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1100570041 河南
[TP3, G43] 应用技术 教育 公布年份:2011
成果简介:数码钢琴进入课堂,不仅扩充教学内容,而且也丰富了教学手段,开阔了学生的视野,增强了学科之间的知识沟通和融合。数码钢琴集体课丰富的教学内容和声像并茂的演示形式,激发了学生的学习兴趣,极大地调动了学生的学习积极性。多媒体数码钢琴集体课教学不仅仅是对传统钢琴教学的补充,更是对传统钢琴教学的超越。它在教学内容、教学方法、教学思想上的突破,把种种不可能变为可能,是传统钢琴教学形式所无法替代的。
1000700420 河南
G42 应用技术 教育 公布年份:2010
成果简介:“三疑三探”教学模式的基本思想,主要是从建设创新型国家所需要培养具有创新能力的合格公民出发,从学生终身发展的需要出发,依据新课标的要求和学生的认知规律,通过疑探结合相对固定的教学环节,促使学生学会主动提出问题,学会独立思考问题,学会合作探究问题,学会归纳创新问题,同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯,让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好,全面体现学生在学习过程中的主体地位,真切感悟到生命的价值和创新的快乐。所谓“三疑三探”是指课堂教学过程的几个主要环节,即设疑自探、解疑合探、质疑再探。但就整个课堂操作步骤来说还应包括对知识的运用拓展环节,所以用八个字更能全面地涵盖这一教学模式的操作特征,即“先疑后探,编题自练”。设疑自探:这是课堂的首要环节,即围绕教学目标,创设问题情景,设置具体问题,大胆放手让学生自学自探。这一环节主要涉及三个步骤:一是创设问题情景。二是设置具体自探问题。三是学生“自探”。解疑合探:是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况,共同解决自探难以解决的问题。即通过合探的形式共同解决设疑自探中的“疑”。“合探”的形式包括三种:一是提问与评价。二是讨论。三是讲解。质疑再探:是指在基本完成本节学习任务的基础上,鼓励学生敢于质疑问难,标新立异,甚至异想天开,勇于向课本、教师以及其它权威挑战,让不同学生针对所学知识,再提出新的更高层次的疑难问题,诱发学生深入探究。质疑者的主体是学生。学生质疑的某个具体问题很可能与该节学习目标无关,甚至同样的问题如果换成教师提出则属于画蛇添足。但课题组应该明白,对于学生来说,“质疑”本身的意义就在于是学生自己主动发现了一个问题,而不是被动解决了一个别人提出的问题。质疑再探之所以要做为课堂的一个固定环节,根本目的就是再次让学生发现和挖掘问题,进一步培养学生的问题意识和求异创新精神。运用拓展:是指师生围绕学习目标,针对该节所学知识,分别编拟基础性和拓展性问题,让学生训练运用。在该基础上,予以反思和归纳。该环节实际是新一轮的“三疑三探”,主要包括三个层次。一是学生拟题训练运用。二是教师拟题训练运用。三是反思和归纳。以上仅是“三疑三探”教学模式操作中的基本模式和要领,根据不同学科和同一学科的不同课型,还可以增删或调换某个具体环节,进行灵活运用。该模式已在全国23个省的县市区推广应用。
1300190511 安徽
G43 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2012
成果简介:该项目基于公司国际领先的语音核心技术,开发了面向交互式多媒体教学系列产品。项目产品通过手写识别、语音合成、语音识别、语音评测等一系列核心技术展开在交互式教学中的应用研究,借助软、硬件相结合的方法和手段,实现了交互式教学的创新,以使产品、技术满足实际交互式教学应用的需求。其基于科大讯飞公司的智能语音核心技术和教育语音云平台进行研发,系统由课堂教学、老师备课、资源分享等子系统组成,实现了课堂教学中课本内容的即点即读、中英文口语实时评测、教育资源的即时搜索与调用、互动教学、智能板书即时朗读等功能,并支持全学科教学、课件制作、教学资源共享与老师协作备课,全面、有效的提升了课堂教学效率、教学质量和教育信息化水平。
1300140030 海南
G47 应用技术 [社会人文科学研究与试验发展, 教育] 公布年份:2012
成果简介:该课题通过调查、测试、查阅文献资料和统计分析,全面了解和分析了海南黎汉族大中小学生的体质健康状况和海南大中小学体育教学的现状,发现海南黎族学生体质健康存在较大隐患。和全国、福建、黑龙江各省汉族相比,海南黎族学生体质健康处于较低的水平,特别是身高与黑龙江差距较大。需要引起相关部门的高度重视,同时积极采取有效措施改善黎族学生体质健康,为国际旅游岛建设提供体质健康的高素质人才。课题经过多年的调查、统计和分析研究,撰写出版了《海南省学生体质健康研究》、《海南学生体质与体育教学改革研究》、《学校体育改革研究》专著3部,专题研究论文13篇,在省级以上刊物上发表课题研究论文13篇,其中国内核心期刊3篇,学术会议交流论文3篇;写出课题研究报告和课题研究工作报告,完成了项目的预定的目标和任务。
0401181300 河南
G43 应用技术 教育 公布年份:2003
成果简介:该项成果主要研究了投影教学和电视教材制作两大部分内容。利用多媒体软件制作工具,对投影教学和电视教学这两部分进行比较详细的展示,使学习者不仅会更好的使用硬件设备,并且能够了解其原理和如何自己来开发软件,以满足不同的教学需要。在投影教学中重点介绍了传统投影和多媒体投影,对它们的原理、特点,使用方法及投影片的制作都做了详尽的表述。在电视教材制作这一部分,主要探讨了传统概念的电视制作和非线性的节目制作。
0900920062 广东
G43 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2009
成果简介:大部分教师都采用电子课件,都希望把自己的教学变成网络课程教学,都希望建立一个属于自己的课程教学网站。然而,课题组的教师中绝大部分都是不懂网站开发的,要建立课程教学网站绝非易事。“网络课程教学平台”就是为了解决这个问题而建立的一个多媒体教学网络平台,该网络平台能使一个不熟悉电脑的教师建立属于自己的教学网站;能在网站中轻松的建立课程教学PPT、网络教材全文、上课视频等教学信息。技术创新:“网络课程教学平台”属于一个开放教学平台,提供获得权限的任何教师建立任何课程的网络教学,达到高度的信息资源共享。专利情况:具有全部知识产权。应用领域:该成果应用于大学、职业学校、中小学、教育局及各种培训机构。技术指标:能提供基于题库的学习、考试及网络作业管理;能进行必要的师生教学交流及丰富的课程多媒体课外学习资源;同时能针对学生的考试、作业情况进行分析,提出重点教学的意见。市场前景:国内市场需求约(10万)套,每月量产(不限)。成本价约(1万)元/套,国内市场价格为(8万)元/套。合作方式:联合经营或转让。
0900630181 广西
[TP3, G42] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2009
成果简介:基于AMD技术的嵌入式无纸化考试系统来源于广西科技攻关与新品试制项目,合同编号:桂科攻0719001-9。利用Internet进行大规模的无纸化考试已经成为发展趋势,无纸化考试所遇到的最大问题是考点学校应考终端维护难的问题:一般学校不可能有大量的机器作为考试专用机器,通常机器都是多用途的,这样的机器软件环境复杂、容易受到病毒的侵袭、容易发生硬件故障,为了确保考试的顺利和公平,考前肯定需要重新检查所有的硬件配置并统一配置各机器的软件环境,这给学校带来很大的维护工作量。教育部门正急于寻找解决方案,以减轻学校、教师的负担,使无纸化考试方式顺利推广。基于AMD PIC/ThinClient的嵌入式无纸化考试系统可以很好的解决一般无纸化考试系统存在的问题,AMD PIC和ThinClient预先安装了必备软件,所有硬件全部封装在封闭的“机顶盒”中,随时都可以“一键恢复”出厂时的软硬件配置,这样可以避免病毒的侵袭,降低维护工作量,再加上AMD PIC和ThinClient价格便宜并且功耗低,更进一步的节约了能源和成本。该系统是针对各行业(特别是教育行业)的标准化考试在Internet及局域网中实现无纸化的整体解决方案。其中应考终端是嵌入在基于AMD技术的专用设备中运行,具有极好的易维护性。系统在设计上贯穿了考试的全过程:命题、组卷、报名、考试、评卷、统计分析,既适用于全省统考等大型考试应用,也适用于各种竞赛、随堂练习、作业、培训等。同时系统提供了“本机续考”和“换机续考”功能,对考试过程中出现的各种意外(断电、机器故障等)都能轻松应付,迅速恢复考生数据,保证考试的顺利进行。教育信息化建设是中国一项重要工作,市场潜力无穷,亟待开发,而市场上现有的同类产品无论技术优势还是市场优势并不明显。该课题的研究解决了传统考试过程中工作量大、成本高、保密性差、反馈周期长、反馈能力弱、资源浪费等缺陷,让考试变得更轻松。
0800490078 北京
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2008
成果简介:多媒体网络教室系统结合先进的信息技术和现代教育思想,为实施素质教育创建信息化教学环境。它可以帮助教师方便地进行信息技术课的教学,并具备教师培训、辅助教学等多种功能,能够极大地减轻教师教学和管理机房的负担,是普教系统的得力助手。
0800550024 海南
[R19, G47] 应用技术 [医学研究与试验发展, 教育] 公布年份:2007
成果简介:项目来源于全国“十五”学校体育卫生科研规划重点课题,2006年5月由教育部体卫艺司和中央教育科学研究所组织了该项目成果鉴定,专家组一致认为该项目研究成果达到了国内领先水平。其主要成果是:通过调查、测试和统计分析,全面了解和分析了海南黎汉族大中小学生的体质健康状况和海南中小学体育教学的现状。1.黎族中小学生体质特点:1.1黎族中小学生身体素质高于汉族,尤其速度、力量、弹跳、柔韧素质优于汉族,耐力素质低于汉族。1.2黎族中小学生身高、体重、胸围等形态指标低于同龄汉族,身体发育的整体水平不及汉族,身体匀称度低于汉族,体型表现为偏矮、偏瘦。1.3黎族各年龄组的肺活量及肺活量/体重指数,低于汉族同龄学生。2.海南大学生体质特点:2.1身体形态指标:海南大学生身材偏矮小,体重偏轻,肥胖学生少。2.2身体机能指标:海南大学生肺活量绝对值和相对值均偏小,呼吸系统机能不强。2.3身体素质指标:海南大学生灵活性高,反应快,表现出50米跑速度快,下肢弹跳力强,立定跳远成绩好的特点。2.4从体质健康综合评价来看,海南男女大学生的综合评定等级均为良好,表现出身体形态、身体机能得分较低,身体素质占优势的特征。3.改善海南学生体质的对策:3.1调整海南学生的饮食结构,适当增加蛋白质、脂肪和淀粉的摄入。3.2黎族大中小学适当增加提高肺活量的游泳、晨跑、爬山运动项目。使学生掌握游泳技能,提高学生呼吸系统的机能水平。3.3加强海南大中小学生的耐力训练,提高学生的耐力素质。
1400230580 陕西
G43 应用技术 [教育, 专用仪器仪表制造] 公布年份:2006
成果简介:该项目属计算机、网络通信、多媒体及教育技术交叉领域。教育在社会经济发展中具有基础性、先导性作用。该项目针对中国人口多、优质教育资源短缺、东西部及城乡之间日趋严重的数字鸿沟和教育公平问题,提出利用卫星和计算机网络结合的天地网远程教育技术解决上述矛盾。课题组围绕系统建模、关键技术、技术标准、系列产品开发及其应用,先后投入160多人进行了10余年的系统研究,主要内容如下:建立了天地网远程教育系统模型,提出并证明了在带宽受限情况下,网络传输速率、媒体数据量和交互规模三者间的定量关系以及一种支持大规模多模式交互的“镜头焦点”交互理论,突破了交互规模受限的瓶颈;解决了天地网大规模同步直播和交互、多源流媒体课件自动生成与点播、海量教育资源管理及优化调度、个性挖掘与学习内容自适应导航、自然语言网络答疑5项关键技术难题,发表论文102篇,SCI、EI收录63篇,引用520多次;核心技术申报发明专利10项,授权3项;教育部鉴定为国际先进水平。研制出中国第一套自主知识产权的天地网远程教育系统SkyClass,是国内唯一能同时支持Linux和Windows、同时支持天地网双传输平台的远程教育产品,打破了美国、以色列的技术垄断,并在交互规模、多源流媒体点播、个性导航等关键性能上有所超越,价格仅为国外同类的1/3,该系统已登记为软件产品,获软件著作权6项。提交现代远程教育技术国家标准2项,并通过国家信标委审查,进入试用阶段;另向ISO/IECJTC1/SC36提交国际标准1项。通过产学研合作,开发了SkyClass系列产品6个,已在新疆、河南、陕西等8省市的19280个单位推广27110套,成功应用于高校及中小学远程教育、公务员远程教育等多个领域,受益用户380余万,经济效益2.31亿元。该成果对于构建学习型社会、缩小数字鸿沟、实现教育公平起到了重要作用,有力地带动了中国教育软件产业的发展。
0700940017 湖北
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2006
成果简介:HT-数字视频教育系统是在选入《中国政府采购指南》的华科双向可控多媒体教学与管理闭路电视系统的基础上,采用综合数字网络技术的全数字视频教育系统。该系统可将资源制作中心、监控中心和若干个多媒体教室、普通教室、办公室、报告厅、微格教室、闭路电视等系统联接组形成一个双向视频教育系统,具有多媒体教学、观摩、评估、监控、管理、电子监考、实况录像、转播、编辑等多种功能,为实施各种模式教学、培训、监管提供信息资源共享的现代化信息环境和手段。功能可以根据用户需求灵活选择和扩展。系统主要功能多媒体教学:对装备有投影机或电视机的教室,可实现多媒体教学功能。资源共享:控制室可将电视、计算机、VCD等节目源播放到教室;将教室上课内容转播至其他教室。观摩评估:可在任一转播室摩教分析上课、讲座、报告的情况,形成微格教学系统。电子监考:可对多个考场实况监视和录像,实现无人监考。录像编辑:可对受控场图像、声音实况录像,上网传播或编辑。双向对讲:控制室可通过电话或计算机网络和教室对讲联络或广播。控制管理:控制室可直接控制教室的摄像头云台,并根据客户需求增设分控室。
0700940020 湖北
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2006
成果简介:HT-微机多媒体教学网络是在国家级火炬计划推荐产品、全国第一个实现图文音实时传输的“HC-CAIN华科微机多媒体教育网络”基础上改进的换代产品。特点利用华通多媒体网络软件,可以使多至50台到一百台微机通过以太网实现文字、语音、图像双向传输,配置灵活、投入低、效果好、性价比高,没有硬件维护的烦恼。界面友好、方便实用。性能卓越,屏幕传输效率领先于同类产品;没有重影、水波纹、偏色,图像质量高;声音清晰,品质卓越。采用最优化的屏幕传输技术,使系统的网络与CPU的资源占用率低,可随意运行其它应用程序。充裕的扩展能力和完善的系统控制功能,克服了其它同类软件在计算机增多时频繁死机的弱点,可靠性高、稳定性高。先进的视频流传输技术,VCD、MP3实时播放延时小于0.3秒。监看窗口滚动控制,可随时获得学生信息,可同时监看49个学生。通过Internet/Intranet与电子资源库、图书馆、网络教育中心、远程教育中心联接,该网络可同时具有电子阅览室、课件制作室、多媒体备课中心、远程教育教室、多媒体实验室等多种功能,为探索和实践新的教学模式创造了条件。功能屏幕广播、声音广播、网上影院、语音对讲、屏幕监看、黑屏肃静、远程遥控、分组讨论、电子白板、远程命令、文件传输、电子抢答、网上配置、作业提交、录音跟读、电子举手、网上消息、班级模型、遥控重启、教师锁定、系统管理、视窗广播、视窗遥控、自动登录。
0700940021 湖北
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2006
成果简介:HT-多媒体视频点播教学系统采用WindowsStreamMedia最新技术,MPEG4的高效编解码压缩技术,先进的ASF(AdvancedStreamFormat)多媒体格式和标准的WWW技术开发而成。该系统可以将制作好的课件播放给每一个学生,学生只需简单的微机操作,就可以轻松点播多媒体课件,随时随地地聆听老师的教诲。由于系统采用了标准的WWW技术,简单、易用、高效、便捷、经济,适用于校园网、内部网络、网络教室上的大范围、多用户的并发点播,每台点播服务器可支持300人以上的同时并发点播。EV100多媒体视频点播教学系统由点播服务器、管理系统、计费系统、客户方软件和网络系统构成。它主要可以实现两种功能:直播和点播。利用直播和点播两大功能,视频点播系统还可以实现网上视频、音乐、MTV、TV广播和直播。国家人才培养基地使用点播系统界面多媒体视频点播系统的特点支持大用户量点播;可靠性高;成本低;面向学生的全数字化多媒体点播平台;简单易学的点播界面;多频道点播互不干扰。
0701321517 河北
[TP3, G42] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2006
成果简介:该系统采用VFP面向对象的编程环境,充分利用RICH-TEXT控件功能及系统资源并结合WORD.BASIC语言编程,成功地解决了困扰众多试题库开发者多年的关键性技术:VFP富 文本(RICHTEXT)与WORD的接口技术问题,实现题文的字体、字号、粗体、斜体、颜色、上下角标及公式图表的录入,支持鼠标与WORD文档之间的剪贴、复制等操作,确保不出现乱码和不丢失WORD文件的富文本信息,最终解决VFP数据库WORD格式文件的输出和输入问题。系统具有试题库和试卷库双重功能、题型和组卷形式多样,能够实现自动生成试卷、自动排版并输出WORD格式标准试卷等。该系统成功地实现了题图绘制与管理,对多种图形格式的兼容,系统平台属框架结构,具有广泛的通用性,居国内领先水平。
0800040041 北京
G43 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2006
成果简介:技术(产品)用途介绍:如何在特殊状态下有效辅助学校教学管理活动成为了一个全民关注的重要社会课题。Balance协同教学平台是在北京“非典”疫情高发期,中科院自动化研究所为被迫停课的北京市中小学开发并免费推广的协同教学平台。系统可建立学校“自己的”网站,为该校的学生和老师服务,构建老师与学生网上学习、交流的互动空间,学校与家长密切沟通的平台,学校教研管理的助手。系统通过分角色(即学生、老师、家长、校领导)来控制访问的内容。学生登录后进入本班“教室”,在网上制定学习计划、交作业、现场向老师提问,还可与同班同学在线交流;老师可以对学生进行授课,给学生布置作业、批改作业、公布学习成绩、现场解答学生的提问等,同时还可以和教导处或其他老师在网上进行协同教研;班主任还可以和该班同学共同建立丰富多彩的“班级园地”,与学生家长及时沟通交流;校领导可以监督老师和学生教学的互动过程、教研情况,向全校师生发布通知等教育管理信息,并将该校的宣传信息及时向外部网站发布。系统为配合有效防治SARS,提供“在线体温登记与统计”、“健康知识问答”等功能栏目。由于系统框架通用性、兼容性强,用户可根据自身的需求,不需要二次技术开发,便可根据实际情况轻松设置建成自己的网校。应用范围可拓展到中小学、大学、各类教育机构等各种不同类型的教育领域。产品性能:1)硬件环境设置要求:服务器端:普通PC级服务器及PC机,服务器内存不小于等于256M,硬盘空间大于20G,能运行Windows 2000操作系统。客户端:普通PC机,内存大于等于64M,能运行Windows98/Me/2000Pro/XP。其它:10M及以上局域网网络,对支持移动办公及远程办公还需要与互联网连接;如对数据安全及系统可靠性有特殊要求可配制更高的硬件环境。2)系统软件:网络操作系统:Microsoft Windows 2000;数据库管理系统:Microsoft SQL Server 2000;客户端平台:Windows9X/Win Me/Win 2000/Windows XP;浏览器:IE 4.0以上,Netscape Navigate 2.0。
0500950736 北京
[TP3, G43] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2005
成果简介:一、高性能教育计算机系统:1、成果内容简介:“高性能教育计算机系统研究开发”是中国教育电子公司承担的国家“八五”重点科技攻关专题,于1995年12月1日,通过电子部组织的专家鉴定,并于1996年1月22日通过国家验收。该专题分为学校用计算机网络管理系统、多媒体语言教学系统、多媒体CAI集成写作环境(Windows版和DOS网络版)、多媒体语文教学软件、初中代数示例演练法教学软件、学龄前儿童及小学语文学习系统等9个子专题,完成和超额完成了合同规定的全部内容。2、关键技术:实现了教学网上广播、查看、监控、对话、电子举手、视频演示及计算机软件资源的合法共享;根据中国教学实际,建立了中国式多媒体教学软件结构模式(包括在CAI中的教学模式、学生模型题库、知识库、多媒体素材库、试卷、评价及学生个体与群体成绩的统计分析模式);解决了多媒体数据库间相互调用及通讯技术;实现了多媒体信息(文字、图像、图形、动画、声音、视频)的采集、管理和混合编辑技术。二、经济、社会、环境效益及推广应用前景:该专题坚持以市场为目标,以最快速度将成果推向市场的原则。因而,已取得了较好的经济效益。例如,学校用计算机网络管理系统自1993年夏问世以来,已经先后推出了V1.0,V2.0,V3.0等3个主要版本及若干改进版。达到了较高的商品化程度。现已在北京、天津、深圳等10多个省市地拥有相当数量的用户。多媒体CAI集成写作环境已从技术上解决了制约中国CAI课件开发的瓶颈问题,为中小学教师及广大的CAI开工作者提供了良好的开发环境,这必将大大促进中国教学软件开发的标准化、规范化和工程化。多媒体语文教学软件-汉字天地,以其精美的画面,丰富的知识以及通讯严密的科学性,已被美国和德国等国外专家和公司看中。面向护理的计算机辅助教学系统,卫生部护理协会也正积极与公司商议在卫生系统筹建培训班和推广事宜。攻关成果的推广,不仅带来可观的经济效益,更重要的是提高中国整体教育技术现代化水平;满足学校和家庭对电子化信息的需求;提高中国人民适应信息社会的素质;而且有利于促使该领域的规划、研究、开发、试验、生产、销售、培训、推广和咨询等服务协调一致,从而加快建立适合中国国情的计算机信息产业,形成强大的力量与国外企业竞争,抵制国外同类产品对中国市场的侵占都具有不可估量的社会效益。所以,面对中国90万所中小学、1000多所高等学校和众多的职业学校推广该成果,具有广阔的应用前景。三、成果转化的可行性:系统功能符合中国教育实际,特别适合中国大、中、小学及职业等各类学校,进行普及及计算机知识、各类课程的计算机辅助教学和教育管理。若在中国各类学校大面积推广,成果转为生产力完全是可行的。
0701100140 江西
[TP3, G42] 应用技术 [公共软件服务, 教育] 公布年份:2005
成果简介:该课题研究以项目反应理论(IRT)为理论基础,成功地设计了基于语义的试题、试卷参数,试题、试卷库结构模型,开发出一个开架的基于语义的题卷库平台,实现多层次(高校、中专、统考等)多科目的试题库管理。该系统具有系统管理、题库管理、模板管理、试卷管理、考试管理、评分与统计、数据安全、知识挖掘、帮助等功能。系统采用模板和交叉导航二种方式进行组卷,最大限度满足各类人员工作的需要和各种考试的需要。属国内领先水平。
0501960053 北京
G43 应用技术 [教育, 公共软件服务] 公布年份:2005
成果简介:该项目总体体系架构主要由“三个体系”、“三个平台”组成。三个体系包括:支撑体系、管理运维体系和安全保障体系;三个平台包括:基础网络平台、资源平台和应用平台。应用平台是现代远程教育业务逻辑应用系统的集合,它包括资源管理系统、教务管理系统、教学管理系统、网站应用系统、天网资源集中管理系统。资源平台的核心任务是进行资源建设,它包括制定教学大纲、资源规范、资源规划、教学计划,进行资源加工。基础网络平台主要包括整个远程教育系统的硬件平台,它包括资源库基础网络平台、天网基础网络平台、网站基础网络平台、终端学习站点。支撑体系、管理运维体系和安全保障体系提供技术与非技术保障、管理与运维保障、安全措施与安全技术保障等。整个现代远程教育系统由资源库系统、天网传输平台、远程教学网站、终端学习站点组成。资源库系统主要向天网传输平台提供多媒体教学课件,同时向远程教学网站提供教学资源。天网传输平台主要依托卫星宽带传输网向终端学习站点传播多媒体教学课件,远程教学网站依托互联网提供信息发布、互助交流等功能,与天网形成闭环的教学平台,终端学习站点接收天网传输的课件。
0501960062 江西
G43 应用技术 [教育, 公共软件服务] 公布年份:2005
成果简介:该项目是一个基于计算机网络教室的多媒体网络计算机教学系统。该系统软件提供了一个用于基础教学和技术培训的网络信息服务平台,通过TCP/IP网络技术实现信息交互、协作学习和数据、媒体等资讯的实时同步共享。它不仅包括一般多媒体网络计算机教室的教学功能,还集成了VOD(视频点播)、外部AV、网络影院、文件传输、电子白板等功能。技术特点:1、采用矩阵压缩算法和奇异值分解技术结合,达到了高性能的视频传输效果;2、采用动态屏幕分区域抓取技术与高效压缩传输技术相结合,较大地压缩了数据传输量,从而减少了对网络带宽资源的占用,提高了数据传输速度,解决了多媒体教学的网络传输瓶颈问题;3、采用流媒体技术,使多媒体软件可以在Windows系统不同版本的网络环境下快速运行,提高了校园网络与教学资源的利用效率。技术指标:1、传屏能力强,数据传输量比整屏抓取方式降低50%;2、实时性提高,语言和图像基本同步,延时小,广播无黑条、花屏;3、多画面监视和切换,支持9窗口监视,支持监视转遥控和监视转转播;4、系统要求服务端和客户端的运行环境为Windows操作系统,并需要安装TCP/IP网络协议。
0500640052 天津
G43 应用技术 [教育, 公共软件服务] 公布年份:2004
成果简介:项目研究的背景及用途:无线网络安装便捷,移动性好,使用灵活,易于扩展,以及紧急状况下有较好的健壮性。针对学校网络教育中,教学活动及人员流动性大,使用人员多和不易布线等特点,无线网络教育系统非常符合学校进行网络教育/远程教育的需求。技术原理及工艺流程:在无线网络中使用广播/组播技术进行多媒体课件播放。主要设备:无线组网设备,工作站,服务器。市场分析及效益预测:随着国民素质的提高,教育范围逐渐扩大,成人教育需求增多,远程教育呈逐年增长趋势,各种各样的教育应运而生,无线网络教育系统即是针对这种情况而设计开发的。可使学生随时、随地接受教育。因此有广阔的应用前景,有巨大的市场,定能为教育部门带来显著的经济效益,推动中国教育事业的发展。
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