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[硕士论文] 尹爱杰
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:排球战术体系是由一攻、防反、保攻、推攻组成,其中一攻与防反在比赛中占据着非常重要的地位。本文以中国女排参加2017年女排大冠军杯赛中与美国、巴西、韩国、俄罗斯、日本女排的一攻及防反效果为研究对象,运用文献资料、数理统计、对比分析等研究方法,对一攻及防反效果与世界女排强队进行统计分析和对比研究,得出优势与不足并提出相应的建议,为以后中国女排进一步完善自己的攻防技战术体系提供一定的参考。
  通过研究得到如下结论:
  (一)一攻方面:
  1.接发球,中国女排的接发球到位率不高,整支球队的接发球效果波动比较大。
  2.二传组织分配球,中国女排二传手分配球形成对手一人拦网情况比巴西队和美国队差,在形成对手空网的方面比对手好;分配球区域以4号位和3号位为主;
  3.扣球,一攻前排扣球和后排扣球得分方面,中国女排弱于美国女排,短平快扣球的得分数据优于世界强队;
  (二)防反方面:
  1.拦网,拦死率低于巴西队,拦失率整体高于对手。
  2.防守,中国女排的防守起球能攻率低于对手,防守的失误率低于对手。
  3.二传组织分配球,中国女排二传手分配球形成对手双人拦网和三人拦网的次数比对手多,分配球区域以4号位和2号位为主,3号位和后排区域分配球数量较少。
  4.扣球,中国女排前排扣球得分数据少于巴西女排,快攻得分数据主要是以短平快得分为主,高于对手。
  针对以上结论提出如下建议:
  1.接发球,中国女排队员要加强接发球的稳定性、脚步移动的练习和判断取位的意识,提高对不同发球形式的适应能力,努力提高接发球的到位率。
  2.二传分配球,提高中国女排二传手传球的稳定性和隐蔽性,争取形成对方一人拦网和空网,树立快攻、强攻、二次攻相结合的战术分配意识;分配球区域多利用副攻掩护分配给4、2号位和后排,加强队员之间的配合。
  3.扣球,加强前排和后排扣球的练习,保持短平快扣球的得分率,努力提高队员扣球时的观察力和手法的变化。
  4.拦网,加强拦网的练习,提高拦死率,减少拦失率,加强拦网队员的移动能力和拦网时手型的练习。
  5.防守,加强防守练习,提高防守起球能攻率,保持防守失误率,减少防守起球不能攻率,同时要加强防重扣球和吊球的练习,注重防守时步伐移动和专位防守的练习。
[硕士论文] 于飞
体育教学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:山东省是艺术类大省,参加艺考的考生占了全省高考总人数比例的五分之一。2006年山东省教育厅出台了《山东省2006年普通高等学校艺术类专业招生工作实施方案》后,首次将体育舞蹈列入了艺考范围,此后每年参加体育舞蹈艺考的人数呈现逐年增加的态势,而社会中的体育舞蹈培训机构的培训现状也成为了影响这个专业的关键因素。本研究通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,选取了山东省10座城市中50-100人以上形成的具有一定规模的培训机构进行调查,在分析中国高等院校体育舞蹈专业招生现状与未来发展趋势的基础上,了解了山东省体育舞蹈专业艺考学生培训现状,查找其在发展过程中存在的问题,并有针对性地提出了相应对策,以便能够为山东省体育舞蹈艺考生专业水平的提高提供理论参考与借鉴意义。
  研究结论如下:
  (1)山东省体育舞蹈艺考培训专业化程度低,体育舞蹈艺考生所参加培训的方式分公办类培训机构和民办类培训机构两种,其中民办类培训机构占69.2%。
  (2)培训机构的人员职责分工不明,多数培训机构的教师身兼多职,只有30.8%的培训机构设置有专门的管理者。
  (3)山东省四个大区的城市受经济、体育舞蹈普及程度的影响,不同城市培训机构数量不同,以淄博市、济宁市两座城市的培训机构数量最多,生源量最大。
  (4)山东省艺考培训机构场地情况堪忧,69.3%未达到场地标准。在硬件设施上,只有7.7%的培训机构使用了多媒体设施。
  (5)课程设置单一,以技术类课程学习为主,缺乏理论课程的支撑。
  (6)教师性别呈现男多女少的状况,且教师的专业技能水平参差不齐,鲁中地区的教师专业技能和运动成绩较其它城市相比处于优势地位。
  (7)参加山东省体育舞蹈艺考培训的学生,女生人数明显多于男生,学生总体的现状表现为接触体育舞蹈较晚,舞蹈基础差且文化课成绩普遍偏低。
  针对存在的问题,提出6条对策主要为:
  (1)山东省体育舞蹈艺考培训呈现公办类学校和民营类机构比例失调的状态,建议公办类学校和民营类机构合作办学,降低学生选择培训机构的风险。
  (2)针对山东省42.3%的培训机构没有从业资格的现状,建议提高培训机构的办学门槛,严把入门关。
  (3)改善培训机构的设施条件,加强对其它有效设施的利用,鼓励使用多种教学手段进行授课。
  (4)提高山东省体育舞蹈艺考培训教师的专业技能水平,增加教师培训和比赛的机会并适当解决经费问题。
  (5)山东省体育舞蹈艺考培训课程主要围绕高校考试内容设置,弱化了理论课程的学习,导致考生文化素质学习单一,建议培训机构合理安排课程内容,提升学生的综合文化素养。
  (6)对于舞蹈基础差的考生,建议培训机构合理利用训练时间,加强考生的训练强度。鼓励各培训单位定期请知名选手及教师到校授课交流。
[硕士论文] 刘建
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:中国男排在第28届世界男排联赛中仅取得了第五名的成绩,无缘四强。在目前世界排坛大环境下,能否再创辉煌,值得关注。我国男排是以“快速多变”打法为主的队伍,副攻能力的高低对整体竞技水平影响很大。本文通过中国男排及其对手12场比赛,运用数理统计法、录像观察法、逻辑对比分析法等方法对本届联赛中中外副攻攻防数据进行统计定量分析。进攻方面从副攻发球、扣球、以及掩护三个方面展开,防守方面从副攻参与拦网相关数据进行剖析。找出中国男排副攻与对手副攻之间的优势与不足,为缩小中国男排与世界强队之间的差距提供有价值的参考建议。
  通过分析得出以下结论:
  (1)我国男排副攻年龄与世界男排副攻平均水平比较接近,体重较轻。身高仅低于斯洛文尼亚与埃及男排副攻,扣球与拦网高度不占劣势。。
  (2)在发球方面,虽然我国男排副攻发球直接得分率与破攻率略高于对手平均水平,但是失误较多。
  (3)在快球扣球方面,一传不到位以及副攻与二传配合不够默契,导致我国男排副攻扣快球被拦回、拦起的现象较多。在平快球方面,扣球能力较为突出,且失误较少。
  (4)2号位拦网能力高于前四强队伍中的斯洛文尼亚以及澳大利亚。3号位拦死率高,4号位拦网失误较少,明显低于对手拦网失误率均值。。
  (5)在掩护区域方面,主要以掩护2号位为主,其次为掩护4号位,掩护后排相对较少。掩护效果方面,虽然掩护后排、4号位能力较强,但是掩护2号位能力有所欠缺。
  针对结论提出以下建议:
  (1)我国男排副攻应采用以老带新的模式,在新老队员的交替与年龄之间寻求一个科学合理的结合点。借鉴国外先进的运动训练技术,制定符合自身情况的运动训练手段,合理的增加副攻队员体重,加强力量训练。将扣球、拦网高度上的优势转化为赛场上技战术的优势。
  (2)中国男排副攻应减少发球失误次数,合理的运用发球策略,保证发球的攻击性同时,使发球的稳定性进一步巩固与提高。
  (3)在保证一传的基础上,培养二传队员与副攻队员之间的默契程度。寻找二传与副攻之间的进攻节奏,增加快球进攻的突发性和隐蔽性,使进攻更加流畅自然。在二传传球不到位时,副攻的应变反应要迅速,提高快攻球的扣死率。
  (4)在训练中应加大对副攻队员移动拦网能力以及球场意识训练,进一步提高连续起跳及原地起跳能力。拦网时应注重与其他拦网队员的配合,快速组成多人拦网体系。合理把握起动以及起跳时机,减少拦网失误的次数。
  (5)中国男排副攻应提高自身技战术水平,增加对对方拦网队员的牵制力。在掩护队友扣球时,合理调整掩护上步步伐速度,减少形式上的原地起跳,使掩护效果更加逼真,进攻战术体系更加立体。充分利用副攻的掩护,提高整体竞技能力。
[硕士论文] 晏晓东
戏剧与影视学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:电子游戏的发展已经成为一种大势所趋,并与多种媒介发生了各种形式的融合。以三国为代表的电子游戏因为取材于文学名著而引起大家的关注,一方面游戏可以借助经典文本叙事所塑造的人物形象、故事内容,场景道具等,从而提升游戏品质,并因叙事为游戏赋予乐趣性与艺术性。另一方面,因为游戏的广泛流传,人们对已有经典文本的认知发生了改变,对文学文本的接受也产生了影响,我们看待三国也发生了变化。在这种潮流之下,《三国志》游戏取材于文学名著《三国演义》,历经三十多年却始终没有被其他游戏淘汰,时至今日,已经有了十三个版本,产生了许多深远的影响,许多80、90后年轻人或多或少都接触过《三国志》游戏。《三国志》游戏它并不依赖视觉奇观上的表达,而是依靠叙事线索产生的乐趣吸引大批玩家,玩家在游戏中不会因视觉上的炫目而沉迷,而是被游戏叙事性所深深吸引,因此叙事性对游戏的快感体验是决定性的。
  本论文以游戏《三国志》中的叙事特征为线索,通过分析叙事手段、叙事元素、叙事策略、叙事特质,以及游戏《三国志》叙事带来的一系列影响,达到对电子游戏叙事能力的深化认识。本文认为,游戏《三国志》叙事能力是优秀的,是具有讲好故事的能力。在叙事的过程中,游戏以其非线性、交互性、多媒介性、去中心化等特点在形式上将原本深沉厚重的三国文化表现的生动活泼,吸引了许多人的目光,这在客观上起到了传播三国文化的作用。但由于游戏叙事元素是用影像链取代了传统叙事元素的文字,同时在碎片化、降维化、扁平化、符号化等游戏特质的冲击下,游戏叙事不可避免的会对三国文化的深厚性造成进一步的消解,此时游戏所能叙述的到底是三国文化的“皮”还是“骨”?对于这个问题,我们必须要引起关注,否则这不仅不会让游戏叙事能力得到进一步加强,反而会成为制约游戏叙事能力发展的关键因素。
[硕士论文] 董光荣
运动人体科学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:研究目的:
  本研究应用OmegaWave系统,对优秀击剑运动员进行赛前机能状态无损伤综合评定,
  (1)探讨优秀击剑运动员赛前机能状态特征;
  (2)探讨赛前机能状态与竞技能力的关系;
  (3)初步建立赛前机能状态对比赛成绩预测模型,为指导运动员科学训练提供数据支持。
  研究方法:
  以江苏省队击剑运动员为研究对象,选取指标包括:RPE、HRV相关指标、迷走神经影响因数、交感神经影响因数、心脏应激指数、心脏疲劳度、心脏适应性、中枢神经系统调节评分、神经内分泌系统调节评分、Ω静息电位、有氧能力指数、无氧能力指数、磷酸原系统指数。
  运动员测试内容包括:
  (1)基础值:选择普通训练阶段,连续测试一周。
  (2)赛前值:比赛前一日测试。
  (3)赛后值:比赛结束当日测试。试验数据使用SPSS23.0软件统计处理,分析不同剑种运动员之间的差异,进行单因素方差分析检验;分析运动员测试基础值与比赛前一日、比赛当日测试值变化,进行重复测量方差分析检验;分析不同水平运动员之间的差异,进行独立样本T检验;分析赛前测试指标与比赛成绩关系,进行偏相关分析;建立成绩预测模型,采用主成分分析以及R因子分析法进行筛选,建立线性回归方程。定义显著性水平为p<0.05,非常显著性水平为p<0.01。
  研究结果:
  (1)击剑运动员赛前HF、rMSSD显著性降低,提示赛前处于焦虑状态;中枢疲劳发生率高于心脏疲劳发生率,重剑中枢疲劳发生率为57.9%。
  (2)有氧能力指数,重剑高于佩剑;磷酸原系统指数,佩剑高于花剑,p=0.03<0.05,差异有统计学意义。佩剑组能量代谢相关指标均处于正常范围,但处于较低水平;重剑组有氧能力指数超出正常范围;花剑组磷酸原系统指数低于正常范围。
  (3)一次大赛能够显著降低迷走神经影响因数、神经系统内分泌系统调节评分。
  (4)重剑组,神经内分泌系统调节评分与比赛成绩呈显著性负相关,Ω静息电位、有氧能力指数与比赛成绩呈显著性正相关。佩剑组,交感神经影响因数、中枢神经系统调节评分、Ω静息电位与比赛成绩呈显著性负相关,心脏应激指数、心脏适应性、无氧能力指数、磷酸原系统指数与比赛成绩呈显著性正相关。花剑组,交感神经影响因数、中枢神经系统调节评分、Ω静息电位与比赛成绩呈显著性负相关。
  (5)赛前机能状态对比赛成绩的预测模型:重剑成绩=35.77-4.29×因子1得分+5.69×因子5得分,因子1代表迷走神经影响因数、交感神经影响因数、心脏应激指数、心脏疲劳度、心脏适应性调节评分,因子5代表有氧能力指数。佩剑成绩=74.58-7.68×因子1得分,因子1代表迷走神经影响因数、交感神经影响因数、心脏应激指数。花剑成绩=46.71+1.93×因子1得分-14.53×因子2得分,因子1代表迷走神经影响因数、交感神经影响因数、心脏应激指数、心脏疲劳度、心脏适应性,因子2代表中枢神经系统调节评分、Ω静息电位。
  研究结论:
  (1)优秀击剑运动员赛前机能状态特征:击剑更容易发生中枢疲劳,重剑中枢疲劳发生率高于佩剑、花剑;供能以有氧供能为基础,磷酸原系统供能为主的能量代谢特征;迷走神经影响因数、神经内分泌系统调节评分可以作为击剑运动员机能状态恢复水平的评价指标。
  (2)重剑神经内分泌系统调节评分、Ω静息电位、有氧能力指数与比赛成绩密切相关;佩剑交感神经影响因数、中枢神经系统调节评分、Ω静息电位与比赛成绩、心脏应激指数、心脏适应性、无氧能力指数、磷酸原系统指数与比赛成绩密切相关;花剑交感神经影响因数、中枢神经系统调节评分、Ω静息电位与比赛成绩密切相关。
  (3)通过建立回归方程对优秀击剑运动员成绩进行预测。
[硕士论文] 朱昱晓
体育人文社会学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:研究目的:
  随着我国整体生活水平的逐渐提高,人们对以促进健康为主的休闲娱乐有了更多的关注,越来越多的人倾向于完成一次马拉松比赛,运动动机则呈现多层次、多元化等特征。为此探究马拉松的运动动机如何影响人们对于马拉松的参与行为、马拉松参赛者的主观幸福感水平如何、马拉松运动动机对参赛者的主观幸福感存在何种影响、与内在联系就显得极为重要。基于此,研究将从马拉松运动动机的基本理论入手,通过调查来说明马拉松参与者的运动动机取向,不同水平参赛者与马拉松运动动机的影响,马拉松参与者对主观幸福感的影响,以及马拉松参与者运动动机与主观幸福感之间的内在关系。最终通过对“扬马”参赛者运动动机及主观幸福感的调查,分析运动动机的差异性,以及参赛者运动动机与主观幸福感的相关性。为赛事推广提供现实指导依据,为全民健身的开展提供理论依据,为城市文化推广提供传播途径。
  研究方法:
  本研究主要以文献资料法、问卷调查法与数理统计法为主要研究方法对2017年参加扬州鉴真国际马拉松比赛的扬州参赛者进行抽样,运用spss相关性分析探究两者之间的关系以及各维度之间对主观幸福感地影响因素。
  研究结果:
  1.运动动机五个维度与主观幸福感十个维度之间均存在显著的正相关(p<0.01)。
  2.在健康动机方面,健康动机与成长进步体验相关性最大,相关系数为r=0.535(p<0.01),赛事的参赛者在“路跑”运动中希望通过锻炼身体达到健康的目的,通过每天的进步与积累达到锻炼效果,这可能是造成显著性正相关的原因。
  3.在能力动机方面,能力动机与家庭氛围体验相关性最强,相关系数为r=0.571(p<0.01)。运动能力动机较强,人们获得的运动体验越多,会以其自身的素质创造良好的家庭氛围,从而家庭体验感也随之增强,这就造成了显著性正相关的原因。
  4.在外貌动机方面,外貌动机与家庭氛围体验相关性最强,相关系数为r=0.577(p<0.01)。众所周知,以良好形象示人总能给人留下很好的印象,因此同样的道理,注重自己的良好形象在家庭中同样会带来和谐的氛围,爱美之心人皆有之。人们通过“路跑”运动来改善的自己的形体与气质,由此可以看出这是外貌动机与家庭氛围体验呈显著性正相关的原因。
  5.在乐趣动机方面,乐趣动机与成长进步体验相关性系数最大为r=0.567(p<0.01)。“扬马”参赛者在参赛过程中追求的乐趣肯定不同,他们在平时的运动体验中获得的运动乐趣也不相一。但是运动是一个积累并持续的过程,在这个过程中最明显的是长时间的持续锻炼会有进步感,从而会逐渐体验运动乐趣,因此乐趣动机与成长进步体验呈显著性正相关。
  6.在社会动机方面,社会动机与身体健康体验相关性系数最大为r=0.539(p<0.01)。现代生活节奏快,工作压力大,人们平时的锻炼机会少,人们通过马拉松平台结实更多的跑友以求达到共同锻炼的效果,起到了督促与坚持的作用,因此社会动机与身体健康体验呈显著性正相关。
  研究结论:
  1.“扬马”参赛者运动动机与主观幸福感之间呈显著相关关系,也就是参赛者的主观幸福感越高,运动动机就越强;
  2.“扬马”参赛者主观幸福感与运动动机各个因子均存在显著的正相关,不同运动动机对主观幸福感有不同的影响。运动动机与心态平衡体验为低度相关;“扬马”参赛者运动动机与社会关系的支持度呈正相关;
  3.“扬马”参赛者运动动机对其主观幸福感程度有预判影响作用;
  4.“扬马”参赛者运动动机与主观幸福感之间具有显著性相关,并且存在线性关系,赛事参赛者的运动动机对主观幸福感具有推断的影响作用。
[硕士论文] 王科
体育教学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:随着信息技术的不断发展,互联网已经深入到各行各业,“互联网+”已经成为推进时代发展的重要手段。“互联网+”已经成为一种社会常态,传统产业升级走向信息化将是大势所趋,“互联网+”可以跟各行各业相结合,通过互联网的创新性,可以成为一种新的产业,打造成为新的模式。“互联网+”时代下,高校体育教学对象发生了一定转变,高校学生集中呈现出喜欢网络社交、热衷于追寻网络信息技术。在互联网的影响之下,教育行业也发生了显著变革。对体育教学而言,信息技术应用水平还比较低,没有能够充分借助互联网技术发挥出更好的教学效果。如何更好地利用信息技术,实现“互联网+体育教学”效果最大化,成为一项亟待研究的问题。体育教学改革,主要是要结合当代学生心理、行为进行适当改变,在实现技术化、信息化、数据化之时,能够调动起学生的兴趣,这已经成为一个时代命题。因此,研究当前高校体育教学已经成为时代的需求。
  本文采用实验案例分析,以扬州大学体育教育专业篮球教学为例,对“互联网+体育教学”效果影响与应用策略研究进行探讨,配以文献法对相关文献资料进行搜集、整理、分析、提炼,为本次课题研究提供新的认识和新的观点;通过问卷调查法对扬州大学的部门领导、教务人员以及具有相关教学经历的资深教学老师进行问卷调查,为本次论文的写作提供坚实的实践支撑基础;通过访谈法对扬州大学体育教育专业师生以及相关专家进行访问,从而了解他们对扬州大学体育教育专业篮球教学现状的一些看法以及诸多建设性意见等,并通过数理统计法对相关实验数据进行分析和整理,得到以下研究结论:(1)“互联网+”篮球教学比常规教学更能调动学生的学习积极性。(2)“互联网+”篮球教学比常规教学更能提高学生的学习满意度。(3)“互联网+”篮球教学比常规教学更能提高学生的上课出勤率和降低上课迟到率。(4)“互联网+”篮球教学比常规教学对篮球各项成绩的提高更为显著,“互联网+”篮球教学比常规教学更能吸引学生的注意力,在体育教学上占有更大的优势。
  通过研究结论,本文提出基于互联网+时代高校体育教学的建议:(1)引入互联网+课堂;(2)加大互联网+教学和可穿戴设备的应用;(3)利用大数据平台分析学生体能,进行针对性教学;(4)加强APP软件智能排名及运动量检测等多种方式的运用。
[硕士论文] 方荣玲
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:本研究主要以戴资颖在羽毛球比赛中的技战术运用为研究对象,选取2013年至2017年戴资颖所参加的国际羽联公开赛决赛的视频录像作为观察对象,运用文献资料法、专家问卷调查法、录像观察法和数理统计法,对戴资颖及比赛对手在比赛中的发接发、前中后场技战术运用的情况进行数据统计,并根据研究目的和需要分析戴资颖在纵向对比中自身的阶段性技战术运用的变化特点及其与对手在比赛中羽毛球技战术运用的差异,以观察当今世界羽坛的代表人物——戴资颖技战术运用的特征为切入点,从不同层次和视角,分析讨论了当前羽毛球技战术在临场比赛中运用的情况变化。尤其是结合基本理论和客观观察对技战术在实际层面上作了描述,对将来羽毛球女单技战术运用做了趋势分析,其目的亦在于通过研究能够更加客观认识该运动本身的内在本源规律,把握其在理论和实践中存在的不足,充实丰富理论研究成果,为技战术有效运用提供一些理论参考。
  研究结论:
  1.戴资颖在二阶段较一阶段的发球技战术运用上体现了发球的质量和精准度高,且目标指向明显,接发球技战术运用呈现多变性和主动性,且出球的目标亦有针对性。
  2.戴资颖在前中后场技术的运用中,上网步伐的速度加快,各技战术运用呈现积极稳定的上升趋势且攻击性加强,二阶段的前场搓放球、勾对角、后场的杀球、吊球技战术运用较之一阶段更加细腻精确。
  3.戴资颖与所有对手整体的横向对比中,戴资颖发球总体上以正手发高球为主,正、反手发网前技术为辅,其接发球技战术运用较之对手增加了前场接发的多变性和后场接发的攻击性,但在对不同的个体中仍存在区别。
  4.戴资颖与对手前、中、后场的技战术运用在整体上,其在前场网前技术的击球动作一致性、击球点和方向的变化性较之对手强,中后场进攻更为积极主动。
  5.非受迫性失误是戴资颖和对手普遍存在的问题。
  6.现实观察发现多拍多回合是比赛的常态,动作稳定精确,速度加快是制胜的必然手段。
  建议:
  1.现阶段羽毛球女单选手应在移动和进攻上提升速度、力量、耐力等方面加强有针对性的训练,以增加技战术运用的灵活性,方能更好的适应以戴资颖为首的女单选手的技战术运用的变化。
  2.提高动作的稳定性和精确性,减少比赛中非受迫性失误导致的失分。
  3.加强对当前优秀女单选手技战术运用特点的研究和分析,精准施策,将训练和比赛的场景有机统一,强化训练和比赛的效果。
[硕士论文] 王建勇
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:本科院校普通组篮球运动员来自于普通的全日制在校大学生群体,更贴近广大高校学生的生活学习实际,相较于高校高水平篮球队对广大高校学生影响更为直接、更为深远。然而,江苏省本科院校普通水平篮球队的发展情况却一直不够理想。因此,针对这种情况本研究就以江苏省第19届省运会的12支普通组男篮参赛队伍为切入点,对江苏省本科院校普通组男篮的发展现状进行了调查与研究,以期能够发现江苏省本科院校普通水平篮球队发展中存在的问题,并提出合理的解决策略,为江苏省本科院校普通组男篮的发展提供参考。
  研究主要采用了文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等科学研究方法。结果发现:(1)生源性质决定了目前江苏省本科院校普通组男篮参赛队员存在诸如身高整体偏低、身体较为单薄、且个体差异性比较大等特点。(2)江苏省本科院校普通组男篮存在参赛的机会少、比赛间隔长、队员更替快等问题。(3)江苏省本科院校普通组男篮队员的入队途径较为多元、训练计划较为合理,但是同时也存在受训年限偏短和每次训练时间偏短、训练频率偏低、学训矛盾突出等问题。(4)江苏省本科院校普通组男篮队员的伤病率较高,运动健康保险配置情况不理想,医疗费用绝大多数由队员自己承担等不合理情况。(5)江苏省本科院校普通组男篮队教练员队伍的年龄结构比较合理、学历和职称层次较高、科研能力较为理想,但是同时也存在执教年限偏短、进修次数偏少、专职化程度偏低的问题。(6)江苏省高校领导存在对学校普通组男篮的重视不够、过问不多、支持力度小但却非常重视运动成绩的现象。
  本文提出如下发展策略:(1)提高高校领导对学校普通组男篮的重视程度,以更好的为球队日常训练和比赛活动提供支持,且各高校教研室主任要经常与主管校长沟通,协调好相关职能部门,确保学校普通组男篮日常管理工作的高效开展。(2)省教育厅、大体协在力所能及的情况下多组织省内高校之间的正式比赛,或按区域划分,组织区域内高校之间利用业余时间,采用单循环或主客场制进行篮球比赛,以此为高校普通组男篮提供更多的参赛机会。(3)高校要注意采用对普通组篮球队员实行多部门综合管理、或适当减少选修课等方式缓解学生学习与训练之间的矛盾,并积极完善运动员的运动保险体系。(4)应设立专项基金保证队员在受伤时能及时的得到有效的治疗。(5)教练员应注意进一步强化队员的技战术训练和体能训练工作,以弥补本科院校普通组男篮队生源特点带来的缺陷。(6)高校要切实将普通组男篮教练员的进修问题重视起来,积极为教练员的进修创造机会,并通过组织研讨会、定期培训等活动弥补因为执教年限偏短造成的运动训练经验和临场指挥经验不够丰富的问题。(7)有条件的高校应注意选聘专职的教练员,没有条件的高校则可以通过重点培养本校具有潜力的兼职教练员逐步转为专职教练员的方式,逐步提高本科院校普通组男篮教练员队伍的专职化程度。
[硕士论文] 马鹤文
体育教学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:由于社会科学技术的不断发展、不断更新,社会对人才的需求的也提出了更高的要求:需要素质高、能力强、综合素质高,业务能力比较强,一专多能等方面的人才。为了满足社会这一需求,各国都在找寻新型教育体系,需要改变传统的教学模式,采用新型教学模式来培养当今社会所需要的创新型人才。随着教育界由原来的应试教育向素质教育转变,人们对高校体育教学也进行了更加深入的反思,在不断地反思过程中发现,传统模式教学的教学目标与当今社会所需求的人才不相一致,因此需要新型的教学模式来培养当今社会所需要的人才。研究性教学主要体现在对学生的研究能力、创新能力以及对自我能力的塑造等方面进行培养。引进新型教学模式需要打破原有的教学模式,虽然研究性教学在中国发展还不怎么普及,但研究性教学已经形成比较成熟的理论体系。研究性教学也随之应用到各学科之中,但研究性教学应用于体育课程相对较少,特别是应用于高校排球教学中。本研究在研究性教学在教育领域取得丰硕成果的基础上,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法和数理统计法等方法,通过将研究性教学运用到高校排球普修课程中,探讨研究性教学在高校排球教学运用中的理论和实践问题,揭示研究性教学可能对高校排球教学的积极影响。旨为今后在体育教学中推广应用研究性教学在高校排球教学中奠定基础,进而深化高校体育教学改革和提高排球课程的教学质量,促进学生的全面发展,培养当今所需的的综合型人才,以及为排球教学改革提供实践和理论参考依据。拟从学生学习兴趣、教学能力,科研能力,理论知识掌握,运动技能水平等方面展开,探究研究性教学可能对高校体育专业排球教学的积极影响。并通过实践总结出排球教学中实施策略。实验结果说明:
  (1)研究性教学在对学生的教学能力、科研能力和学生学习兴趣都有一定的提高,实验组和对照组在学生的教学能力、科研能力和学生学习兴趣上存在显著差异,具有统计学意义。
  (2)研究性教学应用于排球教学与传统教学方法对学生的排球技术水平没有显著的差异。
  (3)对照组和实验组的理论成绩差异不具有统计学意义。学生对理论知识的掌握情况方面,研究性教学与传统教学没有明显的差别。
  根据的实验的结果,提出相应建议:在排球教学过程中,教师要考虑结合影响动作技能形成的各种因素,针对每次授课的课堂实际情况反馈,及时改进并完善下一节课的教案,循序渐进,不断提高;在理论知识掌握方面,在教学中要结合实践促进学生对知识的理解与掌握;研究性教学在课堂教学实施过程中对教师提出了较高的要求。建议教师不仅要掌握本学科的基本知识、技能、教学方法与教学手段,还要了解和熟悉相关交叉学科先进的教学思想和教学理论,不断提高自身的综合素质。在教学过程中严格把关,耐心的指导以及增强责任心,这样才能提高教学质量,培养学生的综合能力。
[硕士论文] 韦秀霞
运动人体科学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:研究目的:
  通过不同运动时长及运动负荷的游泳运动,了解大鼠睾酮及炎症因子水平的改变,探讨长时间及大负荷运动可能通过影响炎症因子进而影响大鼠睾酮的分泌,为合理安排运动时间与运动负荷,科学制订训练计划,加快疲劳消除,提高运动员机能水平,提供理论依据。
  研究方法:
  48只健康雄性SD大鼠随机分为4组:正常对照组(C,n=12)、60min运动组(CEA,n=12)、120min运动组(CEB,n=12)、联合负重60min运动组(SE组,n=12)。喂养方式:普通饲料喂养。运动方案:C组无运动干预,CEA组和CEB组采用无负重游泳运动干预,每天游泳时长分别为60min和120min; SE组采用联合负重游泳运动,负重为体重的6%,每天游泳时长为60min。各组大鼠每周运动6天,休息1天,共干预10周。实验前,运动组大鼠进行适应性游泳1周。运动干预结束后,采用酶联免疫法(ELI SA)检测大鼠血清睾酮(T)、瘦素(LEP)、核转录因子-κB(NF-κB)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-6(IL-6)、单核细胞趋化蛋白-1(MCP-1)、C反应蛋白(CRP)以及睾丸组织中睾酮(T)水平;采用qRT-PCR法检测睾丸组织中TNFR和IL-6R的mRNA表达量;采用HE染色观察各组大鼠睾丸组织形态学变化。
  研究结果:
  (1)游泳训练开始前各组大鼠体重无显著性差异;运动训练后大鼠体重呈下降趋势,且与对照组(C)相比,60min运动组(CEA)、120min运动组(CEB)、联合负重60min运动组(SE)组均存在显著性差异(P<0.01)。
  (2)10W游泳训练后,C组、CEA组大鼠睾丸生精细胞排列有序。CEB组、SE组大鼠睾丸组织生精小管内生精细胞排列紊乱。
  (3)不同运动时长及运动负荷可导致大鼠血清T水平下降,与C组相比,CEB组下降尤为显著(P<0.01)。SE组与CEA组相比,血清T水平极显著性下降(P<0.01)。
  (4)不同运动时长及运动负荷可导致大鼠血清LEP、NF-κB水平上升,与C组相比,CEA组大鼠血清LEP水平上升显著(P<0.05),但NF-κB水平无显著性变化;而CEB组血清LEP、NF-κB水平显著增高(P<0.01);SE组与CEA组相比,血清LEP、NF-κB水平显著提高(P<0.01)。
  (5)与C组相比,10W游泳训练后,CEA组大鼠血清TNF-α、IL-6水平显著下降(P<0.05),而CEB组则显著上升(P<0.01)。SE组与CEA组相比,血清TNF-α、IL-6水平显著增高(P<0.01)。
  (6)与C相比,CEA大鼠血清CRP、MCP-1水平没有显著改变,而CEB组血清CRP极显著升高(P<0.01)、MCP-1显著升高(P<0.05);SE组与CEA组相比,血清CRP、MCP-1水平上升尤为显著(P<0.01)。
  (7)不同时长及运动负荷可导致大鼠睾丸组织T水平下降,其中CEA组显著下降(P<0.05),CEB组下降尤为显著(P<0.01)。SE组与CEA组相比,睾丸组织T水平下降明显(P<0.01)。
  (8) qRT-PCR结果显示,不同运动时长及运动负荷可导致大鼠睾丸组织中TNFR及IL-6R的mRNA水平上升,与C组相比,CEA组睾丸组织中TNFR及IL-6R的mRNA水平无显著性改变,CEB组与CEA组相比,大鼠睾丸组织TNFR及IL-6R的mRNA水平极显著上升(P<0.01)。SE与CEA组相比,大鼠睾丸组织TNFR mRNA、IL-6R mRNA水平上升尤为显著(P<0.01)。
  研究结论:
  (1)合理的运动时长能够减缓机体炎症状态,过度运动时长及运动负荷则会引发机体炎症。
  (2)过度的运动时长及运动负荷会引起机体血清瘦素、血清炎症因子、睾丸中相关炎症因子受体的基因表达水平改变,并影响大鼠睾丸组织形态结构,影响血清及睾丸组织中睾酮的水平。
[硕士论文] 韩薇
民族传统体育 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:扬州市位于淮河以南,长江下游北岸,是屹立苏中、贯通南北的交通要道。鉴于其特殊的地理位置,扬州武术文化发展走向深受吴越文化以及徽州文化的影响。扬州位列我国第一批历史文化名城名录,文化底蕴深厚,而武术文化是扬州文化的有机组成部分。该研究不仅可从“历史文化名城”的微观视域细化地域武术文化研究理论体系,厚实武术历史与文化研究基础,更有利于进一步丰富扬州城市文化内涵,提升扬州城市品牌知誉度和文化软实力。
  综合运用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、个案分析法等科学研究方法,以扬州地域内的武术本体文化和相关文化为研究对象,并尝试归纳、凝练了扬州武术文化特色。
  首先,对氤氲扬州武术文化的自然地理和人文环境进行了深入勾描和营构。内容包括:扬州建置沿革与城址变迁、古运河与扬州文化形成、吴越文化与扬州武风初萌、徽商文化与扬州武术发展,以及扬州民俗民风与武术的交融。
  其次,依循古代、近现代、当代的大致时间序列,分而对扬州武术文化发展进行阐发。研究发现,不同时期的扬州武术呈现出不同特点:古代扬州武术文化具有保家卫国的民族精神;近现代扬州武术文化表现出传统武术文化与现代体育文化的碰撞交融;当代扬州武术文化呈现出群众武术和学校武术开展方兴未艾,而传统武术传承不虞的境况。
  最后,对扬州典型拳种西凉掌和戳脚进行了个案分析,西凉掌和戳脚分别由唐殿卿和张恒庆传入,在扬传播甚广,至今仍在传承。在前期研究的基础上,尝试从宏观上对扬州武术文化特色进行了力所能及的提炼,认为扬州武术文化至少具有开放性、兼容性、流动性、变异性等特征。
[硕士论文] 吴杰
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:近些年来,我国高校高水平短跑运动队在国内外的一些重大型赛事中取得了良好的成绩,高校运动队早已经成为我国竞技体育中的一支重要的后备力量。然而在众多傲绩背后也存在问题:例如,高校运动员竞技水平还处于不稳定期,导致这种情况主要是与运动员的体能水平不能稳定在一个高水平阶段有关,与运动员体能训练现状的差异有关。短跑是属于典型的体能主导类速度性项目,在运动员的竞技能力构成中,体能是构成其竞技能力的重要组成部分,运动员体能水平的高低往往能够决定运动员在运动竞赛中的成绩。虽然目前国内许多专家学者对短跑运动员的体能进行了研究,但是对我国高校高水平短跑运动员体能训练方面的研究仍存在不足。
  本文以安徽省阜阳师范学院、淮南师范学院、安徽师范大学、安徽工业大学四所高校高水平短跑运动员的专项体能训练现状为研究对象。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、测试法、数理统计法,对安徽省普通高校高水平运动员体能训练现状及影响因素进行调查研究,得出以下几点结论:
  (1)通过对安徽省四所高校高水平短跑运动员的基本情况调查得知,运动员大多是国家二级运动员水平,极个别少数是国家一级运动员;运动员的身体形态与我国部分优秀短跑运动员相比较良好;教练员和运动员在对专项体能训练的认知程度还不够深入。
  (2)安徽省四所高校高水平短跑运动员在30米起跑、60米起跑、150米、300米、400米、行进间30米、深蹲、立定跳远、立定三级跳远、后抛铅球部分专项体能测试上没有太大的差异。
  (3)安徽省四所高校高水平短跑运动员专项体能训练常用的方法是:间歇训练法、持续训练法、重复训练法、循环训练法等。
  (4)安徽省四所高校短跑教练员年龄结构相对合理,教练员大部分有副教授以上职称,但是学历上以本科学历为主;有一半的教练员没有高水平运动经历。
  (5)教练员每年参加体能培训与学术交流相对较少;在体能训练方向的科研成果相对较少;能够根据不同短跑项目专项体能训练内容选择不同的训练方法,但训练内容相对单一,方法手段以传统的方法手段为主。
  (6)运动训练场地和器材难以满足运动员专项体能训练的要求;缺少专业的医务监督人员以及缺乏对运动员的医务监督;运动员在专项体能训练后,缺乏科学合理的恢复训练和营养补充手段。
  (7)影响安徽省四所高校高水平短跑运动员专项体能训练的主要因素是:教练员的职称、学历、高水平运动经历;运动员的身体形态;运动训练的场地和器材。
[硕士论文] 申伟
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:实现体育产业化发展是我国体育事业发展的重要战略方针之一。中国乒乓球俱乐部超级联赛(以下简称乒超联赛)拥有超过10年的经验,拥有庞大的群众基础,运动员的竞技水平是世界一流的,充分保证了比赛的竞技水平;联赛也几乎包罗了世界所有的乒乓球明星,然而作为世界级乒乓球竞赛水平最高的联赛,职业化程度和影响力却与之不符,与“国球”的称号大相径庭。我国乒乓球爱好者人数首屈一指,但很少有人去现场观看乒超联赛,究竟原因何在?“球星”有着巨大的市场号召力,一代又一代的超级明星让NBA成为世界级的职业体育赛事,拥有数以亿计的观众,从贾巴尔到乔丹再到科比,一代代超级巨星将NBA打造成拥有数亿观众世界顶级的职业体育赛事,这或许能带给我们一些启示,乒乓球运动能不能走一条不同寻常的路?我国乒超联赛汇聚了世界上最优秀的乒乓球明星队伍,“互联网+”时代的到来为乒超联赛带来了新的机遇与挑战,充分利用球星所蕴藏的“明星效应”,加速把乒超联赛打造成中国“乒坛NBA”。
  本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对我国乒超联赛男子俱乐部俱乐部“明星效应”进行研究,包括现状,价值,影响因素,发展和利用等方面。结果发现:
  1.现状:我国乒超联赛“明星效应”尚不明显;由于球星资源不同,俱乐部之间的“明星效应”状况也存在显著差异;球星资源稀缺,并有开发、低效使用和浪费等现象。
  2.价值:我国乒超联赛球星所带来的“明星效应”,对于联赛发展乃至乒乓球运动的发展起到了极为重要的作用。联赛的球星可以提高联赛品牌的知名度、提升俱乐部的运营活力、推动市场、吸引企业、引起媒体的关注、刺激后备人才成长、推动了大众乒乓球运动和全民健身等。
  3.影响因素:本研究通过对主要因素:人气、条件、策略、经费、观念、水平等进行分析与归纳,为相关部门采取合理手段和措施提供有益参考。
  建议我国乒超联赛管理层和各俱乐部负责人在当前“互联网+体育”有力的社会大背景下,更重视培养,“包装”和“打造”球星的任务。充分意识到球星在联赛促进企业投资、门票销售、吸引粉丝、招揽媒体、市场开发和品牌营销中等方面的重要作用。加大培养球星的投入力度,加强与媒体的合作,引进国外球星,完善体育经纪人制度,运用多种有效方法“包装”和“打造”,扩大球星的知名度和影响力,利用“明星效应”推动乒超联赛的职业化、市场化和产业化进程。
  建议我国乒超联赛管理层和各俱乐部负责人在当前“互联网+体育”有力的社会大背景下,更加重视培养、“包装”和“打造”球星的工作,充分认识到球星在联赛招商、门票销售、吸引球迷、招揽媒体、市场开发及品牌营销等方面的重要作用,增加培养球星的经费投入,强化与媒体的合作,引进国外球星,完善体育经纪人制度,利用各种行之有效的手段对球星进行“包装”和“炒作”,扩大球星的知名度和影响力,利用“明星效应”推进我国乒超联赛的职业化、市场化、产业化。
[硕士论文] 章金
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:江苏省独立学院杯男子篮球联赛是我国大学生竞赛体制下的一项新型赛事,也是江苏省学生体协高校体育工作委员会篮球分会一次大胆的尝试。事实上,在此比赛开展之前,由于历史原因,许多独立学院得不到参加高水平比赛的机会,当然独立院校自身也会组织一些篮球赛事,但大多都是自发性的,规模很小,影响力有限。江苏省是教育大省,独立学院数量和学生人数众多,独立学院学校体育的发展和学生身心健康的发展至关重要。因此,主办单位在2017年11月举办了第二届江苏省独立学院杯男子篮球联赛,为的是进一步推进独立学院大学生校园篮球运动,完善高校篮球竞赛体系,促进独立学院大学生积极参加篮球竞赛活动,发挥独立学院高校篮球运动的引领作用及校园影响力。本文旨在通过对此次联赛篮球队及赛事相关因素的调查,为独立学院篮球队及其管理部门、赛事举办相关部门提供科学依据及参考,从而为提高联赛整体赛事水平及赛事影响力提供研究数据,并提出适当建议。
  本论文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑思维法、数理统计法,从联赛管理机构及运行机制、联赛赛制、参赛球队教练员、参赛球队运动员、参赛球队场地、器材及经费、裁判员队伍以及对校园文化影响等方面进行研究,最终得出以下结论:
  第一,联赛组织管理机构的办事效率降低。地方相关部门对联赛的重视程度不够。相关部门资金投入力度不够,没有积极拉动企业赞助。相关部门在资格审查方面做的不到位。联赛赛制不太合理,需要改进。
  第二,教练员年轻结构过于年轻,专职化程度低。教练员科研水平一般,自主科研的积极性不高。教练员培训机会较少,缺少足够的再学习途径。教练员执教年限偏短,执教经历层次不高。教练员训练计划制定尚需完善,训练量安排较小。
  第三,运动员缺乏高水平赛事经历,运动水平一般。部分参赛球队之间运动员身体指标差异显著。运动员学训矛盾较小,但训练量过小,不能达到运动员训练要求。
  第四,参赛球队场地、器材及经费情况一般,不能完全满足教练员及运动员的需要。
  第五,裁判员队伍过于年轻,缺少执裁年限长,资历高、较为年长的裁判员掌控局势。部分裁判员并非从事体育相关工作,执裁经验有所欠缺。
  第六,联赛对独立学院普通在校学生的校园文化影响力不够,由于联赛刚刚创办,规模较小,宣传力度不够等原因,联赛并不能充分发挥其对校园文化建设的推动作用。
  根据问卷调查结果及联赛发展实际情况给出建议:第一,要加大对联赛的资金投入力度,优化联赛管理制度模式,提高地方相关部门应提高对联赛的重视程度,严格规范资格审查程序,改革独立学院杯联赛赛制,使其更符合高校体育联赛要求。第二,相关部门应加强江苏省竞赛制度改革,增加独立院校赛事场次,增加运动员参赛机会。第三、参赛学校应完善招生政策,适当降低运动员考试要求,改善学校场地、器材及经费情况,加强比赛主场管理。第四、参赛学校积极聘用专职教练员,增设教练员培训途径。教练员要重视运动员选材,积极挖掘有天赋的运动员。教练员应严格制定训练计划,增加周训练次数,保证球队训练量与训练强度。教练员应学习裁判知识,并积极向队员普及篮球规则。第五、改善裁判员年龄结构,尽量纳入平时工作与体育事业有关的裁判员,增加与独立学院杯联赛相关的培训,严格保证裁判员队伍的数量与质量,相关部门应增设裁判员职业培训以提高裁判员队伍整体水平。第六,加大联赛宣传力度,逐渐提高联赛创办规模。
[硕士论文] 方黎明
体育教学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:主观幸福感主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价,它是一种主观的、整体的概念,同时也是一个相对稳定的值,用来评估相当长一段时期的情感反应和生活满意度。体育教学环境是在体育教学过程中影响“教”和“学”的条件的综合,主要包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件。体育教学环境中蕴含的信息具有矢量性,或者指向体育教学目标,对学生的学习活动产生积极、正面的影响;或者背离体育教学目标,对学生的学习活动产生消极、负面的影响。随着国家体育事业的发展,体育教学环境在大学生的学习生活扮演着不可忽视的作用,其中主要体现在心理层面上,主观幸福感就是一个重要的综合性心理指标。本研究在两者关系的基础上以体育教学环境对安徽省体育舞蹈专业大学生主观幸福感的影响为研究对象,通过调查了解安徽省体育教学环境现状、体育舞蹈专业大学生的主观幸福感情况;结合体育舞蹈专业的特点,探求体育教学环境和体育舞蹈专业大学生主观幸福感之间的联系。
  本文运用了专家访谈法、文献资料法、问卷调查法以及数理统计法进行研究。研究采用问卷的方式对安徽6所高校体育舞蹈专业大学生进行调查。问卷主要包括《安徽省体育教学环境现状调查表》、《总体幸福感量表》、《情感平衡量表》。最后运用SPSS20.0对数据进行分析。研究结果如下:
  (1)安徽省体育舞蹈教学环境总体处于中等水平,其中安徽省体育教学的物质环境现状一般,但心理环境水平中等偏上。
  (2)安徽省体育舞蹈专业大学生体育教学环境在性别、生源地上不存在显著性差异,在年级上存在显著性差异。
  (3)安徽省体育舞蹈专业大学生总体主观幸福感水平中等偏上。
  (4)安徽省体育舞蹈专业大学生的总体幸福感在性别上不存在显著差异。
  (5)安徽省体育舞蹈专业大学生的总体幸福感在高低年级上存在显著性差异,其中一年级和四年级差异性最大。
  (6)安徽省体育舞蹈专业大学生的主观幸福感在生源地上不存在显著性差异。
  (7)体育教学环境、体育舞蹈专业大学生情感平衡以及主观幸福感三者之间存在着显著相关性。
  (8)体育舞蹈教学环境中的各个子环境和学生主观幸福感、正性情感体验、负性情感体验都存在相关性,其中以场馆设施环境、人际环境和情感环境的相关性最为显著。
  (9)体育教学环境中场馆设施环境、人际环境、情感环境的优劣对学生主观幸福感的获得有显著性影响,改善环境可以让学生有更多的幸福体验。
[硕士论文] 朱芳
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:身体自尊是与社会评价密切相关的“个体对身体不同方面的满意或不满意感”,是自身自我评价时个体的一种自我情感认识,它是整体自尊的重要组成部分,整体自尊包括学业自尊、社会自尊、情感自尊、身体自尊。恰恰恰舞是体育舞蹈十个舞种之一,恰恰恰舞以其欢快的节奏、俏皮的身体动作与其他舞种在风格上有所区别,并受到人们的喜爱。恰恰恰作为一项新兴的有氧运动可以不同程度的改善大学生的身体素质和心理素质,并且能在艺术的熏陶下提高审美能力。本研究采用运动干预的实验法,将恰恰恰舞作为干预手段,从身体自尊和整体自尊的角度来分析恰恰恰舞锻炼与大学生心理健康的关系,探究通过恰恰恰舞锻炼能否提高普通大学生身体自尊和整体自尊水平,进而促进大学生心理健康发展。
  本研究采用徐霞的大学生的身体自尊量表和Rosenberg整体自尊量表,对130名普通大学生进行身体自尊和整体自尊的测量,其中实验组65人,对其实施恰恰恰舞干预,对照组65人,控制其不进行任何系统的运动锻炼。旨在探讨恰恰恰舞锻炼对普通大学生的身体自尊和整体自尊水平的影响效果。运用SPSS20.0数据处理软件,采用了描述统计、单因素方差分析、重复测量、相关分析、线性回归分析等方法对数据进行处理,研究结果表明:
  (1)实验前实验组与对照组身体自尊均处于中等水平,且无显著性差异,具有同质性。
  (2)试验后实验组身体自尊及各维度的增长幅度均大于对照组,并产生显著性差异。
  (3)经过12周研究,实验组和对照组身体自尊五个维度均存在显著差异,在身体自我价值和身体状况维度上存在非常显著差异;身体自我价值、身体状况、身体吸引力方面存在明显的交互效应。
  (4)试验后实验组整体自尊呈上升趋势、对照组整体自尊呈略微下降趋势。
  (5)实验组与对照组在身体自尊总分和整体自尊总分上存在非常显著性差异,并产生明显的交互效应。
  (6)身体自尊及各维度与整体自尊呈显著性相关,且身体自尊对整体自尊有显著的积极影响。
  (7)身体自尊在恰恰恰舞锻炼影响整体自尊中起部分中介作用,恰恰恰舞锻炼对整体自尊有直接效应。
[硕士论文] 纪群
体育人文社会学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:研究目的:从体育学和心理学的理论基础出发,以篮球和健美操及其组合运动为干预方式,以大学生为研究对象,采用实验研究,探讨持续6周、12周的篮球和健美操及其组合运动对大学生自我控制、心理压力的影响以及项目组合的顺序效应,并进一步探究自我控制在不同干预方式影响心理压力中的中介作用,为改善大学生自我控制和心理压力提供理论和实验依据。
  研究方法:选取扬州市某大学5个班级的199名大学新生进行实验研究,分为对照组(39人)、健美操组(42人)、篮球组(40人)、健美操+篮球组(38人)、篮球组+健美操组(40人)。分别采用篮球、健美操及其组合运动对大学生持续干预12周,对照组进行常规教学。采用前、中、后测量,在实验前以及实验6周后和实验12周后用《大学生自我控制量表》和《中国大学生心理应激量表》分别测试5个班大学生自我控制和心理压力的变化。采用重复测量方法考察篮球和健美操及其组合运动对大学生自我控制和心理压力的影响,并探讨自我控制在不同干预方式影响心理压力中的中介作用。
  研究结果:(1)持续6周的篮球和健美操及其组合运动干预后,自我控制各维度的差异不具有显著性(P>0.05);持续12周的篮球和健美操及其组合运动对大学生整体自我控制(F(4,194)=2.524,P<0.05)、冲动控制维度(F(4,194)=2.665,P<0.05)、抵制诱惑维度(F(4,194)=2.437,P<0.05)的影响具有显著性差异,其改善效果表现为:健美操组、篮球组和篮球+健美操组优于健美操+篮球组;持续12周的篮球和健美操及其组合运动对大学生节制娱乐维度(F(4,194)=2.782,P<0.05)的影响具有显著性差异,其改善效果表现为:健美操组和篮球+健美操组优于健美操+篮球组。持续12周的篮球和健美操及其组合运动对大学生健康习惯维度(F(4,194)=2.184,P>0.05)、专注学习维度(F(4,194)=1.463,P>0.05)的影响不具有显著性差异。
  (2)持续6周的篮球和健美操及其组合运动干预后,社交压力水平(F(4,194)=3.647,P<0.01)的差异具有显著性,其改善效果表现为:篮球组、健美操+篮球组和篮球+健美操优于健美操组;持续12周的篮球和健美操及其组合运动对大学生整体心理压力及各子维度的影响具有显著性差异(P<0.01),具体结果为:健美操+篮球组对学习压力的影响效果优于篮球+健美操组、对照组;篮球+健美操组对生活压力的影响效果优于健美操组、篮球组、健美操+篮球组;篮球组、健美操+篮球组以及篮球+健美操组对社交压力的影响效果优于健美操组。
  (3)自我控制的健康习惯维度在健美操+篮球运动影响心理压力中起到完全中介作用。
  研究结论:(1)篮球和健美操及其组合运动对提升大学生自我控制能力具有积极效应,且持续时间越长,效果越好,其中持续12周的健美操、篮球和篮球+健美操运动效果最显著。就顺序效应讲,篮球+健美操效果优于健美操+篮球效果。(2)持续12周的篮球和健美操及其组合运动能够起到缓解大学生心理压力的效果,且不同干预方式之间存在显著差异性。(3)健美操+篮球运动通过健康习惯间接调节心理压力水平。
[硕士论文] 苏玉宝
体育教育训练学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:篮球运动是目前我国高校学生最为热爱的体育项目之一,对促进学生身心健康的发展有着非常大的作用。第一届扬州市大学生篮球联赛创办于2016年9月,它是扬州市历史上影响力最大、规模最大的高校篮球联赛,也是江苏省第一个采用主客场赛制的高校篮球联赛。扬州市大学生篮球联赛将篮球运动与扬州高校校园体育文化相结合,并从多方面对扬州高校校园体育文化产生积极影响,促进了校园体育文化的发展。本文试图通过了解扬州市大学生篮球联赛对扬州高校校园体育文化的影响现状,找出联赛在影响扬州市高校校园体育文化发展中的问题和不足,分析和探索造成问题和不足的原因,针对原因提出合理的、建设性的建议,使得联赛促进扬州市高校校园体育文化进入良性循环的发展轨道。
  本文从校园体育文化的物质、制度、精神三个层面出发,通过文献资料法、实地考察法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对扬州市大学生篮球联赛的发展现状以及扬州大学、扬州大学广陵学院、南京邮电大学通达学院、扬州工业职业技术学院、扬州职业大学、江海职业技术学院、江苏旅游职业学院7所参赛高校的校园体育文化进行调查和研究,研究结果表明:
  1、扬州市大学生篮球联赛对扬州高校校园体育文化的建设与发展起到了一定的作用,但是整体的作用力度不高。在高校校园体育文化的三个主要方面中,联赛对校园体育精神文化建设的促进作用最高。
  2、联赛的开展与传播,一定程度地带动了学校体育宣传,但是学校的体育宣传力度不足影响了联赛在校园的传播,各高校对比赛场馆的文化建设力度不足,导致联赛精神和理念没有物质载体来展现,降低了联赛的影响力。
  3、扬州市大学生篮球联赛对扬州高校校园体育制度文化的影响效果较差,学校没有很好地结合扬州市大学生篮球联赛,发掘和利用联赛的制度文化价值,规范学校体育组织机构,建立更为合理的学校体育活动规范,来引导和规范学生进行体育运动,降低了联赛对校园体育制度文化的影响作用。
  4、联赛使得部分师生的体育观念有所改变,养成了终身体育的运动观;联赛也规范了师生的体育道德,使师生形成了良好的体育道德风尚;联赛向师生展现了良好的体育精神,触动和影响师生将良好的体育精神融入到日常的体育活动和学习中,对扬州高校校园体育精神文化良好发展起到了非常大的作用。
  5、加强联赛文化建设,提高高校领导层对扬州市大学生篮球联赛的重视,加大校园体育场馆设施修缮和场馆体育文化物质建设,加强联赛在校园的宣传,积极开展联赛文体活动,提高师生对联赛理念的理解,促进联赛文化与校园体育文化的融合,提高联赛对扬州高校校园体育文化的影响,推动校园体育文化健康发展。
[硕士论文] 韩姗姗
体育教学 扬州大学 2018(学位年度)
摘要:排球专选课作为体育教育专业的主干课程,在体育院系的教学工作中尤为重要。作为教育大省的河南省和教育强省的江苏省培养了大量的排球工作者,关于两省高校体育教育专业排球专项现状的研究很多,但就两省之间的比较很少有人涉足。本文旨在从江苏省和河南省的排球专选班的开展现状中揭示两省的高校排球专选课存在的差异,找出解决差异的对策。
  本文利用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对河南省的郑州大学、河南大学、河南师范大学、商丘学院、信阳师范学院,江苏省的南京师范大学、苏州大学、扬州大学和南京体育学院的9所高校的排球专选课开展现状进行调查。针对调查结果分别从培养目标、专项课开课时间、学生对专项课课时的满意度、专项课强度、课程内容比例、学生情况、教师情况、场地器材等几个方面进行对比分析,研究结论如下:
  (1)江苏省和河南省高校在排球专选课上没有统一明确的培养目标。(2)河南省高校排球专选课开课时间整体上早于江苏省高校,且开课时间跨度上河南省高校长于江苏省高校。两省高校的大部分学生对排球专选课的课时比较满意。(3)两省高校在排球技战术,排球理论基础和排球技能这三个部分的分配上均是技战术占课时较多,均存在不合理现象。(4)两省高校缺乏校外比赛交流(5)两省高校室内排球场均存在不足现象。
  通过分析得出了相应的对策(1)两省的有相关部门应制定统一的排球专选的教学目标供两省参考。(2)江苏省高校排球专选班的开课时间应该向前提,开课的时间跨度上应该拉长。(3)教师在平时上课时可以穿插排球理论方面的教学,应用到排球技战术里去。还应该注意他们教学能力的培养,可以让学生写教案,或者上一节小课,把表现情况记录到平时成绩里去。(4)两省高校特别是江苏省高校应加强排球教师队伍的建设,排球教师应不断进行学习,更新排球教学观念与方法以培养适应现代社会发展的综合性体育。(5)两省高校之间应增加比赛交流的机会,让学生有更多的排球学习机会。(6)学校领导应重视排球教学,完善排球场地设施,为排球教师和学生营造良好的学习氛围。
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1、天猫--万方数据教育专营店

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