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[硕士论文] 尹爱杰
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:排球战术体系是由一攻、防反、保攻、推攻组成,其中一攻与防反在比赛中占据着非常重要的地位。本文以中国女排参加2017年女排大冠军杯赛中与美国、巴西、韩国、俄罗斯、日本女排的一攻及防反效果为研究对象,运用文献资料、数理统计、对比分析等研究方法,对一攻及防反效果与世界女排强队进行统计分析和对比研究,得出优势与不足并提出相应的建议,为以后中国女排进一步完善自己的攻防技战术体系提供一定的参考。
  通过研究得到如下结论:
  (一)一攻方面:
  1.接发球,中国女排的接发球到位率不高,整支球队的接发球效果波动比较大。
  2.二传组织分配球,中国女排二传手分配球形成对手一人拦网情况比巴西队和美国队差,在形成对手空网的方面比对手好;分配球区域以4号位和3号位为主;
  3.扣球,一攻前排扣球和后排扣球得分方面,中国女排弱于美国女排,短平快扣球的得分数据优于世界强队;
  (二)防反方面:
  1.拦网,拦死率低于巴西队,拦失率整体高于对手。
  2.防守,中国女排的防守起球能攻率低于对手,防守的失误率低于对手。
  3.二传组织分配球,中国女排二传手分配球形成对手双人拦网和三人拦网的次数比对手多,分配球区域以4号位和2号位为主,3号位和后排区域分配球数量较少。
  4.扣球,中国女排前排扣球得分数据少于巴西女排,快攻得分数据主要是以短平快得分为主,高于对手。
  针对以上结论提出如下建议:
  1.接发球,中国女排队员要加强接发球的稳定性、脚步移动的练习和判断取位的意识,提高对不同发球形式的适应能力,努力提高接发球的到位率。
  2.二传分配球,提高中国女排二传手传球的稳定性和隐蔽性,争取形成对方一人拦网和空网,树立快攻、强攻、二次攻相结合的战术分配意识;分配球区域多利用副攻掩护分配给4、2号位和后排,加强队员之间的配合。
  3.扣球,加强前排和后排扣球的练习,保持短平快扣球的得分率,努力提高队员扣球时的观察力和手法的变化。
  4.拦网,加强拦网的练习,提高拦死率,减少拦失率,加强拦网队员的移动能力和拦网时手型的练习。
  5.防守,加强防守练习,提高防守起球能攻率,保持防守失误率,减少防守起球不能攻率,同时要加强防重扣球和吊球的练习,注重防守时步伐移动和专位防守的练习。
[硕士论文] 刘建
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:中国男排在第28届世界男排联赛中仅取得了第五名的成绩,无缘四强。在目前世界排坛大环境下,能否再创辉煌,值得关注。我国男排是以“快速多变”打法为主的队伍,副攻能力的高低对整体竞技水平影响很大。本文通过中国男排及其对手12场比赛,运用数理统计法、录像观察法、逻辑对比分析法等方法对本届联赛中中外副攻攻防数据进行统计定量分析。进攻方面从副攻发球、扣球、以及掩护三个方面展开,防守方面从副攻参与拦网相关数据进行剖析。找出中国男排副攻与对手副攻之间的优势与不足,为缩小中国男排与世界强队之间的差距提供有价值的参考建议。
  通过分析得出以下结论:
  (1)我国男排副攻年龄与世界男排副攻平均水平比较接近,体重较轻。身高仅低于斯洛文尼亚与埃及男排副攻,扣球与拦网高度不占劣势。。
  (2)在发球方面,虽然我国男排副攻发球直接得分率与破攻率略高于对手平均水平,但是失误较多。
  (3)在快球扣球方面,一传不到位以及副攻与二传配合不够默契,导致我国男排副攻扣快球被拦回、拦起的现象较多。在平快球方面,扣球能力较为突出,且失误较少。
  (4)2号位拦网能力高于前四强队伍中的斯洛文尼亚以及澳大利亚。3号位拦死率高,4号位拦网失误较少,明显低于对手拦网失误率均值。。
  (5)在掩护区域方面,主要以掩护2号位为主,其次为掩护4号位,掩护后排相对较少。掩护效果方面,虽然掩护后排、4号位能力较强,但是掩护2号位能力有所欠缺。
  针对结论提出以下建议:
  (1)我国男排副攻应采用以老带新的模式,在新老队员的交替与年龄之间寻求一个科学合理的结合点。借鉴国外先进的运动训练技术,制定符合自身情况的运动训练手段,合理的增加副攻队员体重,加强力量训练。将扣球、拦网高度上的优势转化为赛场上技战术的优势。
  (2)中国男排副攻应减少发球失误次数,合理的运用发球策略,保证发球的攻击性同时,使发球的稳定性进一步巩固与提高。
  (3)在保证一传的基础上,培养二传队员与副攻队员之间的默契程度。寻找二传与副攻之间的进攻节奏,增加快球进攻的突发性和隐蔽性,使进攻更加流畅自然。在二传传球不到位时,副攻的应变反应要迅速,提高快攻球的扣死率。
  (4)在训练中应加大对副攻队员移动拦网能力以及球场意识训练,进一步提高连续起跳及原地起跳能力。拦网时应注重与其他拦网队员的配合,快速组成多人拦网体系。合理把握起动以及起跳时机,减少拦网失误的次数。
  (5)中国男排副攻应提高自身技战术水平,增加对对方拦网队员的牵制力。在掩护队友扣球时,合理调整掩护上步步伐速度,减少形式上的原地起跳,使掩护效果更加逼真,进攻战术体系更加立体。充分利用副攻的掩护,提高整体竞技能力。
[硕士论文] 王科
体育教学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:随着信息技术的不断发展,互联网已经深入到各行各业,“互联网+”已经成为推进时代发展的重要手段。“互联网+”已经成为一种社会常态,传统产业升级走向信息化将是大势所趋,“互联网+”可以跟各行各业相结合,通过互联网的创新性,可以成为一种新的产业,打造成为新的模式。“互联网+”时代下,高校体育教学对象发生了一定转变,高校学生集中呈现出喜欢网络社交、热衷于追寻网络信息技术。在互联网的影响之下,教育行业也发生了显著变革。对体育教学而言,信息技术应用水平还比较低,没有能够充分借助互联网技术发挥出更好的教学效果。如何更好地利用信息技术,实现“互联网+体育教学”效果最大化,成为一项亟待研究的问题。体育教学改革,主要是要结合当代学生心理、行为进行适当改变,在实现技术化、信息化、数据化之时,能够调动起学生的兴趣,这已经成为一个时代命题。因此,研究当前高校体育教学已经成为时代的需求。
  本文采用实验案例分析,以扬州大学体育教育专业篮球教学为例,对“互联网+体育教学”效果影响与应用策略研究进行探讨,配以文献法对相关文献资料进行搜集、整理、分析、提炼,为本次课题研究提供新的认识和新的观点;通过问卷调查法对扬州大学的部门领导、教务人员以及具有相关教学经历的资深教学老师进行问卷调查,为本次论文的写作提供坚实的实践支撑基础;通过访谈法对扬州大学体育教育专业师生以及相关专家进行访问,从而了解他们对扬州大学体育教育专业篮球教学现状的一些看法以及诸多建设性意见等,并通过数理统计法对相关实验数据进行分析和整理,得到以下研究结论:(1)“互联网+”篮球教学比常规教学更能调动学生的学习积极性。(2)“互联网+”篮球教学比常规教学更能提高学生的学习满意度。(3)“互联网+”篮球教学比常规教学更能提高学生的上课出勤率和降低上课迟到率。(4)“互联网+”篮球教学比常规教学对篮球各项成绩的提高更为显著,“互联网+”篮球教学比常规教学更能吸引学生的注意力,在体育教学上占有更大的优势。
  通过研究结论,本文提出基于互联网+时代高校体育教学的建议:(1)引入互联网+课堂;(2)加大互联网+教学和可穿戴设备的应用;(3)利用大数据平台分析学生体能,进行针对性教学;(4)加强APP软件智能排名及运动量检测等多种方式的运用。
[硕士论文] 方荣玲
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:本研究主要以戴资颖在羽毛球比赛中的技战术运用为研究对象,选取2013年至2017年戴资颖所参加的国际羽联公开赛决赛的视频录像作为观察对象,运用文献资料法、专家问卷调查法、录像观察法和数理统计法,对戴资颖及比赛对手在比赛中的发接发、前中后场技战术运用的情况进行数据统计,并根据研究目的和需要分析戴资颖在纵向对比中自身的阶段性技战术运用的变化特点及其与对手在比赛中羽毛球技战术运用的差异,以观察当今世界羽坛的代表人物——戴资颖技战术运用的特征为切入点,从不同层次和视角,分析讨论了当前羽毛球技战术在临场比赛中运用的情况变化。尤其是结合基本理论和客观观察对技战术在实际层面上作了描述,对将来羽毛球女单技战术运用做了趋势分析,其目的亦在于通过研究能够更加客观认识该运动本身的内在本源规律,把握其在理论和实践中存在的不足,充实丰富理论研究成果,为技战术有效运用提供一些理论参考。
  研究结论:
  1.戴资颖在二阶段较一阶段的发球技战术运用上体现了发球的质量和精准度高,且目标指向明显,接发球技战术运用呈现多变性和主动性,且出球的目标亦有针对性。
  2.戴资颖在前中后场技术的运用中,上网步伐的速度加快,各技战术运用呈现积极稳定的上升趋势且攻击性加强,二阶段的前场搓放球、勾对角、后场的杀球、吊球技战术运用较之一阶段更加细腻精确。
  3.戴资颖与所有对手整体的横向对比中,戴资颖发球总体上以正手发高球为主,正、反手发网前技术为辅,其接发球技战术运用较之对手增加了前场接发的多变性和后场接发的攻击性,但在对不同的个体中仍存在区别。
  4.戴资颖与对手前、中、后场的技战术运用在整体上,其在前场网前技术的击球动作一致性、击球点和方向的变化性较之对手强,中后场进攻更为积极主动。
  5.非受迫性失误是戴资颖和对手普遍存在的问题。
  6.现实观察发现多拍多回合是比赛的常态,动作稳定精确,速度加快是制胜的必然手段。
  建议:
  1.现阶段羽毛球女单选手应在移动和进攻上提升速度、力量、耐力等方面加强有针对性的训练,以增加技战术运用的灵活性,方能更好的适应以戴资颖为首的女单选手的技战术运用的变化。
  2.提高动作的稳定性和精确性,减少比赛中非受迫性失误导致的失分。
  3.加强对当前优秀女单选手技战术运用特点的研究和分析,精准施策,将训练和比赛的场景有机统一,强化训练和比赛的效果。
[硕士论文] 王建勇
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:本科院校普通组篮球运动员来自于普通的全日制在校大学生群体,更贴近广大高校学生的生活学习实际,相较于高校高水平篮球队对广大高校学生影响更为直接、更为深远。然而,江苏省本科院校普通水平篮球队的发展情况却一直不够理想。因此,针对这种情况本研究就以江苏省第19届省运会的12支普通组男篮参赛队伍为切入点,对江苏省本科院校普通组男篮的发展现状进行了调查与研究,以期能够发现江苏省本科院校普通水平篮球队发展中存在的问题,并提出合理的解决策略,为江苏省本科院校普通组男篮的发展提供参考。
  研究主要采用了文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等科学研究方法。结果发现:(1)生源性质决定了目前江苏省本科院校普通组男篮参赛队员存在诸如身高整体偏低、身体较为单薄、且个体差异性比较大等特点。(2)江苏省本科院校普通组男篮存在参赛的机会少、比赛间隔长、队员更替快等问题。(3)江苏省本科院校普通组男篮队员的入队途径较为多元、训练计划较为合理,但是同时也存在受训年限偏短和每次训练时间偏短、训练频率偏低、学训矛盾突出等问题。(4)江苏省本科院校普通组男篮队员的伤病率较高,运动健康保险配置情况不理想,医疗费用绝大多数由队员自己承担等不合理情况。(5)江苏省本科院校普通组男篮队教练员队伍的年龄结构比较合理、学历和职称层次较高、科研能力较为理想,但是同时也存在执教年限偏短、进修次数偏少、专职化程度偏低的问题。(6)江苏省高校领导存在对学校普通组男篮的重视不够、过问不多、支持力度小但却非常重视运动成绩的现象。
  本文提出如下发展策略:(1)提高高校领导对学校普通组男篮的重视程度,以更好的为球队日常训练和比赛活动提供支持,且各高校教研室主任要经常与主管校长沟通,协调好相关职能部门,确保学校普通组男篮日常管理工作的高效开展。(2)省教育厅、大体协在力所能及的情况下多组织省内高校之间的正式比赛,或按区域划分,组织区域内高校之间利用业余时间,采用单循环或主客场制进行篮球比赛,以此为高校普通组男篮提供更多的参赛机会。(3)高校要注意采用对普通组篮球队员实行多部门综合管理、或适当减少选修课等方式缓解学生学习与训练之间的矛盾,并积极完善运动员的运动保险体系。(4)应设立专项基金保证队员在受伤时能及时的得到有效的治疗。(5)教练员应注意进一步强化队员的技战术训练和体能训练工作,以弥补本科院校普通组男篮队生源特点带来的缺陷。(6)高校要切实将普通组男篮教练员的进修问题重视起来,积极为教练员的进修创造机会,并通过组织研讨会、定期培训等活动弥补因为执教年限偏短造成的运动训练经验和临场指挥经验不够丰富的问题。(7)有条件的高校应注意选聘专职的教练员,没有条件的高校则可以通过重点培养本校具有潜力的兼职教练员逐步转为专职教练员的方式,逐步提高本科院校普通组男篮教练员队伍的专职化程度。
[硕士论文] 马鹤文
体育教学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:由于社会科学技术的不断发展、不断更新,社会对人才的需求的也提出了更高的要求:需要素质高、能力强、综合素质高,业务能力比较强,一专多能等方面的人才。为了满足社会这一需求,各国都在找寻新型教育体系,需要改变传统的教学模式,采用新型教学模式来培养当今社会所需要的创新型人才。随着教育界由原来的应试教育向素质教育转变,人们对高校体育教学也进行了更加深入的反思,在不断地反思过程中发现,传统模式教学的教学目标与当今社会所需求的人才不相一致,因此需要新型的教学模式来培养当今社会所需要的人才。研究性教学主要体现在对学生的研究能力、创新能力以及对自我能力的塑造等方面进行培养。引进新型教学模式需要打破原有的教学模式,虽然研究性教学在中国发展还不怎么普及,但研究性教学已经形成比较成熟的理论体系。研究性教学也随之应用到各学科之中,但研究性教学应用于体育课程相对较少,特别是应用于高校排球教学中。本研究在研究性教学在教育领域取得丰硕成果的基础上,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法和数理统计法等方法,通过将研究性教学运用到高校排球普修课程中,探讨研究性教学在高校排球教学运用中的理论和实践问题,揭示研究性教学可能对高校排球教学的积极影响。旨为今后在体育教学中推广应用研究性教学在高校排球教学中奠定基础,进而深化高校体育教学改革和提高排球课程的教学质量,促进学生的全面发展,培养当今所需的的综合型人才,以及为排球教学改革提供实践和理论参考依据。拟从学生学习兴趣、教学能力,科研能力,理论知识掌握,运动技能水平等方面展开,探究研究性教学可能对高校体育专业排球教学的积极影响。并通过实践总结出排球教学中实施策略。实验结果说明:
  (1)研究性教学在对学生的教学能力、科研能力和学生学习兴趣都有一定的提高,实验组和对照组在学生的教学能力、科研能力和学生学习兴趣上存在显著差异,具有统计学意义。
  (2)研究性教学应用于排球教学与传统教学方法对学生的排球技术水平没有显著的差异。
  (3)对照组和实验组的理论成绩差异不具有统计学意义。学生对理论知识的掌握情况方面,研究性教学与传统教学没有明显的差别。
  根据的实验的结果,提出相应建议:在排球教学过程中,教师要考虑结合影响动作技能形成的各种因素,针对每次授课的课堂实际情况反馈,及时改进并完善下一节课的教案,循序渐进,不断提高;在理论知识掌握方面,在教学中要结合实践促进学生对知识的理解与掌握;研究性教学在课堂教学实施过程中对教师提出了较高的要求。建议教师不仅要掌握本学科的基本知识、技能、教学方法与教学手段,还要了解和熟悉相关交叉学科先进的教学思想和教学理论,不断提高自身的综合素质。在教学过程中严格把关,耐心的指导以及增强责任心,这样才能提高教学质量,培养学生的综合能力。
[硕士论文] 章金
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:江苏省独立学院杯男子篮球联赛是我国大学生竞赛体制下的一项新型赛事,也是江苏省学生体协高校体育工作委员会篮球分会一次大胆的尝试。事实上,在此比赛开展之前,由于历史原因,许多独立学院得不到参加高水平比赛的机会,当然独立院校自身也会组织一些篮球赛事,但大多都是自发性的,规模很小,影响力有限。江苏省是教育大省,独立学院数量和学生人数众多,独立学院学校体育的发展和学生身心健康的发展至关重要。因此,主办单位在2017年11月举办了第二届江苏省独立学院杯男子篮球联赛,为的是进一步推进独立学院大学生校园篮球运动,完善高校篮球竞赛体系,促进独立学院大学生积极参加篮球竞赛活动,发挥独立学院高校篮球运动的引领作用及校园影响力。本文旨在通过对此次联赛篮球队及赛事相关因素的调查,为独立学院篮球队及其管理部门、赛事举办相关部门提供科学依据及参考,从而为提高联赛整体赛事水平及赛事影响力提供研究数据,并提出适当建议。
  本论文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑思维法、数理统计法,从联赛管理机构及运行机制、联赛赛制、参赛球队教练员、参赛球队运动员、参赛球队场地、器材及经费、裁判员队伍以及对校园文化影响等方面进行研究,最终得出以下结论:
  第一,联赛组织管理机构的办事效率降低。地方相关部门对联赛的重视程度不够。相关部门资金投入力度不够,没有积极拉动企业赞助。相关部门在资格审查方面做的不到位。联赛赛制不太合理,需要改进。
  第二,教练员年轻结构过于年轻,专职化程度低。教练员科研水平一般,自主科研的积极性不高。教练员培训机会较少,缺少足够的再学习途径。教练员执教年限偏短,执教经历层次不高。教练员训练计划制定尚需完善,训练量安排较小。
  第三,运动员缺乏高水平赛事经历,运动水平一般。部分参赛球队之间运动员身体指标差异显著。运动员学训矛盾较小,但训练量过小,不能达到运动员训练要求。
  第四,参赛球队场地、器材及经费情况一般,不能完全满足教练员及运动员的需要。
  第五,裁判员队伍过于年轻,缺少执裁年限长,资历高、较为年长的裁判员掌控局势。部分裁判员并非从事体育相关工作,执裁经验有所欠缺。
  第六,联赛对独立学院普通在校学生的校园文化影响力不够,由于联赛刚刚创办,规模较小,宣传力度不够等原因,联赛并不能充分发挥其对校园文化建设的推动作用。
  根据问卷调查结果及联赛发展实际情况给出建议:第一,要加大对联赛的资金投入力度,优化联赛管理制度模式,提高地方相关部门应提高对联赛的重视程度,严格规范资格审查程序,改革独立学院杯联赛赛制,使其更符合高校体育联赛要求。第二,相关部门应加强江苏省竞赛制度改革,增加独立院校赛事场次,增加运动员参赛机会。第三、参赛学校应完善招生政策,适当降低运动员考试要求,改善学校场地、器材及经费情况,加强比赛主场管理。第四、参赛学校积极聘用专职教练员,增设教练员培训途径。教练员要重视运动员选材,积极挖掘有天赋的运动员。教练员应严格制定训练计划,增加周训练次数,保证球队训练量与训练强度。教练员应学习裁判知识,并积极向队员普及篮球规则。第五、改善裁判员年龄结构,尽量纳入平时工作与体育事业有关的裁判员,增加与独立学院杯联赛相关的培训,严格保证裁判员队伍的数量与质量,相关部门应增设裁判员职业培训以提高裁判员队伍整体水平。第六,加大联赛宣传力度,逐渐提高联赛创办规模。
[硕士论文] 苏玉宝
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:篮球运动是目前我国高校学生最为热爱的体育项目之一,对促进学生身心健康的发展有着非常大的作用。第一届扬州市大学生篮球联赛创办于2016年9月,它是扬州市历史上影响力最大、规模最大的高校篮球联赛,也是江苏省第一个采用主客场赛制的高校篮球联赛。扬州市大学生篮球联赛将篮球运动与扬州高校校园体育文化相结合,并从多方面对扬州高校校园体育文化产生积极影响,促进了校园体育文化的发展。本文试图通过了解扬州市大学生篮球联赛对扬州高校校园体育文化的影响现状,找出联赛在影响扬州市高校校园体育文化发展中的问题和不足,分析和探索造成问题和不足的原因,针对原因提出合理的、建设性的建议,使得联赛促进扬州市高校校园体育文化进入良性循环的发展轨道。
  本文从校园体育文化的物质、制度、精神三个层面出发,通过文献资料法、实地考察法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对扬州市大学生篮球联赛的发展现状以及扬州大学、扬州大学广陵学院、南京邮电大学通达学院、扬州工业职业技术学院、扬州职业大学、江海职业技术学院、江苏旅游职业学院7所参赛高校的校园体育文化进行调查和研究,研究结果表明:
  1、扬州市大学生篮球联赛对扬州高校校园体育文化的建设与发展起到了一定的作用,但是整体的作用力度不高。在高校校园体育文化的三个主要方面中,联赛对校园体育精神文化建设的促进作用最高。
  2、联赛的开展与传播,一定程度地带动了学校体育宣传,但是学校的体育宣传力度不足影响了联赛在校园的传播,各高校对比赛场馆的文化建设力度不足,导致联赛精神和理念没有物质载体来展现,降低了联赛的影响力。
  3、扬州市大学生篮球联赛对扬州高校校园体育制度文化的影响效果较差,学校没有很好地结合扬州市大学生篮球联赛,发掘和利用联赛的制度文化价值,规范学校体育组织机构,建立更为合理的学校体育活动规范,来引导和规范学生进行体育运动,降低了联赛对校园体育制度文化的影响作用。
  4、联赛使得部分师生的体育观念有所改变,养成了终身体育的运动观;联赛也规范了师生的体育道德,使师生形成了良好的体育道德风尚;联赛向师生展现了良好的体育精神,触动和影响师生将良好的体育精神融入到日常的体育活动和学习中,对扬州高校校园体育精神文化良好发展起到了非常大的作用。
  5、加强联赛文化建设,提高高校领导层对扬州市大学生篮球联赛的重视,加大校园体育场馆设施修缮和场馆体育文化物质建设,加强联赛在校园的宣传,积极开展联赛文体活动,提高师生对联赛理念的理解,促进联赛文化与校园体育文化的融合,提高联赛对扬州高校校园体育文化的影响,推动校园体育文化健康发展。
[硕士论文] 韩姗姗
体育教学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:排球专选课作为体育教育专业的主干课程,在体育院系的教学工作中尤为重要。作为教育大省的河南省和教育强省的江苏省培养了大量的排球工作者,关于两省高校体育教育专业排球专项现状的研究很多,但就两省之间的比较很少有人涉足。本文旨在从江苏省和河南省的排球专选班的开展现状中揭示两省的高校排球专选课存在的差异,找出解决差异的对策。
  本文利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对河南省的郑州大学、河南大学、河南师范大学、商丘学院、信阳师范学院,江苏省的南京师范大学、苏州大学、扬州大学和南京体育学院的9所高校的排球专选课开展现状进行调查。针对调查结果分别从培养目标、专项课开课时间、学生对专项课课时的满意度、专项课强度、课程内容比例、学生情况、教师情况、场地器材等几个方面进行对比分析,研究结论如下:
  (1)江苏省和河南省高校在排球专选课上没有统一明确的培养目标。(2)河南省高校排球专选课开课时间整体上早于江苏省高校,且开课时间跨度上河南省高校长于江苏省高校。两省高校的大部分学生对排球专选课的课时比较满意。(3)两省高校在排球技战术,排球理论基础和排球技能这三个部分的分配上均是技战术占课时较多,均存在不合理现象。(4)两省高校缺乏校外比赛交流(5)两省高校室内排球场均存在不足现象。
  通过分析得出了相应的对策(1)两省的有相关部门应制定统一的排球专选的教学目标供两省参考。(2)江苏省高校排球专选班的开课时间应该向前提,开课的时间跨度上应该拉长。(3)教师在平时上课时可以穿插排球理论方面的教学,应用到排球技战术里去。还应该注意他们教学能力的培养,可以让学生写教案,或者上一节小课,把表现情况记录到平时成绩里去。(4)两省高校特别是江苏省高校应加强排球教师队伍的建设,排球教师应不断进行学习,更新排球教学观念与方法以培养适应现代社会发展的综合性体育。(5)两省高校之间应增加比赛交流的机会,让学生有更多的排球学习机会。(6)学校领导应重视排球教学,完善排球场地设施,为排球教师和学生营造良好的学习氛围。
[硕士论文] 费明亮
运动训练 南京师范大学 2018(学位年度)
摘要:研究目的:
  本文以弱侧手训练对9-10岁儿童底线正手击球落点的影响为研究对象,以落点的深度和精度为指标,比较不同量的弱侧手训练对底线正手击球落点的影响,探讨最佳的弱侧手训练量,为网球科学化训练提供一定借鉴。
  研究方法:
  研究主要采用了文献资料法、实验法和数理统计法。将60名9-10岁有一定网球学习基础的儿童(全部为男性)随机分为6组(1个对照组,5个实验组),进行为期12周的实验干预,实验组每周干预3次,每次课90分钟。实验组1-5弱侧手训练量分别占多球训练总量的10%,20%,30%,40%,50%,对照组不进行弱侧手训练。依据ITN国际网球等级测试标准在实验前、和实验12周后对各组进行正手击球落点深度与精度测试。运用SPSS19.0软件对实验前、实验后各组数据进行单因素方差分析,对实验各组前后数据进行配对样本t检验。
  研究结果:
  1、12周实验后,实验对象底线正手击球落点深度和精度测试成绩与实验前相比均有所提高(p<0.01)。
  2、12周实验后,实验组2-5这四组弱侧手训练量占多球训练总量超过20%的实验组与对照组(无弱侧手训练组)相比,深度测试、精度测试成绩均有差异(p<0.05);实验组1与对照组成绩无差异(p>0.05)。
  3、12周实验后,当弱侧手训练量超过30%以后,深度测试与精度测试成绩均逐步下降(实验组3成绩>实验组4成绩>实验组5成绩),实验组5与实验组3相比,两项测试成绩均有差异(p<0.05)。
  4、12周实验后,弱侧手训练量占多球训练总量30%时,实验对象深度测试与精度测试成绩最好(实验组3),实验组3与实验组2、实验组3与实验组4两项测试成绩均无差异(p>0.05)。
  研究结论:
  1、在9-10岁儿童网球底线正手训练中,结合一定量的弱侧手训练能够更有效提高其底线正手击球成绩。
  2、弱侧手训练量与网球底线正手击球成绩不成正相关,弱侧手训练应该控制在合理范围之内(20%~50%)。
  3、网球底线正手击球训练中,最佳弱侧手训练量应该控制在30%左右。
[硕士论文] 陶晨
体育教学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对地实施分层教学,从而达到不同层次教学目的的一种教学方法。分层教学法的实施,避免了部分学生在课堂上完成布置的作业后无所事事,同时,所有学生都体验到了学有所成,增强了学习信心。同时,分层次教学还和一直提倡的素质教育结合起来,对学生量身打造适合自己的发展方式,提升了学生的综合素质。因此,将分层教学法引入教学训练中,顺应当前高等教育对学生专业培养方向以及学生个体身心发展的需求。
  近年来,有研究者将分层教学法引入体育学科研究中,羽毛球在中国竞技运动中属于传统优势项目,同时也是中国人民群众喜爱的,参与度高的群体运动项目。喜爱羽毛球运动项目的人群呈逐年上升的趋势,在高校亦出现了爆热的状态。高校体育专业是培养体育人才的专门机构,“百年大计,教育为本”,如何提高教学质量,有效激发学生学习动机,提升体育专门人才的运动技能和专业素养是当前乃至今后值得关注和研究的问题。基于此,本研究采用文献资料法、实验法以及逻辑分析法等多种体育科学研究方法,以分层教学在体育专业羽毛球专项选修课步法教学中的应用为研究对象,以扬州大学体育学院2014级羽毛球专项班的28名男同学为实验对象,试图通过实验来探究和考量分层教学对步法教学所产生的影响,寻求在不同项目、不同教学方法和不同层面上给教学所带来的变化。以此进一步探索教学政策,为体育产业人才的培养提供可能的理论参考和实践支持。通过研究的结果分析与讨论得出以下结论:
  (1)分层教学能够提高羽毛球训练者下肢耐力、下肢力量以及短距离快速移动能力。
  (2)分层教学能够提高羽毛球步法的稳定性使出球的落点更加准确。
  (3)分层教学能够提高羽毛球步法移动的灵活性使步法移动的速度更快。
  (4)分层教学能够提高羽毛球步法的合理性,比赛成绩成绩更好。
[博士论文] 卢伟
体育人文社会学 浙江大学 2018(学位年度)
摘要:近年来,我国很多地区的民间足球竞赛活动呈现出十分火热的态势,其中许多组织化、制度化程度已经达到相对较高的水平。这些组织通过各种方式和途径获得相应的资源,建立运动竞赛相关的各类制度,形成较为完整的制度供给机制。基于以上所述,我们提出这一研究命题:我国民间足球竞赛组织在外部资源与自身能力不足的状态中,为什么能够快速发展,实现组织正式化、结构化、制度化水平的较大提升?这一研究有助于提升人们对我国民间足球竞赛组织发展规律的认识,在现实意义方面,不仅为政府进一步激发民间足球竞赛组织发展提供各类扶持政策,而且这种自发形成的民间足球竞赛组织将可以为我国职业体育改革、职业体育联盟的构想提供有价值的借鉴。
  本研究提出了以下几个逻辑紧密相关的子问题:(1)是怎样的内在要素造就了我国民间足球竞赛组织的快速发展?(2)除了其内在要素作用,外在要素在各个阶段的发展起着什么作用?(3)内、外要素之间是如何进行交互的?
  本研究主要依据组织结构理论、组织社会学的新制度主义、动机理论等相关理论设计了研究问卷,通过实地问卷调研的方式获取了116个民间足球竞赛组织发展、效率、合法性、参与者动机与组织者动机等相关数据。在数理统计方面,第一,以“复杂性”、“正式化”、“权力集中度”3个维度指标的原始数据为基础,采用K均值聚类方法建立被测量的民间足球竞赛组织不同发展阶段的类属中心标准,根据这些类属标准将被调查的116个民间足球竞赛组织划分为3个阶段。第二,以组织发展测量结果的综合分为因变量,以“参与者动机、组织者动机、效率要素与合法性要素”各维度的测量数据为自变量,对各阶段民间足球竞赛组织发展的内、外主导要素进行逐步多元回归分析。第三,以所有3阶段的116个样本的组织发展水平为因变量,以效率、合法性、参与者动机、组织者动机为自变量,采用多元线性回归分析的方法分析我国民间足球竞赛组织发展的的主效应。第四,以所有3阶段的116个样本民间足球竞赛组织发展水平为因变量,以效率、合法性、参与者动机、组织者动机为自变量,采用层次回归分析民间足球竞赛组织内、外在主导要素与其组织发展的交互结构关系。最后,为了弥补统计归纳法的不足,本研究还以南岭铁狼杯七人制足球竞赛组织为典型案例对我国民间足球竞赛组织发展过程中的内、外要素作用关系予以进一步解释。
  本研究主要结论如下:
  (1)处于不同发展阶段的民间足球竞赛组织存在着其阶段性特征,在复杂性、正式化、权力集中度(分权化)等3个类属标准上均有较为明显的区分度,并呈现出递增趋势。
  (2)推动我国民间足球竞赛组织发展的内在主要要素包括参与者动机、组织者动机,其中,各类内在要素在其不同的发展阶段呈现了不同的主导性特征。在参与者动机方面,参与者“兴趣”动机在民间足球竞赛组织第一阶段呈现显著作用,技能动机和自我实现动机在第二阶段开始发挥显著作用,社会认可和经济利益动机则在第三阶段开始发挥显著作用,社交动机在3个阶段表现均不显著。在组织者动机方面,“个人兴趣”、“奉献精神”和“经济利益”在民间足球竞赛组织的第一阶段成为推动组织发展的主导要素,“使命感动机”和“社会认可”动机在第二、第三阶段均发挥显著作用,自我实现动机在第三阶段发挥显著作用。
  (3)推动我国民间足球竞赛组织发展的外在主要要素有效率要素、合法性要素,其中,各类外在要素在其不同的发展阶段呈现了不同的主导性特征。在效率要素方面,赛事计划实现、赛事组织满意和赛事规模在民间足球竞赛组织的第一阶段成为推动组织发展的主导要素;赛事级别(范围)、赛事水平在第三阶段呈现显著作用;外部资源掌控则在民间足球竞赛组织的第二、第三阶段均呈现显著作用,而内部权利均衡的作用在3个阶段表现均不显著。在合法性要素方面,规范合法性与认知合法性要素在民间足球竞赛组织发展的3个阶段均呈现显著作用,规制合法性则仅在民间足球竞赛组织第一、第二阶段显现出显著作用。
  (4)我国民间足球竞赛组织的发展过程是由其内、外要素结构互动而形成的。其中,效率与组织者动机之间存在负向交互作用;效率与参与者动机之间存在正向交互作用;合法性与组织者动机之间存在正向交互作用;合法性与参与者动机之间存在负向交互作用。
  最后本研究从政府政策与民间足球竞赛组织自身发展策略两方面提出了相应的对策建议,政策启示:(1)尊重民间足球竞赛发展客观规律,避免急功近利;(2)贯彻民政部社会组织登记管理新精神,赋予社会体育组织合法地位;(3)保持民间足球竞赛组织独立性和自主性;(4)加强对民间足球竞赛组织的精神激励。对民间足球竞赛组织自身的启示:(1)在组织发展过程中注意协调组织者与参与者需求的关系;(2)构建利益共同体,实现赛事的可持续发展;(3)积极进行市场化探索,实现组织发展与市场化互促共进。
[硕士论文] 于跃
体育教学 山东大学 2018(学位年度)
摘要:本研究为了提升山东省高校高水平足球运动队的管理水平,促进高水平运动队成绩产出和培养优秀人才,运用文献资料法、数理统计法等方法对山东省4所高校:山东大学、济南大学、青岛大学和青岛科技大学的高水平足球运动队进行调查研究,发现目前山东省高校高水平足球运动队主要存在:生源质量良莠不齐、学训矛盾较为突出、经费保障不够充足、教练员执教水平和管理能力不足、后勤保障制度机制缺失五个方面问题。通过分析得出的结论为:优秀生源质量是运动队取得优异成绩的根本保障;解决学训矛盾是队伍状态稳定和可持续发展的关键因素;畅通经费来源渠道是推动运动队健康发展的重要支撑;全面提升教练员的水平能力,是提升运动队竞技能力的首要条件;完善的后勤管理,是运动队长效、稳定发展的前提保障。针对目前山东省普通高校高水平足球运动队存在的问题,提出了对应的措施:明确办学目标,制定整体发展规划,培养高水平足球后备人才;整体规划,营造高校高水平足球竞争环境;完善激励机制,形成良好足球文化氛围;建立体教结合机制,重视学训矛盾,规范学生综合素养发展;加强教练员队伍建设,改革评聘制度,吸引社会资源;提高经费保障,引进社会力量,拓展经费渠道;重视医务监督,不断提高科学化水平;建立评价监督体系,推动运动队健康发展。
[硕士论文] 王哲
体育教学 山东大学 2018(学位年度)
摘要:全民健康才能实现全民小康,全民健身是实现全民健康的必由途径。因此,大力发展区域群众体育活动是新时代解决新的社会矛盾不可或缺的重要一环。城市足球联赛是一种以行政区域为单位,旨在扩大城市足球普及,提高城市足球整体水平的社会足球赛事。作为亚足联“亚洲展望——中国展望”计划的重要组成部分,淄博城市足球联赛历经十载,如今已发展成为淄博市级别最高的社会足球赛事,淄博足球的整体水平也在这项赛事的带动下日益进步和提高。但是,该项赛事也存在着社会力量参与热情不足,市场化运作不够,依靠政府投入办赛等诸多困境。
  由此,论文运用文献研读、实地调研、专家访谈和案例分析等方法,对淄博城市足球联赛运行机制现状进行了研究分析,并结合青岛城市足球联赛运行机制的成功经验,提出了淄博城市足球联赛运行机制建设路径,建立了运行机制“六位一体”建设模型。研究结论如下:
  1.淄博城市足球联赛由淄博市足球运动管理中心负责组织和管理,属于政府管理型体制,社会力量参与的积极主动性不高。
  2.淄博城市足球联赛的运行经费来源渠道较为单一,全部来自政府购买社会服务专项经费,赛事的自我“造血”功能欠缺。
  3.淄博城市足球联赛所需场地设施等硬件条件保障不足,可供赛事使用的比赛场地仅限于体育局系统内部,其他可供选择的场地设施体制机制壁垒明显。
  4.淄博城市足球联赛缺乏赛事运作方面的专业人才,主管部门未对赛事活动进行市场开发,市场化运作能力偏低。
  5.淄博城市足球联赛宣传力度不够,社会影响较低,社会关注的积极效应明显不足。
  6.青岛城市足球联赛与淄博城市足球联赛在管理体制上相同,但是在组织结构上更为完善,分工更加明确;在竞赛组织上实行分级联赛,制度建设更加规范;赛事品牌效应助推了联赛的市场开发;官方和媒体相结合的宣传推广方式使联赛有较高的关注度。
  7.建立了淄博城市足球联赛“六位一体”运行机制建设模型,包括政府、足协、体育赛事公司、媒体、企业、学校与单位(拥有场地)等六大构成要素。
  建议:
  1.建立“管办分离”的组织管理机制;
  2.建立“政府主导,社会参与,市场运作”的运作机制;
  3.建立学校、单位等场地设施主体对赛事的共享机制;
  4.建立物质与精神相结合的专业人才激励机制;
  5.建立“第三方服务”的社会化长效机制;
  6.建立“互联网+体育”的赛事文化与城市文化的联动推广机制。
[硕士论文] 司霄
体育教学 山东大学 2018(学位年度)
摘要:足球战术训练对于足球水平的提升以及足球发展具有重要意义。为推动国内足球的发展,高校组建高水平足球队,作为区别于普通足球队的专业化队伍,注重其战术训练具有特殊意义。战术训练体系内容丰富,结构多元,如何协调战术训练体系内容成为提高战术训练效能的关键课题。本文对高校高水平足球队战术训练的方法进行设计,旨在从高校高水平足球队战术训练的现实问题出发,着力构建适合高校高水平足球发展的战术训练方法体系,推动高校高水平足球事业的进步,进而推动我国足球事业的发展。
  本文综合采用了文献资料法、实验法、问卷调查法和观察法等研究方法,对高校高水平足球队战术训练进行系统的研究,得出如下结论:1.高校高水平足球队战术效能的发挥与体能有着紧密的联系,一个良好的体能是战术目标达成的前提,高校高水平足球队在新的体能训练模式下其垂直纵跳、30s俯卧撑、仰卧起坐、界外球投掷以及专项踢远等几项测试结果要好于对照组;2.高校高水平足球队在新的战术意识训练基本模式下其实验组在运动直觉、运动注意、运动记忆、运动角色、战术知识以及运动技能等几个方面测试结果要明显好于对照组;3.高校高水平足球队在新的技法训练模式下其左边后卫实验组在射门次数、进攻次数、触球次数、传球次数、传球成功率、跑动距离等方面要比对照组拥有更明显的优势,右边后卫仅在进攻次数、触球次数、传球次数、传球成功次数、传球成功率等方面比对照组有优势,左中卫与右中卫在技法测试各个项目中都占有绝对优势;4.个体体能的训练,战术打法的个体化训练,以及战术意识结构化区分与训练有助于战术效能的整体提升;5.经过新的战术训练设计方案,实验组与对照组之间在战术意识、体能测试结果以及技法测试等方面具有显著性的差异,实验组比对照组表现更好。
  为了更好地运用战术体系,发挥战术体系的功能作用,需要在高水平足球队战术训练中着重把握以下几个策略性建议:1.建立反馈控制体系,及时修正战术偏差;2.完善模型控制策略建设,构建个性化的特征模型;3.加强心理控制,稳定战术效果;4.加强信息控制,高效传递有效信息。
[硕士论文] 薛潘龙
体育学 集美大学 2018(学位年度)
摘要:现如今,足球运动快速发展,专业的训练,有效的技、战术运用、合理的运动训练监控以及优秀的后备人才选材越来越被重视。培养高水平青年男足后备人才是福建省足球运动可持续发展的动力,研究福建省青年男子足球运动员主要身体形态与专项身体素质的动态发展规律,分析其中存在的问题与规律,为进一步提高福建省男子足球运动员后备人才选材和培养质量提供参考依据,具有重要的现实意义。
  研究通过采用文献资料法、观察法、测量法、测试法、数理统计法以及逻辑分析法,对福建省青年男足队员主要身体形态和专项身体素质指标进行动态追踪分析,了解目前福建省青年男足后备人才主要身体形态与专项身体素质的发展特征与规律,以及身体形态与身体素质在不同阶段与时期发展的状况和存在的问题,提高福建省足球后备人才的质量,为以后球队和教练员运动选材和科学训练提供理论依据,保障福建省足球事业的可持续发展。研究得出以下结论:
  随着福建青年男足队员训练水平更加专业化、科学化,成绩也得到了很大的提升,球队在今后应更加重视运动选材与科学系统化训练,保障队员更好的发展,提升队员个人竞技能力和球队竞技水平。
  身高与胸围在青少年时期增长较快,平均身高已经接近我国优秀青年男足,各位置队员主要呈守门员>后卫>前锋>前卫规律发展。体重和克托莱指数发展也不稳定,出现个别队员身高与体重发展比例不协调现象。到了青年时期,体重的增长也反映出力量素质水平,主要呈守门员>前锋>后卫>前卫的规律发展。胸围指标前锋和守门员指标较大,符合足球位置队员特点。脚踝围度球队整体指标差异性不大。
  球队力量素质中立定跳远成绩在青少年时期提升最快,不过,只达到了优秀青年男足队员指标“一般”与“良好”的水平。前卫队员立定跳远水平较弱,下肢力量偏弱。原地纵跳指标水平跟优秀青年男足队员相比处于“不及格”等级。前锋与后卫队员成绩最好,这与位置特征有关。球队在一分钟仰卧起坐测试中,腰腹肌力量较出色,已经接近甚至达到优秀青年男足队员优秀等级水平。但球队整体30秒俯卧撑成绩较差,上肢力量不足。而且球队仰卧起坐水平差异性较小,但俯卧撑水平差异性较大。肌酸激酶、血睾酮、血红蛋白以及血尿素生化指标能够反映力量素质发展,有一定联系。
  球队速度素质发展不稳定,而且30米冲刺跑与三角形折返跑动态增长幅度也呈不稳定变化。尤其30米冲刺跑与优秀青年男足队员差距很大,只达到“不及格”等级。前卫队员速度素质水平较一般。肌酸激酶、血睾酮、以及血尿素生化指标能够更好的监控速度素质发展。
  耐力素质中YOYO间歇性耐力跑水平显著提高,提升最快时期是球队处于青少年时期,说明这一阶段是发展球员耐力素质的关键时期,但相比我国青年男足队员,还有一定差距。前卫队员进步明显,但前锋队员应该在今后加强耐力素质的训练。肌酸激酶、血红蛋白以及血尿素生化指标能够监控耐力素质发展动态,有一定联系。
  在Illinois跑指标中,球队在青少年时期灵敏、协调素质提升最快,说明该阶段是发展灵敏协调素质的黄金时期,已达到我国优秀青年男足队员的优秀等级水平。前卫队员和守门员灵敏、协调素质较差。
[硕士论文] 刘小龙
体育学 集美大学 2018(学位年度)
摘要:目的:探究羽毛球运动对儿童健康体适能、基础代谢和能量消耗等指标的影响,揭示羽毛球运动对儿童生理、形态等方面产生的变化,从而为儿童参加运动项目提供参考依据和为运动处方的制定提供理论基础。
  方法:本研究实验参与人数共60人,实验组为厦门市鹭羽羽毛球培训机构儿童40人,其中实验组男20人,实验组女20人;对照组为实验组的同学共20人,其中对照组男10人,对照组女10人;实验组男女生进行为期4个月,每周2次,每次2小时的羽毛球干预;对照组男女生不进行专门的运动干预,正常的体力活动。测量干预实验前后各组儿童的健康体适能、基础代谢和羽毛球课能量消耗量指标。通过microsoft office excel和spss19.0软件分析收集的数据,组内采用配对样本t检验,组间采用独立样本t检验进行对比分析。
  结果:有氧适能:实验干预后肺活量(ml)指数对照组男与实验组男变化非常显著(1694±56.85vs1934±74.35,p<0.01),对照组女与实验组女变化也非常显著(1425±56.42vs1767±64.75,p<0.01);台阶试验指数对照组男与实验组男变化非常显著(48.42±1.56vs52.45±1.46,p<0.01),对照组女与实验组女变化不显著(47.96±1.45vs49.75±1.56,p>0.05):心率指数对照组男与实验组男变化不显著(91.21±13.58vs90.13±15.68,p>0.05),对照组女与实验组女变化不显著(89.98±12.56vs90.05±15.31,p>0.05)。
  肌肉适能:实验干预后握力指数(n)对照组男与实验组男变化显著(16.24±1.24vs19.58±1.35,p<0.05),对照组女与实验组女变化显著(16.39±1.56vs18.34±1.44,p<0.05);投掷羽毛球距离指数(m)对照组男与实验组男变化显著(3.57±1.45vs3.98±1.24,p<0.05),对照组女与实验组女变化不显著(3.90±1.59vs4.22±1.36,p>0.05);仰卧起坐指数(n/min)对照组男与实验组男变化显著(32.89±1.23vs36.56±1.45,p<0.05),对照组女与实验组女变化不显著(35.32±1.45vs37.34±1.34,p>0.05);立定跳远距离指数(m)对照组男与实验组男变化非常显著(1.53±0.24vs1.60±0.53,p<0.01),对照组女与实验组女变化不显著(1.59±0.59vs1.60±0.24,p>0.05)。
  柔韧适能:实验干预后柔韧素质指数(m)对照组男与实验组男变化显著(5.98±0.97vs8.05±1.10,p<0.05),对照组女与实验组女变化显著(7.89±1.03vs11.04±0.98,p<0.05)。
  体成分:实验干预后身高指数(cm)对照组男与实验组男变化不显著(142.65±1.96vs143.45±2.34,p>0.05),对照组女与实验组女变化不显著(145.36±2.24vs147.21±2.36,p>0.05);体重指数(kg)对照组男与实验组男变化不显著(36.36±1.56vs35.36±2.31,p>0.05),对照组女与实验组女变化不显著(39.56±1.85vs39.63±2.45,p>0.05);肌肉量指数(kg)对照组男与实验组男变化不显著(22.01±1.21vs22.89±1.54,p>0.05),对照组女与实验组女变化显著(18.10±1.56vs21.36±1.85,p<0.05);脂肪量指数(kg)对照组男与实验组男变化非常显著(8.96±1.45vs5.96±1.45,p<0.01),对照组女与实验组女变化显著(11.23±1.42vs9.23±1.56,p<0.05);体脂百分比指数(%)对照组男与实验组男变化显著(24.89±1.75vs17.14±1.62,p<0.05),对照组女与实验组女变化显著(27.21±1.89vs23.61±1.25,p<0.05)。
  基础代谢:实验干预后基础代谢指数(kcal)对照组男与实验组男变化显著(1142±23.12vs1253±25.75,p<0.05),对照组女与实验组女变化显著(1087±21.52vs1203±15.42,p<0.05)。
  能量消耗:能量消耗指数(kcal)实验组男干预前与后变化非常显著(38.58±1.42vs80.12±1.34,p<0.01),实验组男干预前与后变化非常显著(32.56±1.22vs76.34±1.12,p<0.01)。
  结论:经过4个月的羽毛球训练,男女生的健康体适能、基础代谢和羽毛球课的能量消耗指标发生了适应性的变化,具体情况如下:
  (1)4个月的羽毛球训练可促进儿童有氧适能指标的提高。
  (2)4个月的羽毛球训练可使男女生的肌肉适能提高,提高幅度各不相同
  (3)4个月羽毛球训练利于儿童柔韧适能的提高,而对照组随年龄增大下降。
  (4)4个月羽毛球训练可促进儿童体成分中肌肉和脂肪含量的改善。
  (5)4个月羽毛球训练可提高男女生基础代谢。
  (6)4个月羽毛球运动可增加儿童体力活动水平,增大消耗量。
[硕士论文] 郭法博
体育学 集美大学 2018(学位年度)
摘要:随着我国社会化发展,体育产业在新时期社会主义建设中被赋予多元化多层次时代任务。上世纪末我国高尔夫供给侧出现偏离,成为少数人专利。高尔夫作为一项国际化、市场化的时尚休闲运动,2016年加入奥运大家庭,其赛事开展是抢抓我国高尔夫产业化发展的战略机遇。
  采用文献资料法、实地考察法、专家访谈法和逻辑分析法等方法,以管理学为理论导向构建模型,按生命周期将运营过程划分为赛前、赛中和赛后,对国内顶级高尔夫赛事之一的厦门国际女子高尔夫公开赛(以下简称赛事)的运营机制、运营资质及管理体制、组织结构和职能分析、竞赛内容、风险控制、赛事营销、赞助商赞助、赛事服务等要素分析,并参与2016年赛事运营,对其运营模式进行研究分析。
  研究结果显示:美国等高尔夫产业化发达国家,政府立足于宏观层面制定政策,形成多主体、多中心协同治理结构。赛事处于产业化发展阶段,成绩、奖金及影响力有待提升。
  1.赛事运营过程规范,运营要素齐备。赛事运营模式基本契合理想化运营模型,为厦门带来多维效益,达到主办方预期办赛目标。
  2.赛事运营机制合理,管理体制明确。属于比较理想的政府培育类混合型运营模式。
  3.赛事资源投入丰富,重视品牌打造。主办方将品牌塑造贯彻整个运营过程和要素,通过媒体将品牌营销出去,造成了良好的正向社会促进。
  4.赞助商回馈不理想,市场化不充分。赛事赞助以实物和折扣商品为主,缺乏对对赛场观众的重视,主办方与赞助商互惠方式时代性差。
  5.赛事存在服务堕距,隐藏观赏风险。赛事服务堕距拉低整体服务质量,影响赛事利润,观众存在观赛风险。
  针对以上不足提出以下建议:
  1.整合资源,打造国际品牌高尔夫赛事。
  主办方应制定适合厦门长期发展的赛事规划,高效把握赛事契机,将资源进行最优化配置,协同专业资质的社会力量运营赛事,提升赛事品牌国际影响力。
  2.跨界融合,以服务为突破口创新赛事IP。
  利用“互联网+”等融合发展,加速新产品产生,延长赛事品牌生命周期。提升内部员工、赞助商等服务,从赛事产业链源头提升利益相关者满意度,以服务、产品创新和协同治理等方式为突破口创新赛事IP。
  3.培育人群,提升主办方和赞助商间互惠。
  高尔夫人口少是阻碍我国高尔夫赛事产业化核心要素,应从观众需求着手,培育高尔夫人口,提升赞助商和主办方互馈满意度,形成赛事-赞助商双向的共赢格局。
[硕士论文] 李惠婷
体育学 集美大学 2018(学位年度)
摘要:我国青年女排队伍是国家女排的二线队伍,是女排的后备力量,本文的研究对象是我国女排后备力量中二线队伍。此次研究是通过“2017年全国青年女排集训”对运动员进行80·8神经类型测试。运动员的神经类型在很大程度上影响其运动才能的发展,尤其排球运动员要有针对性的专位培养,每个专位都有符合专位特点的神经类型特征。在选拔和培养优秀运动员的过程中,能够让运动员在自己合适的专位,发挥出自身的潜力,其中神经类型的作用不可忽视。
  通过文献资料法、专家访谈法、测试法、数理统计法、逻辑分析法,对我国优秀青年女排运动员的神经类型的特征进行分析研究,分别对我国优秀青年女排运动员的大脑机能发育水平状况、大脑机能能力状况、大脑机能特征、以及神经类型分布特征等进行全面分析研究,得出以下结论:
  (1)目前我国青年女排队伍相对成熟,平均年龄在18.8岁,同时80%的运动员都在18岁以上(含18岁)大脑机能发育基本趋于稳定。
  (2)我国青年女排运动员的平均训练年限为4.48年,运动员进队训练第2年、第4年、第6年大脑机能发育增长明显,在训练第9~10年及以上运动员的大脑机能发育趋于稳定。
  (3)我国青年女排运动员的大脑机能能力发育状况符合同龄人发育情况。且大脑皮质机能能力的水平,在一定程度上与排球运动项目所要求的大脑机能能力相适应。
  (4)相比较我国优秀青年女排运动员内部二传的大脑皮质的兴奋与抑制过程的转换速度较快,其次分别是主攻、副攻。我国优秀青年女排运动员主攻的神经兴奋过程水平较高,其次为二传。
  (5)我国优秀青年女排运动员针对于符合运动员神经类型特征的1-4型占45.83%,不太符合运动员神经类型特征占34.17%,在一定程度上反映了我国优秀青年女排运动员整体神经类型分布比较符合运动员神经类型要求。
  (6)我国优秀青年女排运动员符合各专位神经类型分布基本处于中等占比,其中副攻神经类型特征符合专位特点要求的较多,其次是主攻、接应、二传、自由人。尤其自由人符合专位神经类型的运动员较少。
  建议:
  (1)排球教练员在运动员15岁左右要关注运动员机能能力问题,关注其心理成长,并且建议教练员在运动员15岁以前培养其全面技能。在运动员15岁以后逐渐确定专位,更能够做到人尽其责。把考虑到神经类型特点把运动员安排到适合的专位,让运动员发挥出更大的潜力。
  (2)教练员在运动员系统训练的第2年、第4年、第6年,及时的引导和调整专位。进行神经类型的测试分析,把神经类型的特征结合运动员自身表现,使运动员的个人能力和专位适宜,发展更加顺利。
  (3)培养优秀的过程中要注意运动员专位神经类型特征,并根据现有的运动员情况及时进行调整。主攻适宜稳定型、副攻适宜灵活型、接应介于稳定型和灵活型之间、二传适宜亚稳定型、自由人适宜灵活型。
  (4)教练员在训练指导过程中要注意不同神经类型特征的个性训练方法和手段,在学习中、训练中、赛前、赛中、赛后进行合理的疏导和训练以及语言、行动刺激。
[硕士论文] 艾倩夷
体育人文社会学 浙江大学 2018(学位年度)
摘要:目的:在竞赛压力下,运动员的“Choking”和“Clutch”表现是两种常见的运动表现的极性化现象。人格因素会影响运动员在竞赛压力下的运动表现。基于过程理论的解释,“自我意识”、“特质焦虑”和“应对方式”是影响运动表现的3个人格特征因素。目前研究在解释这些因素预测运动表现方面,存在着不同的观点。本研究通过观察不同运动表现的运动员在这3个因素上的特征表现,尝试从反向视角进一步验证前人研究的观点。
  方法:选用浙江省体工队40名现役乒乓球运动员,男运动员19人(年龄M=14.68,SD=3.30;训练年限M=7.47,SD=3.41),女运动员21人(年龄M=14.29,SD=4.20;训练年限M=7.85,SD=4.03)。采用自我评估和实际压力操作的方法,将被试的运动表现划为“自我认知”运动表现方法与“实际的”运动表现方法,两种形式,并以此进行分组,作为自变量,来观察因变量自我意识、特质焦虑和应对方式的表现特征。在自我认知的运动表现分组上,采用自我评估问卷对被试进行施测,基于被试对自己平时比赛情况,分为“认知的Choking”与“认知的Clutch”组。在实际的分组上,实验设置低、高压情境,被试需要在低压和高压两种不同的压力情境下完成三种发球任务:第一种为斜线发球10个;第二种为直线发球10个;第三种为斜线和直线依次交替发10个。要求被试将球发在斜线和直线的底角处覆盖25×25面积的区域内。根据实验操作进行实际运动表现分组,将实验成绩中高压测试得分高于基线测试得分的被试分为实际的“Clutch”组,而高压测试得分低于基线测试得分的被试分为“实际Choking”组。此外,将自我认知与实际运动表现一致与不一致进行分组分析。实验进行前,自我意识、特质焦虑和应对方式分别采用相应的量表对运动员进行施测。实验结束后,随机选取了17位乒乓球运动员进行开放式访谈。实验中,压力反应测量采用CSAI-2量表和心率变化。在统计方法上,采用SPSS20.0对数据进行分析,压力情境效果检验采用配对样本T检验方法。探究自我认知“Choking”与“Clutch”两组间的运动员、实际表现“Choking”与“Clutch”两组间的运动员和自我认知与实际运动表现一致与不一致两组间的运动员在自我意识、特质焦虑和应对方式上是否存在差异时,采用独立样本T检验方法。在控制技术水平的情况下,依次探究自我认知与实际运动表现分组下,技术水平是否可能会影响到“Choking”与“Clutch”两组间的运动员在自我意识、特质焦虑和应对方式上的差异,采用协方差分析法。
  结果:1、自我认知“Clutch”的运动员和“Choking”的运动员在特质焦虑和自我意识上不存在差异,但是在应对方式上存在差异。2、实际的运动表现“Clutch”的运动员和“Choking”的运动员在特质焦虑和自我意识上存在差异,应对方式上不存在差异。3、自我认知与实际运动表现一致分组与不一致分组的运动员在自我意识、特质焦虑和应对方式上均不存在差异。
  结论:研究发现,与“Choking”的乒乓球运动员相比,无论是自我认知的“Clutch”乒乓球运动员,还是实际压力操作的“Clutch”乒乓球运动员表现了相对较低的“自我意识”和“特质焦虑”,在压力应对方面也倾向采用“回避应对”的方式。这些发现为支持“自我意识”、“特质焦虑”负向预测运动成绩、“回避应对”有益于运动成绩的发挥提供了实证数据。研究认为,教练员应该引导运动员采用回避的应对策略,培养运动员养成回避应对方式的习惯。
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