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马克思主义中国化研究 西北大学 2017(学位年度)
摘要:斯大林马克思主义大众化思想正如斯大林本人一样备受争议。在一些人的思维逻辑和认知框架中,斯大林被认为是带着黑色面孔的、邪恶的、极权的、暴君式的、纳粹式的人物,甚至斯大林思想也被当作一盆脏水而被彻底倒掉,显然这不是斯大林的全部。客观的讲,如果不能够理性的看待斯大林及思想,就不可能全面理解从三十年代到五十年代世界马克思主义的发展状况,也不可能深刻的理解中国革命和建设的伟大历程。恰如毛泽东同志所说:“斯大林是一个伟大的马克思列宁主义者,但是也是一个犯了几个严重错误而不自觉其为错误的马克思列宁主义者。”[1]这一评价,为我们坚持历史和逻辑相统一的方法来客观公正的认识斯大林指明了方向。“以史为鉴,可以知兴替”,追问历史不仅是为了关照现实,更是为了在思考中廓清发展的方向。我们今天回顾过去,不是单纯地为了说明历史,而是为了从中吸取经验教训,继承发展正确的思想,批判和纠正错误的思想。斯大林作为世界共运史上第一个在社会主义国家将马克思主义理论系统化、简明化、通俗化的人,其大众化思想必然影响到中国乃至其他社会主义国家马克思主义大众化思想的发展。基于这个维度,我们研究世界史上伟大领袖的马克思主义大众化思想,认真分析、梳理斯大林马克思主义大众化的历程和意蕴,批判性的审视其大众化思想的经验和教训,对于消解马克思主义大众化“应然”和“实然”之间存在的不可避免的矛盾,深刻挖掘他对推进当代中国马克思主义大众化的价值和意义,显得尤为必要。
  本文在辩证唯物主义原则的指导下,采用了历史和逻辑相统一、文献研究、文本研究以及对比分析的研究方法。全文由五个章节构成:
  第一章是绪论部分。绪论部分主要介绍了本文研究的问题缘起、选题背景、研究意义、研究现状以及创新点,阐明论文研究的基本思路和方法。
  第二章是斯大林马克思主义大众化思想的历史逻辑。首先分析斯大林马克思主义大众化思想形成的理论来源和时代背景,在此基础上以“大转向”为分割点深入剖析斯大林马克思主义大众化思想的逻辑演进过程。
  第三章是斯大林马克思主义大众化思想的基本内容。分别从马克思主义大众化的主体、对象、路向、目标等方面深入分析斯大林马克思主义大众化思想的基本内容。
  第四章是对斯大林马克思主义大众化思想的批判性审视。坚持辩证唯物主义原则,采用历史与逻辑相统一的方法,客观评价斯大林马克思主义大众化实践过程中的贡献与教训,从而以史为鉴,继续前进。
  第五章揭示斯大林马克思主义大众化思想的当代启示。即构建中国特色马克思主义理论体系;构建中国特色的教科书体系;构建中国特色的马克思主义宣传教育体系;全面提高党的建设的科学化水平。
  结语部分主要立足中国实际,在总结经验教训的基础上,推进中国马克思主义大众化的实践和发展。
马克思主义基本原理 延边大学 2017(学位年度)
摘要:斯大林作为苏联的第二任领导人,执政时间长达30多年,可以说苏联整个社会发展模式是在斯大林执政时期确立的,斯大林对苏联社会主义道路的探索和世界社会主义运动的发展产生了重大的影响,尤其是对东欧社会主义国家和我国的影响尤为深远。对斯大林社会主义观进行研究有着重要的理论意义和现实意义。从理论意义来讲,对斯大林社会主义观的研究,有助于进一步深化我们对社会主义理论的认识;从现实意义来讲,对斯大林社会主义的研究,能够为我国社会主义建设提供借鉴。
  本篇文章一共分为四个部分,除绪论部分外,第二章从斯大林社会主义观的内容入手,进一步对斯大林社会主义观存在的问题和影响进行分析,从正反两方面为基准进而阐述,在本文的末章提出了斯大林社会主义观对我国的启示。以我国现今改革状况为背景,从政治、经济、民族等方面总结对我国的经验和教训。斯大林社会主义观对我国当今改革的启示是本篇文章写作的出发点和落脚点,中国改革的任务之艰巨,不仅需要我们通过自身的不懈奋斗,也需要对以往经验进行总结,避免改革过程中出现曾经犯过的错误。斯大林对中国建设的影响是深刻的,这种影响持续到二十一世纪的中国,就是要求我们以苏联为鉴,坚定不移地以经济建设为中心,团结可以团结的力量,在实践中发展自己,壮大自己,以人民的利益作为衡量一切工作是非的标准,积极探索适合中国实际的社会道路,将我国特色社会主义事业推向前进。
中共党史 华中师范大学 2017(学位年度)
摘要:1937-1976年间,毛泽东陆续对斯大林有过较多评价,并呈现出一定的阶段性特征。根据毛泽东对斯大林评价内容的不同,以新中国建立、苏共“二十大”和中苏论战为关键节点,大致可将其划分为四个阶段。
  1937-1949年间,毛泽东将斯大林视为世界革命的领袖和中国人民的朋友,推崇斯大林的理论、整风时期高度尊崇、一心向往斯大林和苏联。然而,此一时期毛泽东与斯大林也产生过分歧,对斯大林有过不满;1949-1956年间,他将斯大林视为新中国和自己的导师与盟友,称颂并向斯大林和苏联学习。此外,这一时期毛泽东对斯大林大国沙文主义和民族利己主义作风产生过不满。斯大林逝世后,他对斯大林模式和苏联经验有过一定程度的降温;1956-1960年间,他将斯大林视为“犯错误的好人”,既认识到斯大林的错误,又肯定了斯大林的功绩。一方面认为“斯大林的错误是明摆着的”,另一方面认为对斯大林的评价“三七开比较合适”,要继续挂斯大林像、学习斯大林的著作和苏联先进经验;1960-1976年间,在毛泽东眼中,斯大林仍然是“一位伟大的马克思列宁主义者”。中苏论战期间毛泽东努力捍卫斯大林,大力为其辩护。“文革”时期毛泽东则全面肯定斯大林,将其看作同马克思、恩格斯、列宁一样的天才。
  这四个阶段毛泽东对斯大林评价的侧重点各有不同,然而他视斯大林为一位伟大的马克思列宁主义者和无产阶级革命家则一以贯之,这是他对斯大林最基本的认识与评价。尽管毛泽东对斯大林的评价带有一定的反复性和矛盾性,而且其评价中还存在诸如过分赞美、批评失实、过度辩护,以及未能深究斯大林犯错误的社会、理论及制度根源等问题。不过总体而言,这种评价能从中国共产党自身建设、中国革命与建设、国际共产主义运动大局出发,而且基本上客观公正。
马克思主义理论 西南科技大学 2015(学位年度)
摘要:斯大林逝世至今,人们对于斯大林模式及对斯大林的评价褒贬不一,毁誉参半。近年来,在俄罗斯民间掀起了一股重评斯大林的热潮。国内学者在这股重评热潮的影响下,更多地开展了对斯大林的研究。国内外学者对于斯大林的工业化和斯大林模式研究比较广泛,但这些研究都是把它纳入斯大林的社会主义建设中,作为一个整体去研究。对于斯大林农业思想的研究并不多见,仅较多地研究了苏联农业集体化运动,没有对斯大林包括集体化思想在内的农业思想作整体的系统的研究。该文通过对斯大林社会主义农业思想的相关历史文献资料的分析和研究,结合当时的特殊历史背景,探究其思想产生的理论根源,分析其思想的演进过程,总结其思想的主要内容。期望对斯大林的社会主义农业思想进行系统的、全面的解读。
马克思主义基本原理 西南大学 2015(学位年度)
摘要:斯大林执政时期对苏联社会主义道路的探索对世界各国的发展产生了重大的影响,对东欧社会主义国家和社会主义中国的影响尤为深远。当前理论界对苏联社会主义道路这一命题的研究则相对薄弱,且在各种研究中,还未出现直接研究斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的专著和论文。本选题的研究通过对斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的基本内涵、历史背景、得失进行客观分析,进一步总结经验教训,通过这一理论研究能够在理论上丰富马克思列宁主义关于共产主义和社会主义建设道路的思想,进一步推进斯大林社会主义理论的深入研究;还能够为世界各国,特别是走社会主义道路的国家提供经验借鉴和启示。
  本文第一章旨在界定和凝炼斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的基本内涵与主要特点,通过将斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的基本内涵与苏联社会主义道路的基本内涵进行比较研究,分别对苏联社会主义道路和斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的内涵进行解析,以此为基础概括并提炼出斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的复杂性、独创性、实践性以及鉴戒性等主要特点。
  本文第二章阐明了斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的历史背景与历程。分别从国际和国内两个方面对斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的历史背景做了详细的阐述,将斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的历史进程划分为初步探索、基本形成、曲折发展以及完善这四个阶段。
  本文第三章对斯大林执政时期探索苏联社会主义道路取得的主要成就进行了总结。分别从社会主义经济建设、政治建设、文化建设以及无产阶级执政党建设这四个方面对斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的理论成果和实践成果进行了有一定见解的总结。
  本文第四章对斯大林执政时期探索苏联社会主义道路过程中出现的主要失误进行分析和阐述。以期与斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的主要成就一道,对斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的成绩和失误进行客观的、同等重要的研究,而不至于厚此薄彼。
  本文第五章是本研究的最终落脚点,通过对斯大林执政时期探索苏联社会主义道路的经验教训与当代启示所作的有益探索和总结,为社会主义在当代的发展指明方向,为各个社会主义国家始终坚持社会主义道路,既不封闭僵化、也不改旗易帜提供了五点意见和建议。
国外马克思主义研究 黑龙江大学 2015(学位年度)
摘要:斯大林执政后,废除新列宁的新经济政策,实行“兵营式的共产主义”。自从赫鲁晓夫书记在苏共二十大的会议上发表了《关于个人崇拜及其后果》报告,在这个报告发表后对斯大林问题的研究就成为了国内外学术界非常重要的研究课题,本篇论文主要以当代俄罗斯学者对斯大林模式批判与反思为主要内容。其中选取的大部分学者是在苏联时期在政治上有所建树或是从事理论研究工作,他们对斯大林社会主义模式有着很深的体会与了解,这些学者主要从斯大林社会主义模式的产生以及演变过程、斯大林的社会主义模式、斯大林社会主义理论的定性这三个角度对斯大林模式进行批判与反思。通过这些学者对斯大林社会主义模式批判的分析,我们可以更好的了解斯大林社会主义模式产生的原因以及过程,了解斯大林社会主义模式在苏联社会主义建设过程中的影响,同时通过对斯大林社会主义模式进行研究与反思,同样也可以吸取苏联社会主义建设中的经验教训,这有利于推进我国的社会主义经济政治建设。
思想政治教育 西南大学 2014(学位年度)
摘要:青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代能否健康成长,直接关系到国家的前途和民族的命运。斯大林作为伟大的马克思主义主义者,以无产阶级革命家的胸怀和胆略,始终关注青年、关心青年、教育引导青年,形成了内涵丰富的斯大林青年思想。斯大林青年思想是斯大林在俄国革命和建设的长期实践过程中,由斯大林关于青年和青年工作的一系列演讲、书信以及苏联中央领导集体有关青年的重要文献形成的系统的科学的思想理论观点和体系,是马列主义青年思想同苏联青年的具体实践相结合的产物,是对马列主义青年思想的继承和发展。研究斯大林青年思想,对于指导青年成长和青年工作顺利开展,培养社会主义现代化建设所必需的建设者和接班人,都有着重要的理论价值和实践意义。全文由四个部分组成:
  第一章:斯大林青年思想的形成发展。这一部分从斯大林青年思想形成的发展阶段、理论渊源及其主观条件方面进行阐释。
  第二章:斯大林青年思想的主要内容。这部分是全文的重点,是在大量阅读、分析、归纳、研究斯大林关于青年和青年工作的重要文献的基础上,通过文献研究法、系统分析法,阐述了斯大林关于青年地位和作用、青年教育、青年培养和使用、青年工作的组织和领导等青年思想的主要内容,力图构建起斯大林青年思想的科学体系。
  第三章:斯大林青年思想的理论体系和鲜明特色。这部分基于斯大林青年思想的主要内容来论述斯大林青年思想构成了比较系统的理论体系,阐述了它拥有科学的理论基石及其理论体系之间构成要素的关联,并总结出斯大林青年思想具有体系性、实践性、辩证性、两面性的基本特色。
  第四章:斯大林青年思想的历史地位和现实意义。这部分是全文的难点,主要论述了斯大林青年思想具有的重要历史地位和现实意义。从历史地位上看,是对马列主义青年理论的坚持和发展,是青年学学科建设的重要组成部分,在苏联社会主义建设中起着重要作用。从现实意义看,为中国化马克思主义青年思想提供理论来源,为培养青年成长成才提供了重要指针,为做好青年工作提供了重要武器,对开展青年研究提供了重要启示。
马克思主义基本原理 山东师范大学 2011(学位年度)
摘要:斯大林作为历史上一个重要的人物,被称为苏联布尔什维克党内的民族问题专家。从1923年4月到1953年3月,斯大林担任苏共总书记和国家主要领导职务长达30年。在领导和探索苏维埃社会主义建设的过程中,斯大林针对俄国的多民族状况以及沙皇俄国遗留下来的严重的民族问题,面对国外资本主义寻找新的市场、廉价的劳动力和投资场所的扩张以及国际纠纷和战争的威胁,结合俄国的实际情况,制定了一系列的民族政策,为马克思主义理论宝库增添了许多新的内容。本研究分为三个部分:
  第一部分:分析了斯大林民族政策是由众多因素综合影响形成的,斯大林作为一个马克思主义者,主要是受马克思主义影响,理论基础主要源于马克思主义。列宁作为俄国的革命导师,他的民族政策和民族理论,对斯大林的民族理论的形成以及民族政策的制定有着直接的影响。斯大林民族政策的现实来源则主要是在当时复杂的民族状况和个人经历以及传统的民族观点。
  第二部分:分析了斯大林民族政策的内容。第一,强调民族平等,团结统一。确定民族平等问题为首要解决问题,主张由法律上规定的民族平等到民族间事实上的平等,同时分析了民族团结的阻碍。第二,注重少数民族地区的发展。斯大林着力从经济、文化教育等方面发展少数民族,把实现各民族的共同繁荣作为党和国家民族政策的根本任务。第三,由最初的主张民族自决到强调民族权利高度集中。斯大林在培养民族干部的基础上保证了民族自决。然而随着历史条件和个人思想的变化,逐渐由民族自决开始向权利的高度集中过渡,国家结构形式也由原来拥护的联邦制度转变为单一制度。第四,由主要反对大俄罗斯沙文主义到主要反对地方民族主义。斯大林认为民族主义(包括大俄罗斯和地方民族主义)是民族平等团结的重大障碍。他把正确地开展反对民族主义的斗争,作为党的民族政策的一项重要内容。开始主张反对大俄罗斯主义,地方民族主义在不久之后却被斯大林当成了主要危险。
  第三部分:对斯大林的民族政策进行评价。第一,分析了斯大林民族政策实施的成效,民族经济、民族文化教育事业得到一定发展,培养了一大批民族干部,建立了具有特色的联盟体制。促进了苏联社会相对稳定的发展。广大少数民族摆脱了长期的物质和精神上的落后状态,进入了社会主义社会。第二,分析了斯大林的民族政策在实施上的失误及原因。斯大林的政策给民族经济造成了的疮伤,残害了一大批少数民族干部等等。第三,重点分析了对其他国家解决民族问题的启示。首先,民族问题始终并且一直是一个必须认真对待的重大问题,应将其置于政治、经济、文化和社会等问题同样的高度来对待。其次,要科学分析、充分认识了解社会矛盾和社会民族状况,正确处理民族问题。我国要坚持贯彻民族区域自治制度。最后,必须坚持理论与实践紧密结合,理论联系实际,根据实际情况不断进行创新发展,解放思想,实事求是,与时俱进。斯大林民族政策具有明显的双重性,它作为斯大林社会主义苏联模式的重要组成部分,有着重要的理论和实践意义,它是对马克思恩格斯和列宁民族理论的继承和创新。然而在实施的过程中却与内容背道而驰,出现了一定的失误。
马克思主义理论;马克思主义中国化研究 内蒙古师范大学 2011(学位年度)
摘要:1926~1928年间,从大革命中后期至中共“六大”召开为止,斯大林关于中国革命基本问题的论述,尤其对中国革命的性质、任务、动力、前途以及武装斗争、土地问题、农民问题和无产阶级领导权等问题的论述是基本正确的,这些理论对中国共产党正确地认识和分析中国革命问题起到了重要的启发作用。
   本文的研究范围涉及到斯大林领导共产国际时期的中国革命,主要是1926至1928年中共“六大”召开为止中国革命的全部历史,研究内容侧重于斯大林关于中国革命的理论和策略方面的指导及论述。论文第一部分从中国革命的重大历史事件入手,阐述了1926~1928年斯大林对中国革命论述的历史概况;论文第二部分对斯大林关于中国革命的性质、任务、动力、前途以及武装斗争、土地问题、农民问题和无产阶级领导权等基本问题的论述进行了较为系统的阐述与研究;论文第三部分从理论和思想认识两方面剖析了1926~1928年斯大林对中国革命的贡献及失误。
马克思主义发展史 内蒙古师范大学 2010(学位年度)
摘要:苏联工业化在斯大林时期取得的骄人成就毋席置疑:锻造丁苏联强大的工业基础;巩固了第一个无产阶级国家政权;作为一种有效的战备模式,为打败法西斯奠定了雄厚的物质基础;使苏联赢得了国家的稳定和强大,扩大了苏联在世界的影响力。但与任何事物一样,斯大林工业化也具有两面性。我们在肯定它成就与历史合理性的同时,也看到它存在的诸多的弊端和局限性。所以全面地梳理斯大林工业化思想的渊源,既有助于理解斯大林工业化的历史必然性,又能客观地评价功过,使我国有调控的工业化道路走向更理性和高效。
   笔者在遵循斯大林工业化思想的基础上,探求和梳理了从俄罗斯历史文化到苏俄时期有关工业化的思想和理论,包括斯大林工业化思想主要来源的列宁工业化思想,托洛茨基“超工业化”为主的思想,以及布哈林的工业化理论。这些是斯大林工业化思想的直接来源,也是主要成分,这些理论和思想均基于苏俄当时的围情,符合苏联迫切实现现代化的需要。斯大林厂业化思想的另外两个渊源是自彼得欧化以来俄罗斯害怕落后追赶先进的民族文化,以及20世纪飞速发展的工业革命和对苏联而言适时爆发的经济危机。通过梳理和分析了斯大林工业化思想渊源的主要内容,笔者得出了斯大林工业化思想的历史必然性和合理性。正如列宁所说:“在分析任何一个社会问题时,马克思主义理论的绝对要求,就是要把问题提剑一定的历史范围内”1,“对每一个特殊的历史情况进行具体的分析”。2这就启示我们要从历史条件出发,结合社会主义现代化建设的客观实际来分析当今的工业化问题。
科学社会主义与国际共产主义运动 湖北大学 2010(学位年度)
摘要:研究斯大林“一国建成社会主义”理论,对于总结苏联社会主义建设的经验与教训,推进我国社会主义事业的发展具有一定的理论借鉴和实践启示。
   斯大林“一国建成社会主义”理论是在特定历史背景下提出的,斯大林“一国建成社会主义”理论的形成与发展历程大致分为三个阶段:初步提出阶段、深化阶段、丰富和发展阶段。这一理论的主要内容包括:苏联社会主义建设面临的问题及其性质;社会主义“一国建成”与社会主义“最终胜利”的区别;“一国建成社会主义”的条件;“一国建成社会主义”的任务;“一国建成社会主义”的标准。
   斯大林“一国建成社会主义”理论具有重要的意义和价值:第一,这一理论为苏联社会主义政权的存在找到了理论依据;第二,这一理论激发了苏联人民建设社会主义的信心和热情;第三,这一理论统一了党的指导思想和党的组织;第四,这一理论丰富了马列主义的理论宝库;第五,应当看到,这一理论的固有缺陷亦不容忽视。比如:降低建成社会主义的标准;否定社会主义建设的长期性;忽视建设社会主义的国际环境等。
   探讨斯大林“一国建成社会主义”理论,对推进中国特色社会主义建设具有重要的启示:即必须高举社会主义旗帜,坚定社会主义信念;坚持马列主义与本国实际相结合,走适合自己的道路;充分认识社会主义建设的长期性,稳步推进社会主义建设;高度重视发展生产力,努力建设高标准的社会主义;争取国际力量支持,营造良好的国际环境。
  
马克思主义哲学 东北师范大学 2010(学位年度)
摘要:科学观是马克思主义哲学基础理论的重要内容之一。马克思、恩格斯是马克思主义科学观的奠基人;列宁在领导俄国无产阶级革命和社会主义国家建设的进程中把科学技术与社会主义相结合,提出“共产主义就是苏维埃政权加全国电气化”的著名论断,继承并且发展了马克思主义科学观;斯大林在实行国家工业化的进程中高度强调科学技术的重要性,向全国发出了“向科学堡垒进攻”的伟大号召,推动了苏联科学事业的发展,奠定了两极世界的基础。新中国建立初期,我国实行“一边倒”方针,科学事业管理思想和体制主要是借鉴苏联;而苏联的科技管理体制和思想主要是以列宁和斯大林的科学观理论为基础的。
   以史为鉴,可以明得失。本人认为,作为第一个社会主义国家的缔造者和建设者,列宁和斯大林的优秀思想尤其是他们的科学思想值得我们重视。他们的科学思想是对马克思、恩格斯科学观的继承和发展,其科学思想在当时对世界社会主义运动的发展和对世界科学事业的促进作用是显而易见的。知识经济时代下重新审视他们的科学观,认识他们在将科学技术与社会制度相结合过程中的得与失,不仅可以使我们对马克思主义科学观的历史演变有个更为清晰的了解,而且可以为我们构建科技与人文社会良性互动的社会机制提供借鉴经验,让我们少走一些弯路,节约社会成本。
   本文围绕列宁和斯大林的科学观展开论述,全文共分四部分。第一章主要探究列宁与斯大林的科学观形成与发展的历史背景。第二章是本文重点部分,着重探讨列宁科学观的主要内容。限于能力和篇幅,主要探讨其科学观的世界观前提和科学技术与社会主义关系两个问题。第三章对斯大林的科学观进行简要梳理,明确了斯大林科学观的基本立场和基本观点。第四章主要分析了列宁和斯大林科学观对苏联社会的影响及其借鉴意义。
马克思主义哲学 东北师范大学 2010(学位年度)
摘要:对列宁斯大林哲学观的研究历来是哲学界的主题之一。随着前苏联国家制度的终结,我们对于列宁与斯大林的哲学观的讨论和研究并没有停止,也不应该停止。列宁是继马克思、恩格斯之后的又一位伟大的马克思主义哲学家,他留给我们的哲学著作非常之多,特别的,他后期的哲学成果是我们研究马克思主义哲学的理论基础。斯大林在列宁之后的马克思主义哲学研究领域也很有建树,他通过对“列宁主义”理论的研究确定自己在苏联哲学界的权威地位;再以“政治干预”的形式将哲学界的学术争论纳入到当时苏联政治斗争的内容;最后,利用国家中央文件的方式发表理论著作,为前苏联的哲学定型。经过有计划的几个阶段确立了具有自己特色的哲学模式。
   本文以马克思主义哲学观和方法论为指导,从客观的历史的视角,对列宁与斯大林的哲学观形成的时代背景予以分析,针对两人哲学观的各自特点进行研究和比较,对于两人的哲学观对于世界马克思主义哲学观的研究所产生的影响予以总结。列宁与斯大林的哲学观是马克思主义发展史中的一种特殊形态即苏联化的马克思主义哲学。我们站在历史的角度,来看待列宁与斯大林的哲学观。列宁与斯大林的哲学观有其简单化、教条主义和政治化的一面,但我们并不应该疏忽列宁与斯大林的哲学观为世界马克思主义哲学观发展所做出的贡献。对于列宁与斯大林哲学观的种种片面的、主观的的认识,是科学所不允许的,也是不会成功的。
   在世界各国经济、政治等方面迈向全球化的过程中,各民族的各种文化相互交流、相互促进是不可避免的。在这个前提下,马克思主义在各个文化背景下所得到的阐释与发展也是不尽相同的,各种各样的马克思主义学派遍布世界。正确区分和辨别不同的马克思主义哲学观,对我国的马克思主义哲学建设是十分有帮助的。列宁与斯大林时期的马克思主义哲学观虽然已经随着苏联的解体而逐渐淡出历史的舞台,但它对于马克思主义哲学观的发展是不容置疑、不容忽略的。这是一个重要阶段,他们的马克思主义哲学观对于我国马克思主义哲学的发展有着重要作用及意义,是历史留给我们的重要的思想与理论遗产。从苏联成立直至解体,我们从中吸取的经验教训是巨大的,对于建设具有中国特色的社会主义国家和中国的马克思主义哲学研究提供了宝贵的实践成果。作为马克思主义哲学发展的一个历史阶段的列宁与斯大林的马克思主义哲学观,仍然有我们值得研究和借鉴的东西。通过研究列宁与斯大林的哲学观在苏联时期的实践总结经验教训,努力为我国马克思主义哲学的创新发展提供理论依据。具有中国特色的社会主义国家的建设需要马克思主义哲学观的的重要思想提供理论支持,马克思主义哲学仍然是我们现时代精神的精华。
马克思主义理论与思想政治教育 山东师范大学 2009(学位年度)
摘要:关于斯大林的研究和评价,几十年来一直持续不断,褒贬不一,且大起大落。随着俄罗斯重评斯大林的兴起,这种研究和评价重新掀起热潮。近年来,马克思主义国际关系思想的研究也逐渐兴起,亦渐成热潮。在这两种热潮中,作为二者结合点的斯大林国际关系思想却极其欠缺。因此,从国际关系的热点概念“国家利益”出发来研究和评价斯大林问题和斯大林模式,总结斯大林国际关系思想和对外战略,不仅是必要的,而且具有重要的学术价值和现实意义。 斯大林国家利益观的形成有其理论来源、历史影响、现实凭依和发展脉络。首先,作为一个马克思主义者,斯大林的国家利益观来自马克思主义特别是列宁的国家利益观。其次,作为一个俄罗斯传统的继承者,斯大林国家利益观的历史影响就是俄罗斯传统国家利益思想。第三,斯大林国家利益观的还有其鲜明的时代背景和客观条件,那就是社会主义国家的产生和发展、资本主义国家的发展与变化、新兴民族国家的兴起与发展、国际关系格局的演变与影响、时代思潮的激荡与滥觞、苏联决策体制的演化与影响,这些都促成了斯大林国家利益观的产生和变化。第四,斯大林国家利益观有着清晰的发展脉络,即先是青少年时期的萌芽,后又经历1907年以前的初步形成期、1907-1917年的发展摇摆期、1917-1924年的逐渐成熟期和1924-1953年的发展僵化期四个阶段。 斯大林国家利益观的主要内容和基本框架包括基本内容、核心思想和基本战略。其基本内容是各种利益综合协调但又“二者必居其一”,具体表现为:政治经济文化等利益相互渗透但又强调政治利益,个人利益与公共利益彼此交织但又突出公共利益,阶级利益与民族利益紧密结合但又偏重阶级利益,国家利益与世界利益有机统一但又倾向国家利益,近期利益与长期利益协调会同但又凸显近期利益。其核心思想是“一国建成社会主义”理论,这是其出发点也是落脚点。其基本战略分为国内战略、国际战略和党际战略,是一个完整的三维体系。 斯大林国家利益观的国内战略包括国内政治战略、经济战略、文化战略和社会战略四个方面,四位一体。政治战略又分为政党建设、政权建设、民族政策、军事建设和极端手段(个人崇拜和大清洗),基本特征是国家权力高度集中。经济战略包括社会主义工业化和农业集体化,目的在于实现国家的巩固和强大。文化战略既推行“文化革命”和进行文化建设,又进行思想强化和文化清洗,形成了双重影响。社会战略包括处理人与自然、人与社会、人与人、人与自我、区域与城乡、国家与社会等各种关系,最明显的是忽视了“现实的人”的需求,同时造成了“强大国家”与“弱小社会”。 斯大林国家利益观的国际战略以二战为界,分为二战前、二战中、二战后三部分。其基本特征是“双重性”,即世界革命与和平共处、国际主义与大国主义相互交错。具体又表现为二战前的集体安全和中立自保、二战中的联合抗战和大国分赃、二战后的大国合作和集团对抗,另外还有与法西斯的斗争和联手、与盟国的合作和冲突、社会主义阵营内部的矛盾和纠纷等等。但这一切都统一于斯大林的国家利益思想,国家利益是最高原则。 斯大林国家利益观的党际战略包括斯大林与共产国际、斯大林与共产党情报局、斯大林与中国共产党三个部分。斯大林时期,共产国际在发展中逐渐“斯大林化”,共产国际的“国际利益中心”也逐渐“苏联国家利益中心”化,国家利益其实也成为共产国际解散的重要原因之一。共产党情报局,是斯大林实行阵营对抗的一种选择,也是冷战局面下进行内部控制和统一行动的工具,还是重建国际共运中心的最终努力,结果失败。中国共产党,对于斯大林既是盟友兄弟又是欢喜冤家,因而悲欢离合几十年,根据形势发展和矛盾变化可分为1921-1931、1931-1945、1945-1949、1949-1953四个阶段。在党际战略中,国际主义是明显的,但国家利益是贯穿一切的主线。 斯大林国家利益观的综合评析既包括对与斯大林国家利益观密切相关的理论上的评析,也包括对斯大林国家利益观的历史地位、影响和启示的评析。斯大林国家利益观既与其马克思主义观密不可分,也与其对世界历史的认识紧密相连。斯大林国家利益观是斯大林模式、国际关系思想的重要组成和指导思想,也是马克思主义的重要组成和重要阶段。斯大林国家利益观对本国、他国的影响是双重的,为世界经济社会发展也提供了许多经验教训。其启示意义在于:必须坚持理论与实践紧密结合,实事求是,与时俱进;必须坚持各种利益的综合协调,科学和谐发展;必须坚持爱国主义和国际主义的真正结合,构建“和谐世界”;必须立足于中国实际,构建中国特色社会主义国家利益观及战略。
马克思主义理论与思想政治教育 山东大学 2008(学位年度)
摘要:本文是对斯大林的马克思主义观进行研究。斯大林是继列宁之后苏联的党和国家重要领导人,他领导苏联人民进行社会主义建设,取得了一系列的重大成就,虽然在实践中犯过错误但这仍不能否认他在国际共产主义运动中的伟大的马克思主义者的地位。斯大林在俄国革命时期以及苏联建设时期的革命实践中,学习、传播、运用、捍卫和发展了马克思主义,并且在列宁去世以后,高举列宁主义旗帜,捍卫和发展了列宁主义,从而形成了他独特的马克思主义观。斯大林的马克思主义观主要是他对什么是马克思主义和如何对待马克思主义的回答,这两个方面的基本问题构成了斯大林的马克思主义观的主要方面。当然在一定意义上讲,斯大林的列宁主义观,即他对什么是列宁主义和怎样对待列宁主义也是其马克思主义观的内容,但本文主要从整体上论述斯大林的马克思主义观。 斯大林的马克思主义观经历了一个产生和发展的过程。斯大林马克思主义观的形成不是偶然的,而是主客观条件相互作用的结果。在客观条件方面:首先,斯大林所处的历史时代和俄国的社会历史条件是其马克思主义观得以产生的时代背景;其次,马克思主义在俄国的广泛传播以及普列汉诺夫、列宁等马克思主义者的影响是斯大林马克思主义观形成的又一重要客观条件;再者,斯大林成长时期所处的地域环境和人文环境对于斯大林的马克思主义观的形成也有着深刻的影响。主观方面:斯大林的马克思主义观的产生和发展一是离不开其个人的主观努力,二是离不开其丰富的实践经验。斯大林的马克思主义观的形成和发展是与其革命实践经历相对应的,因此我们可以把斯大林的马克思主义观形成和发展的历史轨迹分为三个阶段:开始形成、逐步成熟、继续发展。 对于什么是马克思主义,通过研读斯大林的著作文献,我们可以从以下几个方面进行理解和把握:关于马克思主义的含义及整体性;关于马克思主义的产生和价值;关于马克思主义的灵魂;关于马克思主义的特征;关于马克思主义的历史命运等等。而对于怎样对待马克思主义,斯大林认为,一要科学地学习和掌握马克思主义;二要具体的应用马克思主义;三要加强马克思主义理论教育;四要在实践中丰富和发展马克思主义:五要做真正的马克思主义者。 斯大林的马克思主义观有着重要的历史地位和当代价值。斯大林的马克思主义观在马克思主义发展史上有着重要的地位。首先,斯大林的马克思主义观继承和发展了马克思、恩格斯和列宁的马克思主义观。其次,斯大林的马克思主义观是马克思主义观发展史的重要组成部分。最后,斯大林的马克思主义观在国际共产主义运动特别是在苏联的社会主义建设过程中有着重要的实践意义。研究斯大林的马克思主义观同样有着重要的当代价值。一是斯大林的马克思主义观对于当代的共产党人确立并坚持科学的马克思主义观有着强烈的借鉴意义,有利于我们更好地坚持和发展马克思主义,推进社会主义事业的发展。二是斯大林的马克思主义观是马克思主义学学科建设的重要组成部分。研究斯大林的马克思主义观能够为马克思主义学的发展提供重要的思想资料,这是在新的历史条件下加强马克思主义观研究的重要方面。因此在实践中,我们要坚持和发展斯大林的马克思主义观,学习和借鉴斯大林的马克思主义观的经验和教训。
马克思主义中国化 北京师范大学 2010(学位年度)
摘要:赫鲁晓夫在苏共二十大上作秘密报告,提出了评价斯大林的问题。中国共产党最初对苏联共产党的观点持有保留的支持态度,但随着以波匈事件爆发和国内“右派进攻”为代表的国内外形势的变化,以及中苏两党两国间一系列事件的发生,中共同苏共之间的分歧逐渐扩大,最终走向论战。产生这种情况主要有四方面的原因。一是斯大林的评价问题本身具有复杂性:站在不同的立场上,对斯大林所得出的评价不相同;斯大林的历史功绩和过错往往互为因果;斯大林领导苏联和国际共运的时间较长;赫鲁晓夫对评价问题的认识不够深。二是中苏两国的国家利益不同。国家利益中包括现实的国家安全利益,也包括双方在意识形态问题上解读出来的利益。三是两国发展模式的差别。中共走了一条通过调整生产关系来谋求发展的道路,而苏联对此并不以为然。四是中苏两党领袖的差异。赫鲁晓夫相比于毛泽东,是一个不成熟的马列主义领袖。双方分歧的实质是一场关于革命道路和建设模式的争论,由于对社会主义的认识存在误区.把政策上的分歧解读为原则的对立。中苏两党在评价斯大林问题上的分歧给苏联、中国、中苏关系以及社会主义阵营和国际共产主义运动都带来了不同程度的影响,有积极的,更有消极的。由此,能够得出三点启示:要以历史唯物主义为指导,客观、科学地看待领袖的作用,坚决反对个人崇拜;坚持马克思主义中国化的进程,在实践中探索有中国特色的社会主义道路,并逐步形成新的理论;树立正确的对外党际关系和国家间关系原则,互相尊重,不以自己的经验为标准去衡量别的党和国家的选择,以理性和客观的态度发展对外关系。
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国际政治 中国社会科学院;中国社会科学院研究生院 2008(学位年度)
摘要:斯大林的大同盟政策是苏联开始从国家利益出发、以全球性的视野来处理与外部世界关系的重要起点,其中所反映出的莫斯科在大国结盟、地缘政治、势力范围、国家安全等问题上的基本观念,在现今俄罗斯的对外政策当中也有继承和体现。
   本文以苏联解体后新出现的各国解密档案为主要依据,对斯大林大同盟政策的形成和该政策在战后初期的演变予以较为详细的论述。这些论述涉及到苏联在地中海和中东的领土外交、苏联与战后国际政治经济体制的建立、苏联与五国和约的签署、苏联战后初期的对德政策及苏联与东欧的战后重建等问题。
   在方法上,本文以国家利益这个相对持久稳定的模式出发,借助国际关系的三个基本概念:安全、均势、革命,将斯大林大同盟政策的三大不同领域(苏联对周边国家的政策、苏联对西方国家的政策和苏联对国际共运的政策)加以具体论述。作者认为,斯大林大同盟政策在这三个不同领域体现出了不同的战略,即以领土外交为核心的安全战略;以苏美英三巨头和平为核心的均势战略;以人民民主欧洲为核心的革命战略。
   安全、均势、革命作为从低到高的三个不同层面的政策目标,形成了对苏联对外政策的综合以及在逻辑上顺承的分析框架。作者希望通过这样的尝试,建立起一种对苏联对外政策的新分析方法。
   作者在最后对斯大林的大同盟政策与冷战起源的关系提出了自己的观点。
马克思主义发展史 齐齐哈尔大学 2014(学位年度)
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