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[硕士论文] 江南
教育经济与管理 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:全球化和国际化发展使跨境教育成为备受关注的世界性主题,并推动了我国留学潮的出现。改革开放以来,我国境外教育消费规模不断攀升,不可否认,这种趋势为我国教育国际化事业带来了极大发展机遇,然而,境外教育作为一种特殊的文化消费行为,也必然存在诸多难以预测的风险。这可能给教育消费者带来收益、学业和人身安全等方面的损失,也可能给国家和社会造成经济、政治、文化等方面的风险。教育消费问题一直是社会关注的焦点,是教育学与经济学的研究重点,投资有风险,消费亦有风险,基于留学潮背景产生的境外教育消费更是充满了损失的不确定性。在国际风险社会大背景下,我国也正处于风险社会时期。留学潮出现后,境外教育消费社会风险开始显现。关于境外教育消费风险的研究本就很少,大多数研究停留在个人安全风险层面,而这种消费趋势可能给国家和社会带来的风险却鲜有学者研究。
  有关教育消费风险,前期已有学者对个人境外教育消费风险及其风险类型作了系列研究,本文侧重境外教育消费社会风险研究。首先基于相关理论基础,通过查阅文献和教育部等官方数据对境外教育消费现状做简要分析;并结合相关数据和案例对境外教育消费社会风险类型展开研究,根据组成社会生活的四个基本领域将境外教育消费社会风险分为经济风险、政治风险、文化风险以及人力资源风险,然后针对各个领域损失的不确定性分析其具体表现:经济流失、国际化成本、教育服务贸易逆差、国家教育安全、意识形态、法律纠纷、西方文化渗透、传统文化疏离、信仰问题、国家信誉形象、高层次人才流失和人力资源质量下降;进而从中外教育发展水平、意识形态教育、消费主体盲从效应、国内诚信教育体系、留学中介市场五个方面分析境外教育消费社会风险的生成机理;最后从消费主体、政府部门、教育机构和留学服务中介等多个责任主体对境外教育消费社会风险多途径预警和风险责任分担进行分析,提出意见建议,以保证国家和社会在教育国际化浪潮中能够更好地回避或转移风险。
[硕士论文] 赵亚芳
财政学 郑州大学 2017(学位年度)
摘要:教育为人提供向上、向善的动力,而高等教育为人提供更开放、多元的资源,努力让更多的人享受高等教育带来的福利,获得发展自我、奉献社会、造福人民的能力。近年来,中国的高等教育飞速发展,学生数量的增多和学校规模的不断扩大给政府的高等教育财政支出带来巨大的压力。数据显示,中国从2012年开始,国家财政性教育经费占GDP的比重已经连续四年超过4%,其中,财政性高等教育经费支出占财政教育经费总支出的比例平均保持在20%左右的水平。但,中国财政高等教育经费支出低于发达国家的正常水平,并且不能满足不断增长的高等教育支出需求,迫切需要对中国财政性高等教育经费的支出进行深化改革。
  随着社会经济的不断发展、财政税收体制的完善和教育改革的深化,中国在财政性高等教育经费的支出的规模、结构、管理体制以及拨款模式上做了较大的努力,虽取得了一定的效果,但仍然存在着支出的相对量不足,结构不够优化,经费的使用效果低,拨款依据和模式缺乏科学性设计等问题;究其原因有:一是政府与市场边界不清且对高等教育认识上存在偏差;二是政府内部中央与地方财权和职责不统一;三是经济体量有限制约财力基础;四是监督机制不健全且缺乏绩效评估。
  针对于高等教育的发展与改革,发达国家和与中国发展情况相类似的发展中国家有先进的管理经验和完善的经费支出制度设计,可以为中国的高等教育内涵式的改革提供有益的经验借鉴:一是对于经费的支出中央和地方政府的权责明确;二是对经费的拨付采取倾斜分配政策,以提高高等教育经费的使用效率,实现有限资源的充分利用;三是对私立高等院校进行财政政策优惠和支持,以促进民间办学的热情,使民办和公立高等院校可共同发展,为国家的智力支持和科研成果提供保障;四是配套的高等教育立法制度,只有制度完善,有法律依据可参照,才能更好的实现高等教育发展的目标。
  为更好的促进中国“双一流高校”的发展建设,完善中国高等教育经费支出制度,应该明确政府和市场的边界,中央和地方政府的权责划分,更加注重经费支出的“公平和效率”,具体包括:一是重新分配中央和地方在经费支出上的权责;二是加强对财政性高等教育经费支出的倾斜力度和优化结构;三是革新拨款模式;四是积极引导民间资本增加对高等教育的产业投入;五是完善高校的财务内控机制和构建社会监督约束机制。
[硕士论文] 肖立波
公共管理 郑州大学 2017(学位年度)
摘要:自上世纪八十年代以来,随着中国各项改革事业的系统推进,社会各界对不同层面不同类别的教育需求不断增加,而仅靠正规学历教育已经不能满足的社会需求。在这一背景下,受以英语培训和出国咨询为主要业务的新东方巨大成功的推动,民办非学历教育机构雨后春笋般纷纷成立,并在过去三十多年经历了长足发展。1997年,全国大大小小的民办非学历教育机构已达6000余家,截止到2012年的最新数据,全国民办非学历教育机构的数量已达15万家。然而面对民办非学历教育机构这个新兴的事物,在没有国外先进经验可借鉴的情况下,中国在立法、监管等方面都表现出了比较明显的滞后性。在这样的环境下,中国民办非学历教育机构的野蛮式增长,也带来了很多问题,如无资质办学、师资水平低、投诉率逐年增高、学生安全事故频发等等,已经引起了消费者的不满和全社会对这个行业的关注。从新东方的浑水事件、学而思成都8所分校被查无一合格、郑州陈中总校门口数百家长拉白条围堵、郑州高考实验复读学校2名学生意外死亡等一例例触目惊心的事件,使得民办非学历教育机构一时间被推上了舆论的风口浪尖。
  本文以郑州市民办非学历教育机构为调研对象,前后走访了近30家机构,阅读了百余篇国内研究这类机构的文献资料,旨在找出这列机构的政府监管问题,并研究其形成原因,提出解决思路,以促进民办非学历教育机构的健康发展。论文主要包括四个部分。
  第一部分是绪论。主要介绍了本文的选题背景及意义,总结了目前国内外关于类似研究的基本概况,介绍了论文的研究方法和理论工具,界定了相关核心概念。
  第二部分是以中国民办非学历教育机构的发展历程及现状作为大背景,介绍郑州市这类教机构的发展状况,总结目前中国对这类机构的监管现状,及监管中的不足。
  第三部分是针对郑州市目前民办非学历教育机构监管问题的原因进行了逐一分析,指出有的原因是客观原因,比如立法不完善、缺乏行业标准、缺乏社会性监管,有的原因是主观原因如政府自身认知不够。
  第四部分是根据总结分析出来的原因,并且提出了相应的解决方案,包括完善立法,为监管提供依据;政府加强自身认知,提高效率;加强财务监管,保障国家利益;加强师资监管,重视教学教研;充分利用科技,搭建共享平台;创新监管模式,促进行业发展。
  本文从清晰界定政府监管主体,健全法律法规章程,例行适度监管三个方面着手提出科学性参考建议。第一,探索和研究了这类机构在创办学校时的政府监管问题,通过研讨相关学科的基本理论来丰富这个领域的研究范围,找出其更加标准、更加合理、更加健康的准绳;第二,对其创办学校时出现的各种规范性问题进行了探讨,同时也探讨了中国在人力资本积累的核心部分中的教育领域的规范性,这不仅是为了这类机构为社会大众提供更加优质的服务,真正将其教育功能充分实现出来,而且对全面建设中国社会主义教育事业也是至关重要的。
[硕士论文] 高婧刘婷
公共管理 郑州大学 2017(学位年度)
摘要:教育扶贫功在当代,利在千秋,对经济欠发达地区——信阳市更是意义重大,影响深远。但在革命老区信阳市,教育扶贫政策的实施存在一些问题。因此,为了更好地了解当前信阳市教育扶贫的现状及其效果,以该市部分贫困县为研究对象,通过个案分析、基层走访、问卷调查、查阅资料等形式,较为详实地了解老区的教育扶贫现状和效果,发现问题并提出建议。通过对信阳市教育扶贫背景、面临的问题和机遇、教育扶贫总况分析,发现存在7个贫困县因地域差异致使教育发展极不均衡、教育扶贫政策不精准、资金不到位不集中、教育人才结构性短缺、教育硬件建设滞后等问题。在调研分析学生资助政策、职业技术教育、乡村师资队伍建设、全面改善经济欠发达地区义务教育薄弱学校基本办学条件等四大基础性教育扶贫政策后,发现教育扶贫市级统筹的弊端,并有针对性地提出“教育扶贫县域统筹”的对策,既“三统筹”:统筹人力,县来县往;统筹财力,县收县支;统筹物力,县建县管。通过“三统筹”,可以最大限度地因县制宜出台政策,落实县级主体责任,统筹县域扶贫资金,盘活县域内教师人才队伍,依托全国义务教育发展基本均衡县评估验收提升教育综合实力等措施,推动教育扶贫各项措施落到实处,推动革命老区信阳市的教育迈向更高的水平,提升各贫困县区百姓的整体文化技能素质,让大别山革命老区人民的有更多的幸福感。
[硕士论文] 张玉鑫
公共管理 郑州大学 2017(学位年度)
摘要:农村义务教育资源问题是中国经济社会实现可持续发展的重要条件,也是解决“三农”问题,实现国家“十三五”规划中教育平等的关键所在。义务教育作为一种强制性的基础教育,是国家教育制度的的重要组成部分,对于提高适龄儿童和青少年的文化水平,培养和改善社会大众的文化修养意义也十分重大。
  本文以河南省ZK市作为个案,重点研究ZK市农村义务教育资源配置情况,运用公共财政理论、公共产品理论及相关理论、公共服务均等化理论和教育资源与教育公平分析,对农村义务教育资源的几方面制约因素进行分析梳理,并提出相关建议。
  本论文共分五部分,第一部分对选题背景和意义、思路方法、文献综述和结构作简单表述。第二部分介绍了与论文相关的公共理论方面的概念和基础理论。第三部分将ZK市农村义务教育资源配置的现实情况和有关问题进行描述。第四部分针对问题进行原因分析。通过分析论证,在第五部分提出了优化农村义务教育资源配置问题的思路为:政府供给,多元投入补充;完善转移支付制度与监管机制;优化师资配置促城乡流动;统筹城乡一体化,实现教育公平。
[硕士论文] 马兰杰
教育管理 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:当前,我国正处于经济、政治等全面发展的时代,各行各业都在快速的变化,然而这种高速的发展却使得农村有越来越多的青壮年劳动力,不断地涌向城市,他们迫切需要来到城市务工以改变家庭的生活水平,但是他们的子女却无法带到身边接受城市教育,从而出现了一个特殊的新群体——农村留守儿童。近些年,这一群体受到越来越多人的关注,由于农村留守儿童教育问题的凸显,也使得大家开始认真的思考研究。本文就是在这样的社会背景下,对河南省新乡县乡镇学校农村留守儿童进行个案调查,以小见大,试图从农村留守儿童教育方面所存在的一些问题着手,来探讨有利于农村留守儿童教育管理的应对策略。
  本论文共包含五个部分的内容:
  第一部分为引言,介绍了研究目的、论文研究的思路、研究流程,以及在研究过程中用到的一些方法。第二部分为研究综述,介绍了研究的背景和意义,通过相关学者的研究,进一步对农村留守儿童这一概念进行了界定。第三部分着重阐述了个案研究结果——河南省新乡县乡镇学校农村留守儿童的教育情况以及存在的一些问题,这些问题中既有学习方面的、也有家庭和心理方面的。第四部分对农村留守儿童存在的问题及成因分析。第五部分针对农村留守儿童教育管理问题,提出了自己的建议和对策,同时也要明确解决好这一问题,需要家庭、学校、社会等多方面的共同努力。
  面对农村留守儿童教育管理这一问题,要明白:这不仅仅是一个教育问题,更是一个不容忽视的社会问题,所以,这样的问题迫切需要得以有效的解决;然而对待这样的一个问题,想要很好的解决,单靠学校或者是政府某一方面的力量是难以解决的,这需要学校、家庭、社会等各方面共同努力,找到合适的对策建议,共同解决好农村留守儿童教育管理问题,促进农村经济的发展,推动国家构建和谐社会。
[硕士论文] 王济成
项目管理 电子科技大学 2017(学位年度)
摘要:工程施工领域,社科研究领域如今兴起一种针对工程任务进行项目化管理的研究热潮,本文研究的TP培训学校本着“竭诚努力,让1+1>2”的办学理念,在成长前期致力于做好优秀培训教师与关注学生学习成绩进步的有识家长的桥梁作用。于成长中期,希望优良的教师队伍,提供“一对一,一对二”模式家庭教育,或鼓励学生进校,全方位一体化进行大班教学。然而现在TP培训学校的各类培训计划的管理较为松散,项目完成率低,执行度不高。
  论文以TP培训学校中小学生培训项目为作为研究对象,透过分析研究TP培训学校中小学生培训项目现状,发现TP培训学校中小学生培训项目中存在的问题,通过用项目管理的一些方法和理论,优化学校现有的中小学生培训项目的管理。提高该学校的经营效益,增强学校核心竞争力。
  论文首先从学校现有的中小学生培训项目出发,分析了现有模式的优势和劣势,然后运用项目管理的理论和方法,运用整体性思维,分别从项目管理的范围界定,项目时间流程控制,项目的成本控制、项目的沟通管理、项目质量管理和风险管理等方面对TP培训学校的中小学生培训项目进行优化,制定出可行性方案。通过对TP培训学校的培训项目的研究,希望可以找出适合中西部培训学校的培训项目体系。
[硕士论文] 张欣伟
公共管理 电子科技大学 2017(学位年度)
摘要:随着时代的发展,社会对公民受教育水平的要求越来越高,社区教育作为居民参与学习教育的重要阵地其意义也日益凸显。良好的社区教育不仅能够充实社区居民文化素质、提升社区凝聚力,更能为地方发展提供极大的帮助。社会环境的变化以及终身学习理念的深入人心不断要求社区教育的发展能够跟上时代的步伐,适应环境的变革。在政府的大力支持和社区的努力下,社区教育在过去的三十余年里突飞猛进,取得了令人瞩目的成绩。然而,各地在社区教育的快速发展过程中也逐渐累积了许多困惑,有的甚至遇上了瓶颈且无法实现有效突破,这不仅阻碍了学习型社会的建设进程,更严重制约着当地社会的发展,对社区教育的相关研究迫在眉睫。成都市锦江区水井坊社区从2008年起开始对社区教育中存在的各种问题进行探究和改革,最终形成了独具社区特色的水井坊社区教育服务“3235模式”,从多个角度对社区教育存在的困惑进行了创新改进,成功突破了社区教育发展的瓶颈,取得了有效的成绩。本文将成都市锦江区水井坊社区教育服务“3235模式”作为案例开展研究,从社区教育服务管理体制改革、社区教育资源整合、提升群众及社会组织参与度三方面进行分析和研究,归纳成都市锦江区水井坊社区在社区教育模式改革方面取得的成功经验,并通过总结将其成功经验推广到全国其他地方以为解决社区教育类似困惑提供借鉴。
  本文使用案例分析法对成都市锦江区水井坊社区教育服务“3235模式”在实践中如何解决社区教育面临的困惑进行了探索研究。首先提出问题,提出我国社区教育的现状,研究内容、意义及成都市锦江区水井坊社区教育服务“3235模式”的典型性;其次分析问题,对水井坊社区教育服务“3235模式”如何从三个关键层面出发解决社区教育面临的困惑进行分析;最后总结问题,对井坊社区教育服务“3235模式”的成功经验进行梳理,总结该模式对我国社区教育发展带来的启示,并对社区教育模式未来的发展进行了展望。
[硕士论文] 仉欣欣
公共管理 电子科技大学 2017(学位年度)
摘要:经过几十年的发展,我国高等教育事业办学数量、招生人数不断增加,而对教育的投入却没有相应的提高,高校得到的教育经费难以满足教育事业的持续发展,两者成为国家和社会必须关注的矛盾体。寻求多样化的教育资源来增加教育经费投入是当前我国高等教育事业发展的主要方向之一。中央财政配比政策的实施,是对我国高校社会捐赠的激励,对高等教育的发展起了很大的促进作用。研究配比政策对于进一步完善捐赠政策、进一步提高捐赠的规范性、高效性以及以促进多渠道筹资集资金办学等都具有重要的理论意义和实践意义。
  渐进理论模型的本质是“积小变为大变”,是通过将现在的政策与其它政策对比,找到两者的差别,吸取其它政策的优点并做出细微、局部的改变,以实现旧政策向新政策转变的过程。
  本文运用文本分析法、文献归纳法、比较研究法进行研究,主要分为四部分:首先通过整理归纳国外有关教育捐赠的研究以及国内研究现状,确定本文的研究角度,即从高校捐赠的政策主体、政策执行、政策监督及政策调整四个角度分析配比政策。其次引入配比政策渐进理论模型,将配比政策划分为起步阶段、发展阶段、调整阶段和完善阶段,每个阶段均从政策主体、政策执行、政策监督和政策调整四个维度进行分析。然后对政策主体、政策执行、政策监督和政策调整进行详细分析,每个角度均分析了政策实施概况、存在的问题以及完善对策。最后从整体上给出了高校捐赠财政配比政策的优化对策。研究结果表明我国的高校捐赠配比政策存在明显的滞后性,可以从创新捐赠政策来激励社会各界捐赠、构建公开与透明的财政配比政策决策机制、创建具有法律效力的财政配比政策监督体系三个方面进行优化。
  本文的创新点在于将渐进理论模型引入普通高校捐赠收入财政配比政策的研究中。该模型将配比政策的发展分为四个阶段,较好的展示了每个阶段的发展现状,为后续从高校捐赠的政策主体、政策执行、政策监督及政策调整四个角度分析配比政策奠定基础。与此同时,利用渐进模型分析配比政策的研究方法为研究其他政策的发展提供了新的解决思路。
[硕士论文] 王坤
公共管理 东南大学 2017(学位年度)
摘要:随着城镇化步伐加快,农村剩余劳动力就地转移困难,大量农民外出务工,留守儿童问题成为当今社会的焦点问题。基于此,笔者针对宿迁市部分乡镇留守儿童教育现状进行了实地调查和走访,期望通过调研深入了解宿迁市留守儿童教育现状,分析存在问题及产生原因,并从公共管理的角度提出对策和建议。
  笔者通过选取宿迁市宿豫区大兴镇和陆集镇的留守儿童作为调查对象,通过发放调查问卷、实地调查和走访,了解到宿迁市农村留守儿童在情感方面存在着情感长期得不到满足、容易焦虑自卑、易于产生性格缺陷以及心理障碍等问题;在学习教育方面存在着思想上不重视、行动上学习困难、学校教学设施相对落后、师资力量相对薄弱等问题;在道德教育上父母的缺位、教育的弱化和监管的无力导致留守儿童道德观念不强,易于出现行为偏差;在安全教育方面存在着安全教育缺失、交通、食品、住宿安全隐患广泛存在等问题。深入分析农村留守儿童教育问题产生的原因,笔者认为有家庭的现实形态、价值观念、监护人情况等家庭方面的因素;有学校的教育评价机制、教师的教学观念、寄宿制度等学校方面的因素;有城乡二元分割、教育发展水平不协调以及农村社会环境的不良影响等社会方面因素;更有留守儿童思想观念、自卑心理等自身存在的因素。从公共管理的角度出发,政府应积极制定出台鼓励农民工返乡创业就业、加快完善农村基础设施建设等政策,并逐步改革户籍以及与其相关的教育、医疗制度,从源头上保证城乡儿童公共服务均衡发展;应继续加大农村基础教育财政投入,深化农村基础教育教学改革,制定相关政策来消除农村留守儿童就学障碍,从投入上促进城乡基础教育资源均衡发展;应探索建立农村留守儿童社会监护干预机制、涉及专门的留守儿童监护机构,从法律角度全面保障农村留守儿童合法权益;应加大对农村留守儿童教育问题的宣传力度,全面唤起家庭、社区、学校以及社会各界的关注和参与,改善和解决农村留守儿童的教育问题。
[硕士论文] 温志慧
行政管理 云南财经大学 2017(学位年度)
摘要:本文对云南省中小学德育政策实施进行了研究。中小学作为每个学生终身发展的重要阶段,为学生终身发展奠基,关系到每个家庭的幸福。要在切实培养青年学生成长成才方面承担起“奠基”责任,把立德树人作为基本使命,把促进学生健康成长作为学校一切工作的归宿。“德”是做人的根本,青少年学生处在人生观、世界观、价值观形成的决定时期,教育要紧紧抓住这个点,按照教育的规律来实施“立德树人”工作,这就要求在学校教育中真正把德育放在首位。全省中小学德育政策实施的如何严重关系到全省学校德育体制的运行和工作的开展。目前我国还没有针对云南省中小学德育政策的实施存在相关精细的研究,从而弥补中小学德育政策实施研究的一些空白,更好地推动云南省中小学德育政策的制定、执行,推动全省德育教育跨越式发展。十八大以来,教育部和全国各省都在积极探索中小学德育发展的新思路,云南省也在探索制定学校德育“十三五”规划,力图形成有云南独特的德育工作新局面。在这种历史背景下,研究云南省中小学德育政策实施情况,有助于进一步推进云南省中小学的德育工作。
[硕士论文] 任超
中国古代史 四川师范大学 2017(学位年度)
摘要:在宋代州县学中,成都府学是一所具有鲜明特色的地方官学。本文通过对其发展背景、教学环境、教学活动以及地位作用等问题进行分析,以期对宋代成都府学有一个较为全面的认识。
  宋代成都府学历史背景悠久,两汉时期,文翁学堂开创了地方官学教育体制的雏形;在唐代,成都府学的发展历程较为曲折,但保留了前代的文化遗产;五代时期作为前后蜀国子监,恢复了孔庙并勒石刻录了《九经》,为入宋以后成都府学的发展提供了重要的物质基础。
  关于宋代成都府学的教学环境,本文结合近年最新的考古成果揭示了宋代成都府学的校址,认为宋代成都府学的校址即今天成都市东御街口附近。同时,分析了成都府学校舍的兴建过程、校内整体布局、食宿等问题。
  接下来从细节出发,结合具体案例,梳理了宋代成都府学的教学活动以及维持教学秩序正常进行的宋代教学管理体制。
  最后,通过与其它地方官学的比较,揭示了成都府学在宋代州学中的地位,认为成都府学在宋代州学中兴学时间较早,学员人数、学舍、学田的规模与官学发展水平较高的东南地区相比较仍处于较先进的水平。此外,以本地宋学为焦点,阐述了成都府学在地方文化的交流互动中,所发挥的重要平台作用。
[硕士论文] 傅志明
应用经济学 集美大学 2017(学位年度)
摘要:随着经济增长和“科教兴国”、“人才强国”战略的实施,我国财政教育支出总量逐年增加,并于2012实现财政性教育经费占GDP比重4%的目标。然而在我国人口众多、区域发展不平衡的大背景下,财政教育支出仍然存在很多问题。一方面,教育经费使用效率不高,财政教育支出层级结构不合理。基础教育特别是学前教育在财政性教育经费中所占比重严重偏低,而高等教育占比偏高。另一方面,各级教育存在结构性供需矛盾:政府对学前教育投入的长期不足导致学前教育迅速膨胀的需求得不到合理供给;普通高中的供需不平衡;高校毕业生就业难及高质量的高等教育需求得不到有效供给等等。为保障教育事业和社会经济的长远健康发展,财政教育支出急需由“数量”增长向总规模稳定下的“质量”增长转型。
  本文以“财政教育支出层级结构”为主体,将研究定位在教育系统内部,分析各级财政教育经费分配存在的问题,并在分析原因的基础上提出结构优化政策。本文首先利用《中国统计年鉴》、《中国教育统计年鉴》、《中国教育经费统计年鉴》、国家统计局网站的相关数据资料,分指标研究我国财政教育支出层级结构的现状及问题;根据联合国教科文组织、世界银行数据库公布的国际数据,分类别探讨国外财政教育支出层级结构现状;并运用统计软件对23个国家2005-2011年的财政教育支出面板数据建立实证模型,探寻各级财政教育支出占比与经济发展水平、政府财力的内在关联。得出模型后代入我国经济水平、政府财力指标计算得到各级财政教育支出占比的经验值,并与我国实际值比较,为分析我国财政教育支出结构问题提供实证依据。其次,从财政分权、法律法规缺失、政府缺位越位等角度探析我国财政教育支出结构不合理的原因。最后,提出优化财政教育支出层级结构的政策建议。
[硕士论文] 刘志玲
企业管理 首都经济贸易大学 2017(学位年度)
摘要:随着全球社会经济和文化的快速传播和融合,国外的先进技术和优秀人才不断涌入我国,国外的教育模式和培训也影响了我国传统的教育和培训模式。
  本论文主要是针对BS公司青少年教育拓展培训项目基于顾客需求的营销模式的研究。面对国外教育培训模式的吸引和国内培训市场的激烈竞争,BS公司如何避开锋芒获取竞争优势,构建什么样的营销模式才能满足顾客需求,本论文针对这些问题,通过横向理论对比和案例实践展开分析和研究。本论文采用资料收集和目标顾客调研的方法分析国内外青少年教育拓展培训行业的发展现状和市场竞争状况,结合BS公司的实际情况和营销现状,对BS公司的顾客群体、项目结构、价格体系、营销渠道、竞争情况以及营销实践中存在的问题进行分析,避开锋芒,突出特色;通过对国内外相关文献理论的研究和学习,并且在诸多专家和学者的理论与实践研究的基础上,把服务市场营销7P理论、4C营销组合理论等工具和方法作为理论基础,采用基于顾客需求的5R理论为主题指导,建立顾客关联,提升顾客感受,研究并构建符合公司特色的、基于顾客需求的营销模式,形成有效的、可执行的营销模式,并在实践中探索总结。这将对青少年教育拓展培训行业的营销模式研究和实践应用有一定的参考价值。
[硕士论文] 李克云
教师教育理论与实践 四川师范大学 2017(学位年度)
摘要:“支援教育”即支教。作为推进城乡均衡发展的重要举措,支援教育及其实践工作一直备受关注。教学是支援教育的核心环节,教学过程是否顺利将直接影响着支援教育的目的能否实现。本研究从教学适应的视角探讨支援教育,通过借鉴人类学中的田野调查法,深入某支援教育项目进行实地考察,采用教育叙事研究的方法,试图捕捉并再现支援教育的教学适应之过程。全文共分为四个部分,各部分内容概要如下:
  第一部分,从研究缘起出发,论述了支援教育的教学适应研究之理论价值与实践价值,并在梳理和评析已有文献的基础上,提出研究支援教育的教学适应的主题,对支援教育和教学适应的内涵进行了界定。第二部分,研究设计。鉴于支援教育的教学适应研究与教育叙事研究具有适切性,因而本研究选择教育叙事的方法来研究支援教育的教学适应过程。在研究过程中,搜集资料的方法主要有文献法、深度访谈法、观察法和实物收集法。叙事研究作为一种质性的研究方法,不同于实证研究,在研究资料的处理过程中,笔者仅能就自己的判断与观点给予暂时的判断,而读者亦可以有读者自己的判断。在本章最后,对本研究的研究限制进行了思考和阐述。第三部分,支援教育中“教”与“学”的叙事。本章主要依据时间维度对支援教育的教学适应过程展开叙述。主要包括:高度预设的教学准备、闯入陌生的教学世界、陷入“教学双盲之困”、在“教”与“学”中不断调整、和在深度适应中撤离。第四部分,在分析现状的基础上反思支援教育的教学适应之过程。随着研究的一步步深入,研究者对支援教育的教学适应过程有了更加深刻的理解。本章主要从支援教育中教学实践的特点、支援教育中教学适应的层次、支援教育中教学适应的策略和支援教育中教学适应的意义这四个方面进行了分析和思考。
[硕士论文] 张冰
工商管理 山西财经大学 2017(学位年度)
摘要:随着经济的不断发展,市场和消费者细分,民办培训行业的竞争日益加剧,越来越多的培训学校认识到激励机制设计和执行的重要性,一个完善、有效的激励机制不仅对企业的管理效率和流程规范化有着关键作用,更是对培训学校的战略发展起着至关重要的作用,激励机制可以提高管理水平,增强竞争优势,所以研究民办培训学校的激励机制有着重大的研究意义。
  作为民办培训学校的太原XC培训学校,虽然在本地同行业的教育培训机构中无论是规模还是管理模式都较之规范化,但随着市场的变化和学校自身的发展,仍然存在很多突出的管理问题,尤其是激励机制的指定、执行、效果方面的问题:如组织结构缺乏激励有效性、职业生涯及相应的保障措施不完善、薪酬激励效果不明显、绩效激励效果不明显、福利方式单一、员工参与度不高等问题。这些问题导致学校的管理不畅,发展受阻。本文通过观察和信息采集的方法研究分析了太原XC培训学校的激励机制现状和存在的问题,通过对存在问题的分析对激励机制进行再设计,设计出适合太原XC培训学校战略发展和现阶段管理的的激励机制。
  本文共分有六大章节:第一章为绪论,是对论文选题的研究背景、研究目的、研究意义、国内外研究现状以及整体的研究思路和框架进行阐述;第二章是相关理论阐述,对论文涉及到的激励理论、激励机制理论进行大概表述;第三章是对太原XC培训学校激励机制的实证分析,以太原XC培训学校为个案研究对象,对其人力资源特征及人力资源管理现状尤其是激励机制的状况进行详细分析和研究;第四章是太原XC培训学校激励机制现存问题及导致问题主要原因的分析;第五章是太原XC培训学校激励机制再设计,基于前几周的分析和了解,调理出激励机制再设计的影响因素和基本原则,并系统阐述激励机制再设计的系统方案和响应的保障机制,激励机制再设计方案从制度、经济、文化三方面进行设计阐述,并提出执行过程中的保障机制。制度激励方案,从管理制度的规范化和流程化角度对激励方案进行设计,包括组织结构的优化、绩效机制的完善和管理信息化。经济激励方案,从薪酬体系的优化、福利方式弹性化以及员工分红计划等经济手段对激励机制进行完善,这也是对员工激励最有效、最直接的方式。文化激励方案,从工作激励、精神激励以及培训机会三方面对激励机制进行补充,从软激励的角度对员工工作氛围和态度进行促进。
[硕士论文] 单淑红
中国史 贵州师范大学 2017(学位年度)
摘要:李公朴先生是著名的教育家,同时也是伟大的爱国民主战士和杰出的人民政治活动家。他的一生都在致力于教育和社会文化事业,并进行了大量的实践活动,不仅践行了教育为社会服务的宗旨,激发了民众的爱国意识和民主思想,为抗战和建国培养了大批有用人才,而且极大的丰富了中国近代教育思想的内涵,具有重要的研究价值。但鲜有对李公朴教育思想进行整体性的研究,本文试图从以下几个方面对李公朴的教育思想进行全面论述:
  首先是李公朴的生平及其教育思想形成的背景。笔者试图从两方面进行研究。第一是李公朴的生平,主要想通过对其生平的介绍,使我们对李公朴有一个全面的了解。第二是李公朴教育思想形成的背景,主要分为三个方面进行阐述,即青少年时期的生活经历、西方教育思想的影响与特殊的历史环境。
  其次是李公朴教育思想的主要内容和实践活动。通过对资料的搜集和整理,在李公朴的一生可以总结出三种教育思想,即民众教育思想、抗战教育思想和民主教育思想。相应的实践活动主要有:创设《申报》流通图书馆、建立《申报》业余补习学校及妇女补习学校、创设《读书生活》杂志与读书出版社、任教山西民族革命大学、参观西北青年救国联合会的青年训练班、组织流动教学团与参与创建重庆社会大学等。本章的主要任务分为两个方面,一方面,是要对这几种教育思想进行重点阐述,另一方面,是要分析其实践活动以及实践活动所产生的影响。
  最后是李公朴教育思想的特点和历史贡献。本章分为两个方面,第一个方面简要概括了李公朴教育思想的总体特点:浓厚的教育救国色彩、高度的爱民亲民意识、民主思想贯穿始终、重视教育思想与实践的结合、注重教育的实用性。第二个方面主要分析李公朴的教育思想在当时的历史条件下所作出的历史贡献。
[硕士论文] 张天然
行政管理 湖南师范大学 2017(学位年度)
摘要:随着我国经济的高速化发展,当前人民生活水平不断提高,对于人们的需求来说,相应需求也在不断地增加,并且逐渐向精神文化需求转变。作为满足精神文化需求的重要载体,艺术作为一种生活方式,已经融入人们的日常生活,成为人们休闲娱乐,陶冶情操的重要方式。为应对新形势下对人才的更高要求,我国在上世纪八、九十年代提出素质教育的理念。随着该理念在近二十年来的不断推行,人们对于教育目的的认识发生了巨大的变化。教育呈现出差异化、个性化的发展趋势。以往的应试教育单纯以考试和选拔人才为唯一目标,而素质教育,更加注重学生的全面发展及个性发展,更加注重培养学生拥有发现、欣赏、创造美的能力。
  巨大的需求促进了以艺术欣赏、艺术体验为核心的各项产业蓬勃发展,艺术表演人才、培训人才形成巨大人才缺口。少儿时期是艺术学习的关键时期,“拥有一门才艺”已经成为当下我国少年儿童的重要需求,面对如此庞大的市场,众多民办少儿艺术培训机构应运而生,它们迅速抢占市场,围绕少儿艺术培训的各个环节,形成了蓬勃发展的产业。
  早在2014年我国就已经在中小学培训市场形成庞大规模,规模就已经超过了1000亿人民币,在这里我们仅以少儿艺术培训市场的规模为例,已经超过了300亿人民币。根据有关部门的预测,我国将在未来的5-10年内,我国教育培训产业中少年儿童的培训市场规模将超过3500亿人民币,同时平均年增长率将高达30%,我国未来几乎所有的儿童都将接受各种艺术培训。
  长沙作为湖南省最为重要的城市之一,其对于青少年儿童的发展非常重视。针对儿童发展培训领域的规范举措将直接引领整个省内少儿培训产业的发展方向,长沙市相关政府部门对于该产业的指导与监管又将为省内其他地市政府部门的产业规制提供范例。少儿艺术培训产业的发展在满足人们需求的同时,在政府规制中又出现了诸多问题,例如相关政策法规尚未出台,管理缺乏有效依据;执法部门权责不清导致执法行为难以落地等;加之这一产业服务对象具有特殊性,政府规制的必要性更加凸显。
  现代经济的健康发展需要政府调节和市场调节的默契配合,双方交替发挥作用并且互相补充。在某些条件下存在“政府失灵”或“市场失灵”的情况,少儿艺术培训产业的发展并不成熟,当前本行业的服务对象:少年儿童已经成为最为特殊的一个对象,作为政府来说就必须对于这个市场进行监督和管制,因此如何将该产业引入健康发展的道路迫在眉睫,这也是政府职能所在。本文就以长沙市少儿艺术培训产业为例,分析少儿艺术培训产业的现状、特点,探究产业发展过程中问题产生的原因,对政府引导产业发展,完善制度建设与出台监管政策方面提出自己的建议。
[硕士论文] 李艳海
教育管理 四川师范大学 2017(学位年度)
摘要:2010年,国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式提出了“城乡教育一体化”这一概念,自此,各地陆续开始探索和实践城乡义务教育一体化。我国义务教育管理体制和目前教育现状及不同地区间地域差异决定了我国城乡义务教育一体化要放诸于县域这一框架内。
  城乡义务教育一体化主要是指从社会整体出发,以促进城乡学生身心健康均衡发展为目标,合理配置教育资源,实现城乡教育资源优势互补、共同繁荣的过程。县域经济发展缓慢是制约我国区域经济均衡发展的最大障碍,而教育是劳动力和科学知识再生产的基础,为经济发展奠基,推动县域经济发展的出路就是优先发展教育,尤其是基础教育,县域内城乡义务教育一体化势在必行。
  本研究主要采用了文献法、调查法、个案研究法等研究方法,以“撤点并校”政策为背景进行研究。通过对城乡义务教育一体化和城乡义务教育均衡发展已有研究进行梳理,在分析二者关系的基础上,明确了县域内城乡义务教育一体化面临的困境及实现途径。本研究以河南省卢氏县为研究对象,通过多次实地调研,研究发现还存在着对城乡义务教育一体化认识不清、制度壁垒、监督机制不完善、办学条件、教育经费、师资队伍等教育资源配置不均及“撤点并校”后遗症引起的障碍等问题。并提出了强化认识,统一思想;建立经费投入主体责任体制;依服务半径和人口居住特点为依据改扩建农村义务教育学校;完善师资队伍配置;完善保障和监督机制等建议,实现县域内城乡义务教育一体化。
[硕士论文] 杨斌
统计学 江西财经大学 2017(学位年度)
摘要:百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,教育的供给关系着我国人民的素质,人才的培养,国立的强大。进入新常态后,不仅中国的经济出现供求矛盾,抑制生产力的增长,“十三五”时期教育的一个客观现实是教育供求失衡,资源不足以及利用率低下,要改变教育产能的低迷状态,必须进行供给侧结构性改革,主动靠向经济发展新常态,引领新常态,顺势而为,才能真正体现义务教育质量的改观和提升。
  本文从实证研究角度,综合运用多学科知识,借助文献法、实证研究等方法,从理论到实际,构建义务教育供给效率的指标体系,对我国义务教育供给效率问题进行了系统的研究。首先,对义务教育供给效率的相关核心概念进行梳理和阐明,为后面的工作打下基石。接着,对数据包络分析(DEA)方法相关理论进行介绍,得出DEA在义务教育供给效率的适用性。然后,在阅读和参考以往文献的基础上,构建义务教育供给效率的理论指标体系。本文通过对义务教育供给效率的理论指标进行卡方检验、Bartlett球形度和指标体系信度检验,确定最终的义务教育供给效率实践指标,该指标体系包含投入和产出指标两大类。最后在构建投入-产出指标体系的基础上,运用DEA数据包络分析方法,分析我国义务教育供给效率的省际差异和三大区域差异。选取2005年到2014年我国各省份的面板数据,分析10年间我国不同省份义务教育供给效率差异及其空间动态变化趋势。根据Malmquist全要素生产率指数得出我国义务教育供给效率及其分解情况。找出非DEA有效决策单元的改进方向,以期在一定程度上对促进我国义务教育健康发展有所裨益。从宏观和微观上评价我国义务教育供给的有效性。
  本文在构建义务教育指标体系的过程中,对指标进行适用性检验,确保DEA评价方法的科学严谨性,保证了DEA评价方法的切实可行,证明本文研究具有一定的价值所在。最后一章对本文进行研究结论的总结和政策建议的提出,旨在提高义务教育供给效率,实现我国义务教育DEA供给有效。
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