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[博士论文] 杨艳
中国少数民族语言文学 上海师范大学 2016(学位年度)
摘要:窝尼话是哈尼语的一种方言,属于汉藏语系藏缅语族彝语支,是一种分析性语言,使用者有5000多人。本文采用系统功能类型学的理论框架,综合运用现代语言学的基本理论、方法,对新平县亚尼街道勒达村窝尼话的语音、语法结构及其特点进行了较为全面、系统、深入的共时描写与分析。全文共分十章。
  第一章绪论。本章简要介绍了窝尼支系的渊源、生活现状及其语言使用现状,回顾并简要评述了前人对窝尼话的研究情况,阐述了本文研究所采用的理论框架和研究方法,研究意义和研究价值,说明了本文的语料来源。
  第二章语音。对窝尼话的辅音音位系统、元音音位系统、声调与声调模式、音节结构、连读变调、语流音变等作了详细的描写和说明。并将新平县勒达窝尼话语音与其他地方的作了比较。
  第三章词汇。介绍了窝尼话的传统词汇,包括表示身体部位、器官、服饰、度量单位、季候、亲属称谓等方面的词汇。特别对单纯词和合成词进行了分析与描写。并介绍了窝尼话中的彝语借词和汉语借词。
  第四章实词。从语法功能来看,窝尼话的实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词等七类。本章对各词类的语法特点、功能进行了详细描写。除此之外,还介绍了名词的数、性,名词的指大和指小表示法;双音节指示代词中间插入名词、省略前一个音节或后一个音节的用法;疑问代词的非疑问用法;形容词的重叠形式及其在句法中的功能;动词拷贝名词前或后一个音节而产生的动名同形现象等。
  第五章虚词。详细叙述了助词、连词、语气词和感叹词等的语法功能和特征。
  第六章句法标记。本章描写了体词性标记、谓词性标记、动词的自动态和使动态、相互态、反身态、被动态,以及动词的趋向和名词化标记等。
  第七章短语结构。描写了窝尼话中的并列短语、偏正短语、主谓短语、述宾短语、述补短语、连谓短语和同位短语等七种。重点描写各种短语的构成成分和结构顺序。
  第八章句法成分与句子。介绍窝尼话中的各种句子成分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等,并探讨各种句法成分的构成单位。描写、分析了陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等简单句式,以及表示并列、顺承、递进、选择、因果、假设、转折等关系的复句。
  第九章窝尼话的语言接触及衰变。分析了新平县亚尼街道勒达、岔河两个村窝尼话的使用人数减少、母语使用能力降低、使用范围缩小,语音发生变化,借词数量增多、窝-汉合成词数量增多,语法变化等现象,指出窝尼话属于急促衰变,并处在衰变的晚期。
  第十章哈尼语的分类与窝尼话的地位。在现有哈尼语方言分类的基础上,将新平窝尼话的音系、100核心词汇分别与哈雅方言代表点绿春大寨哈尼话、碧卡方言代表点墨江菜园碧约话和豪白方言代表点墨江水癸豪尼话进行比较,得出新平窝尼话属于豪白方言,新平勒达窝尼土语的结论。同时,论述了几个代表点中元音的演变,以及只在窝尼话中出现的几个辅音的来源。
  附录部分是3000分类词汇表、长篇语料和自然对话。
  本文的研究意义在于:(1)窝尼人人口较少,而且目前35岁以下的年轻人已转用汉语,窝尼话面临消亡的危险,因此对窝尼话进行抢救式记录、描写显得十分必要而紧迫。(2)对窝尼话进行较系统、全面的共时描写,有助于认识和了解这一语言语音、词汇、语法的共时面貌、共时特点以及历时演变情况。(3)本文对语言接触的研究,尤其是语言接触背景下的音变、词汇结构等语法特点的研究具有一定参考价值。(4)文中所记录的书面语料有助于保存濒临消亡的窝尼话,并提高窝尼人学习、传承自己语言、文化的意识。
  本文的创新点:研究内容的创新。对窝尼话进行研究的成果寥寥无几。本文采集第一手语料,首次对窝尼话进行较为全面、系统、深入的描写,并对几种哈尼语方言之间的语音演变进行了探讨。
[博士论文] 李泽然
语言学及应用语言学 复旦大学 2011(学位年度)
摘要:哈尼语属于汉藏语系藏缅语族彝语支,分哈雅方言、碧卡方言和豪白方言三个方言。方言的区分与哈尼族的不同自称有着密切的联系。所以,哈尼语的方言划分和部分土语的划分,是以支系为单位的,其名称也以支系名称命名。哈雅方言是哈尼、雅尼支系说的话;碧卡方言是碧约、卡多、峨怒(也叫西摩洛)等支系说的话;豪白方言是豪尼、白宏支系说的话。一般来讲,同一支系说的话内部差别不大,但不同支系说的话差别比较大。本文主要从共时的角度首先对哈尼语各个方言的语音进行了描写和分析,其次分析和探讨了哈尼语的词汇,并对哈尼语与部分亲属语言的词源关系进行了考察和研究。
  全文共有六章。
  第一章,绪论。介绍了哈尼语和哈尼语方言的划分、哈尼语的研究情况以及本文所采用的理论方法和所使用的语料来源等。
  第二章,介绍了哈尼语的特点和哈尼语的音位系统。
  第三章,哈尼语语音研究。包括对声母、韵母、声调的研究。研究声母和韵母时,对哈尼语各个方言的声母、韵母进行了详细的描写,并探讨了各个方言声母和韵母的特点。研究声调时,分析了声调的类型、特点以及汉语借词在哈尼语中声调的对应关系。
  第四章,哈尼语词汇研究。主要有两个部分:第一部分是哈尼语词的语音特征,包括词的音节特点、词的同音关系、并列复合词的音义结合关系;第二部分是哈尼语词的语素结合,包括语素的音节结构、实语素的结合、实语素与虚语素的结合、半实半虚语素与其他语素的结合。
  第五章,哈尼语与亲属语言的词源比较。主要与藏语(书面语)、彝语和拉祜语进行了词源比较研究,并通过哈尼语与亲属语言的词源比较中,探讨了哈尼语实词的双音节化问题。
  第六章,结语部分。对本文的研究成果进行了归纳和整理,并指出了文章研究的不足之处和有待进一步研究的问题。
[博士论文] 赵敏
语言学及应用语言学 中央民族大学 2009(学位年度)
摘要:本文以汉藏语系藏缅语族彝缅语支的哈尼语卡多方言(以下简称“卡多话”)为研究对象,借鉴参考语法的描写分析原则,综合运用现代语言学的基本理论,并兼顾传统语法的研究范式,对墨江哈尼族自治县孟弄乡石龙村哈尼语卡多话的语法结构及其特点进行了较为全面、系统、深入的共时描写与分析。全文共分十二章。 第一章绪论主要介绍本文的研究对象、研究意义、理论框架及具体的研究方法;简述哈尼族的民族概况、哈尼语及卡多方言的总体特征和现阶段哈尼族卡多人的语言使用状况;回顾并简要评价迄今为止对卡多话的研究情况;对本文的语料来源做说明。 第二章音系主要描写哈尼语卡多话的声母、韵母、声调以及音节结构类型;重点对声母、韵母、声调的构成、数量及特点等进行了详细的描写与说明;对音节结构的类型加以总结;对主要的语流音变现象进行了总结和分析。 第三章实词对卡多话的实词,包括名词、代词、数词、量词、形容词、动词和副词进行详细的描述。主要介绍各类词的语法特征。 第四章虚词对卡多话的虚词,包括助词、连词和感叹词进行详细的描述。主要介绍各类词的语法特征。 第五章短语主要描写卡多话的八种短语成分。包括主谓短语、支配短语、修饰短语、补充短语、并列短语、同位短语、连动短语和兼语短语。 第六章句法成分本章主要探讨了能够充当句法成分的各种语言单位,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语,重点归纳能够充当每一种句法成分的各种语言单位,并从语义角度对各句法成分做了进一步的分析。 第七章简单句对动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句、主谓谓语句进行分析。本章着重考察了属于动词性谓语句的兼语句和连动句。 第八章复杂句把复杂句分为并列句和主从句两大类。以分句间的语义关系为依据,详尽描述五类并列句:并列关系并列句、承接关系并列句、递进关系并列句、解说关系并列句和选择关系并列句;七种主从句分:转折关系主从句、假设关系主从句、条件关系主从句、因果关系主从句、目的关系主从句、连锁关系主从句和比较关系主从句。 第九章句子类型本章对卡多话的四种语气类型,即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句进行了考察,从形式、语义和语气的角度对四种语气类型做了进一步的细分。 第十章特殊句式对卡多话的六种特殊句式做了专题性的描写及研究。六种特殊句式是话题句、关系从句、受事居前的施受关系句、判断句、比较句和存现句。 第十一章构词法包括构词法、借词和词义关系三部分。本章对卡多话的构词方式、借词来源与使用进行了说明;对多义词、同音词、同义词、反义词和近义词等进行了详细的分析与论述。 第十二章全文结语。归纳论题研究的成果和重点、研究的创新;指出研究的不足;明确后续研究中需要深化的问题。 论文的末尾附有长篇语料(附录一)和分类词汇(附录二)。 论文的撰写是建立在大量丰富翔实的语料基础之上的。研究方法主要采用田野调查法、归纳法和具体描写。其研究意义主要在于: 1.有助于加深对卡多话共时面貌的认识和了解; 2.有助于深化汉藏语系语法的研究,尤其是汉藏语系藏缅语族不同语言的语法比较研究和类型学研究; 3.能为汉藏语系的语法类型学研究及语法比较研究提供真实的文本和实用信息; 4.对语言接触的研究,尤其是语言接触背景下语法结构特点的研究具有一定的价值。
[博士论文] 马效义
中国少数民族教育 中央民族大学 2007(学位年度)
摘要:本论文的撰写主要是缘于参与中央民族大学"985工程"、中国少数民族语言文化教育与边疆史地研究哲学社会科学创新基地、中国少数民族基础教育研究中心、2005年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题调查研究》的研究,主要负责云南的哈尼族、傈僳族和纳西族新创文字在学校教育和扫盲教育的应用调查与研究.哈尼、傈僳和纳西族的语言从语言学角度上讲,同属于汉藏语系藏缅语族彝语支;从三个民族的地理位置来讲,同属于云南省土著少数民族;另外,三个民族同在1957年创制了本民族的新创文字:哈尼族新创文字(哈尼文)、傈僳族新创文字(新傈僳文)和纳西族新创文字(纳西拼音文字).本论文中主要以云南省的哈尼、傈僳和纳西新创文字民族作为研究重点,试图对上述三民族新创文字的创制背景、内容及在学校教育和扫盲教育领域中的推行进行历史梳理和总结,另外通过对三民族的田野调查做现状研究,尤其是在学校教育和扫盲教育领域中使用现况的调查与研究,总结出三个民族新创文字在不同发展阶段和时期的历史作用,并对现状的发展困境作了究因分析.笔者借助教育人类学的田野调查研究方法,通过文献综述、问卷调查、访谈、参与观察、个案研究、民族志描述等多种研究方法对新创文字的使用态度和使用现状作了详细调查并获得了第一手的资料;其次,借助社会学的结构功能主义的理论视角来阐释分析新创文字存在的必要性和意义,以及在文化变迁过程中新创文字的某些不可替换的功能性分析;借助冲突论的视角来分析新创文字在政治、文化、经济领域内面临的冲突与矛盾,在全球化与现代化中,少数民族新创文字面临着生存与情感的两难抉择,国家整合与文化多样性发展的两难困境等多重矛盾与冲突;国家主义下的课程与地方性课程、校本课程、乡土教材的开发、教学语言、教学模式的选择,这些都是摆在少数民族面前的新问题和新矛盾.本论文的内容结构分为七部分共七章.第一章为导论部分,介绍了选题的缘起与目的、选题的背景、研究价值和意义、研究相关动态与文献综述、本论文的理论框架与方法论、概念的分析与界定及田野调查.第二章为历史描述部分,围绕着哈尼、傈僳和纳西新创文字的历史发展和使用情况,对三种新创文字在历史上所取得的成就和存在的问题进行梳理和总结;就哈尼、傈僳和纳西族分别阐述,从历史背景、创制过程、推行和使用过程以及经验教训等几个方面展开,主要是在学校教育和扫盲教育领域进行了梳理和总结,另外也涉及到了在社会其他领域的应用,充分展现了在上个世纪新创文字所发挥的功能和意义.第三章是现状调查部分,主要通过文献分析、问卷调查、访谈、个案研究、参与观察、民族志描述等研究方法对云南省哈尼族、傈僳族和纳西族新创文字在学校教育和扫盲教育中的使用现状进行调查研究,重点关注三个民族语言文字的使用现状、使用态度倾向、对双语(双文)教学中的认识、文字发展前景展望等几个方面.第四章是问题分析和探讨部分,对新创文字使用的历史、现状和存在的问题进行总结,然后尝试分析了影响和制约新创文字发展的诸因素.第五章是理论阐释与探讨部分,借助结构功能主义理论视角阐释分析了新创文字在不同时期社会结构、学校教育结构、文化生态结构等发生了变迁,所发挥的功能随之也发生了变化,但从功能意义上来讲,仍具有存在的价值和意义;在此基础上提出了文化变迁中的文字符号功能替换的意义.在第六章借助冲突理论的视角,在更大的范围和领域里探讨新创文字的生存发展问题,寻求新创文字存在的意义根源,首先是新创文字在政治意识形态领域的探讨;其次是理想主义的意识形态与现实的矛盾与冲突,包括国家整合与民族文化多样性的两难困境、生存和情感-少数民族的两难选择、少数民族面临着传统文化保留与现代化的两难选择,在众多冲突和矛盾面前,我们的选择和发展目标是多元文化教育、多元文化整合教育与一体化的和谐发展.最后一章是本研究论文的结论、研究创新与贡献和对策建议部分.
[硕士论文] 赵敏
汉语言文字学 云南师范大学 2005(学位年度)
摘要:卡多是哈尼族的一个支系,卡多话是哈尼卡多人使用的语言。卡多话有自己独立的语音系统,哈尼卡多人在学习普通话时遇到的最大的干扰就来自于他们的母语本文首先通过对比哈尼卡多话与普通话在语音、语法上的差异,探究母语对学习普通话在声母、韵母、声调、音节、以及语法上可能存在的母语影响,再结合对两位哈尼卡多族学生的语言调查情况分析,找出在语音上和语法上真正影响普通话学习的母语干扰因素,研究其特征及规律,并最终制定出克服其影响的教学对策。帮助哈尼卡多学生摆脱学习普通话时来自母语的干扰,说好普通话。   本文从声母、韵母、声调、音节,以及语法几个方面总结了哈尼卡多话对学习普通话的影响,以及影响的具体方式,并制定了相应的克服影响的教学对策,对少数民族的汉语普通话教学、双语教学有借鉴意义。
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