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[硕士论文] 李宁
体育教育训练学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:健美操作为展现人体力与美的体育运动项目之一,以时尚和艺术的元素深受高校学生的欢迎。目前高校健美操课程教学中,学生所感受的健美操之美与自身所传达的美的元素还存在一定的差距。相关研究表明,音乐节奏感与健美操的韵律存在一定的相关性。音乐节奏感对于肢体表达动作的规范性、动作速度、动作力度和表现力具有一定的引领作用。因此,加强对学生音乐节奏感的研究,并探索和尝试加强学生音乐节奏感的方式方法,以期为提高健美操教学提供相关参考。
  本研究综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验测试法和数理统计法,对燕山大学健美操选项课自然班中选取2个班级80名大学生为实验对象,并把加强音乐节奏感的教学法与传统教学法进行实验对比研究,以期论证新的教学法的有效性,使其更好的为健美操教学服务。
  研究结果:
  1、实验前通过对实验班和对照班学生在年龄、身高、体重三项基本情况、评定技术水平的动作的规格、动作的熟练程度、动作音乐的配合、动作的力度、表现力、总成绩指标以及反应学生音乐节奏感的音乐节奏反应时指标进行独立样本T检验和配对样本T检验,证明对照班和实验班在各项指标上都无显著性差异,从而有效保障了实验测试的公平性和客观性。
  2、实验后,实验班和对照班相比,经过独立样本T检验结果显示二者具有显著性差异,且实验班的总成绩平均值84.13分要高于对照班的总成绩平均值71.42分。在动作规格、动作的熟练程度、动作音乐的配合、动作的力度以及表现力上,具有高度显著性差异,实验班的平均值都要明显优于对照班。
  3、实验前后对比分析中,实验班平均反应时间降低了1.86秒,相对提高幅度达到13%。在学生技术水平成绩上,实验班的技术成绩等级由实验前的以及格为主变为以良好为主,占到了为50%,优秀率为27.5%。对实验数据进行卡方检验,在检验符合统计性要求的基础上,进行独立样本和配对样本T检验发现,实验班学生对应用节拍器的反应时间从实验前的16.17秒降低到了实验后的14.31秒,具有显著性的提高;对照班平均反应时间降低了0.13秒,相对提高幅度有0.18%。在技术成绩的等级评定上仍以及格为主,且优秀率为5%。对照班学生对音乐节拍反应的测试平均值由16.16秒降低到了16.03秒,但经过配对样本T检验发现实验前后不具有明显差异,说明教学后对照班学生的节奏感和教学前基本相同,没有显著提高。
  4、实验前后学生对健美操音乐节奏感认知及学习能力上,实验班和对照班在实验前后学生对健美操音乐节奏感的自我认识、学习兴趣、学习态度、音乐能力提高效果的主观判断、身体协调性、审美能力以及课外活动参与的积极性等指标上,实验班实验前后对音乐节奏认知能力明显提高,对照班在实验前后学生对健美操健美操学习认知能力也有所提高,但与实验班相比提高幅度较小。
  研究结论:
  1、通过实验前对各项测试指标进行检验可以看出本次实验分组及控制上实验班和对照班不具有显著性差异,保障了实验设计的公平性和客观性。在实验班和对照班进行教学实验后,实验班的测试成绩要好于对照班,音乐节奏感教学能够提高学生的反应速度和提高学生对音乐节奏的反应能力,说明音乐节奏感的培养对于提高健美操学习效果具有很好的促进作用。
  2、有针对性的在健美操教学中培训学生的节奏感有利于发展学生健美操技术动作水平,促进学生在对健美操技术的领悟和掌握。同时在技术动作的连贯性和速度力量节奏上也具有很好的促进效果。
  3、健美操教学中,通过强化培养音乐节奏感的教学方法,同时激发学生学习的兴趣,调动了学生参与学习的积极性和主动性,增强学生的音乐节奏感和审美能力,促进学生身体协调性发展。
[硕士论文] 庄妍
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:体育舞蹈是融合体育与艺术的新兴舞蹈项目,既包容了舞蹈的艺术美感、技艺性、欣赏性同时也有体育的竞技精神、休闲娱乐性、增强体质的健身功能。体育舞蹈涵盖了训练学、音乐学、心理学、服饰学、舞蹈学、美学、戏剧学等众多科学知识,对人类的物质文明、知识文明、精神文明的传播有着深远的意义,也有着陶冶情操、促进交往、艺术观赏、教化育人、增强体质、体现个体人身价值等特殊功能性。
  少儿体育舞蹈是我国体育舞蹈未来发展的希望,也是我国体育舞蹈事业发展的基石,这个阶段的水平也直接影响和决定我国体育舞蹈发展的整体水平。大力发展提高少儿体育舞蹈的整体水平已然成为提升我国在世界体育舞蹈地位的必要过程。
  近年来学习体育舞蹈已然成为一种时尚,2014年在石家庄举办的第十二届全国青少年体育舞蹈锦标赛就有4000余名青少年体育舞蹈爱好者参加,石家庄市开设体育舞蹈培训的机构枚不胜举,练习体育舞蹈的学员人数众多,由此可预见石家庄市少儿对体育舞蹈的学习需求具有庞大的市场。
  为了更好地促进石家庄市少儿体育舞蹈培训机构的发展,深入了解石家庄市少儿体育舞蹈培训机构的发展现状,本文向国内体育舞蹈资深专家、石家庄市具有代表性的少儿体育舞蹈培训机构的管理者、工作在一线的体育舞蹈教师以及正在学习的少儿学员(家长辅助填写)进行访谈和问卷调查。本文采用文献资料法、专家访谈法、问券调查法、观察法、数理统计法和逻辑分析法找出影响和制约其发展的不良因素,对所获取的相应数据使用专业的统计软件实施相应的统计,提出切合实际的改革措施和发展对策。希望可以给石家庄市少儿体育舞蹈未来的发展提供相应的意见建议。
  通过此篇论文所进行的调查研究能够发现:1.教师队伍年龄偏低,兼职老师太多,教学经验不足,老师稳定性不足;2.男女少儿学员的比例失调,男生太少,女生偏多,男女搭伴困难;3.选择拉丁的学员多,摩登学员特别少;4.教材不统一,老师教学安排存在着迥异,参差不齐的现象;5.私人经营现象普遍,机构相关设备配置及质量参差不齐,学生入学门槛很低;6.正规体育舞蹈竞赛的数量很少,其它体育舞蹈竞赛的体系存在着很大的问题。根据发现的问题提出的相对对策:1.机构对老师的管理要全方位,工资待遇适当提高,定时组织老师参加团队会议,相关制度或者合同必不可少;2.适当对男生的入学给予一定优惠,鼓励身体素质优越的男生入学;3.对于摩登课要大力宣传,培养学员的摩登兴趣;4.培训机构要选择科学、规范、适合少儿练习的教材,定期组织老师参加专业内培训,让老师更深层次的进行自我提升;5.政府的体育舞蹈监管部门要对培训机构实施定期监督,要求其完善自身配置,对入学新生进行系统测评;6.相关赛事组织单位要增加比赛次数,完善其竞赛机制。
[硕士论文] 张帆
运动训练 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:踏板操是一项在借助踏板完成身体动作的新兴运动项目,作为一种结合体操和舞蹈的运动形式,近年来深受青年人喜爱。本文结合江西省高校对踏板操选项课开设的现状分析,论证其必要性和可行性,提出开设踏板操课程的可行性建议,力求为江西高校公共体育课程的完善提供一些理论依据,以及为高校体育教育课程建设方面提供一些参考,同时为引导踏板操在江西高校的开展提一些有益的参考,实现踏板操运动在高校体育选项课的普及,进而丰富高校体育课程内容,为学生提供更具吸引力的新型体育项目,使踏板操课程能够更好的服务于学生的体育学习需求。在分析论证江西省高校开设踏板操开设过程中的困难和难点的基础上,有针对性的提出了解决办法,以期为我国高校推进踏板操课程普及提供有意的参考。
  本文采用文献资料法、调查法、数理统计和逻辑分析等方法,立足于当前江西省高校踏板操课程开设现状,认真分析开展踏板操选项课的必要性与可行性。随机抽取15所高校为调查样本,从中了解学生需求、师资状况、场地设施、以及开设踏板操选选项课程的必备条件等,论证江西省高校开设踏板操课程的必要性和可行性。得出结论如下:
  1.目前江西省高校开设踏板操的院校开始踏板操课程的还不多见,在抽样调查的15所高校中所占比率较少。
  2.江西省高校学生对于踏板操运动的认知很明确,了解踏板操运动的基本特点和健身与健心价值,对其作用的排序分别为锻炼身体、增进健康、陶冶情操、提高大脑反应能力,将锻炼、娱乐融为一体,能提高学生对音乐的感受力等。对学生的调查数据显示,江西省高校学生对与踏板操运动表现出浓厚的兴趣,迫切希望踏板操进入高校体育课程。
  3.江西省高校大多数体育教师对于开设踏板操课程持肯定态度,部分教师已经具备了从教能力,还有一部分教师有积极参与的意向,希望能通过培训解决知识结构更新问题,进而有能力承担踏板操课程教学。
  4.通过调查发现江西省高校高校领导对于开设踏板操课程的支持力度不够,且缺少相应的资金支持,具体表现在缺少新型项目的器材设施和场地建设,因此给开设踏板操课程带来一定的客观困难。
  5.影响江西省高校开设踏板操课程的主要因素主要在于场地器材方面,只要各高校予以重视,购置必要的踏板器材和播放音设备,就能够解决开始课程问题,就能够在增设新兴课程方面满足学生的体育学习需求。
[硕士论文] 王晓楠
体育教育训练学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:随着艺术体操评分规则的不断修改,艺术体操项目向着超难化、多样化、复杂化的方向发展,对运动员的技术水平要求更加完美化,身体难度动作的技术水平一直是影响比赛得分的重要因素之一。平衡类身体难度动作是艺术体操身体难度动作组之一,与跳跃类、转体类身体难度动作共同构成艺术体操身体难度动作组。由于其动作技术的特殊性,借助运动技能的迁移作用,平衡类身体难度的技术能力对转体类身体难度动作的完成起到正迁移的促进作用,本研究将依据2013-2016版艺术体操评分规则梳理影响我国艺术体操运动员平衡类身体难度动作的关键性数据;对目前我国高水平艺术体操运动员平衡类身体难度动作完成质量进行分析;在运动训练学前沿理论的支撑下,进一步研究出针对中国艺术体操运动员平衡类身体难度动作的发展路径。为提高运动员竞技能力水平提供参考依据。
  研究结论如下:
  1.以难、新、美、稳为根本,竞技性和艺术性的共同发展是艺术体操平衡类身体难度动作的发展主旨,发展趋势主要表现为难度动作选用的高分值;不同组难度的混合运用;不同类型难度的丰富性;和适合个人特点创新性。
  2.2013-2016奥运周期我国艺术体操运动员平衡类身体难度动作呈现特征为:成套动作中平衡难度动作数量多、单个难度分值低;俯平衡、仰平衡、侧倒平衡出现的频数较高,完成质量与世界高水平运动员有显著差距。
  3.我国艺术体操运动员与世界高水平运动员在四项器械的成套动作中平衡类身体难度动作所结合的器械技术的差异为类型不够丰富。
  4.运动训练方法、运动技术的发展的水平、竞赛规则等专业信息的理解和把握、成套动作编排是影响我国艺术体操运动员身体难度动作完成的关键性因素。
  5.推动竞赛规则等专业信息的理解和把握;科学的设计和采用运动训练方法;精雕细刻运动员的基本技术、注重实战能力训练;提高成套动作编排的质量和水平;重视运动员知识能力的培养是发展运动员平衡类身体难度动作的重要途径。
  6.2013-2016奥运周期,评分规则对身体难度动作的规则揭示出我国艺术体操运动员平衡类身体难度动作组的技术水平相比转体类,跳跃类难度较低,平衡类身体难度动作是我国艺术体操个人项目运动员的技术短板。
[硕士论文] 马笑丛
运动训练 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:随着我国健康水平不断提高,全民健身运动的持续发展,以及教育事业的不断改革,素质教育在全国范围内真正得到了改革,尤其是体育普及的范围和力度在不断的加大,在体育教育的过程中逐步形成了终身体育的观念。中小学体育教育在整个教育中起到关键的作用,只有从小打好基础才能在将来的生活和学习中拥有强壮的体魄,才能更好的投入国家的建设中去。体质的培养要从小抓起,在培养孩子兴趣的基础上提高学生的身体素质是最好的途径,这就需要体育教师精心的选择和设计体育课程。大众艺术体操无论是在体育学还是美学方面都具有很高的价值,能够赋予体育健康与美得魅力,大众艺术体操是对学生进行全面素质教育的有效形式,因为它不仅能达到一定的运动强度使学生身体素质提高,而且大众艺术体操的美使得学生更加有气质。在培养学生审美能力、创新能力和培养学生终身体育意识和能力上具有积极的促进作用。
  该研究通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对德州市中小学大众艺术体操运动开展现状进行了全面的调查,通过调查分析得出以下结论:
  1.大众艺术体操在德州市中小学教学的开展普及受重视的程度不高。教学方式缺乏创新,无法从根本上培养学生的自主性和创新能力。教学模式传统简单,课时安排不合理,各学校没有自编的校本教材,大众艺术体操课程组织形式单一,教学手段落后,教学方法不灵活。教学评价体系不健全。
  2.由于学生接触大众艺术体操的机会较少,大部分学生不能认识到大众艺术体操的价值所在;男学生普遍缺乏对该项目的认识和了解,参与性积极性不高。
  3.德州市大众艺术体操教师较为稀缺,专业能力较差,仅有少数教师出身于艺术体操专项,教师的专业知识不够全面,教师参加继续教育及在职培训的机会很少。
  4.德州市中小学大众艺术体操教学专业场馆设施较差,很难满足教学需要,及时对场地设施进行改善是解决大众艺术体操发展的重要环节。场馆建设经费来源单一。
  5.学校应该多从课程设置、内容方面入手,提高课程的吸引力,科学的设计大众艺术体操教学的全过程。学生应自我解放思想,主动参加到体育运动中去,养成体育锻炼的好习惯,通过参加大众艺术体操锻炼,减轻学习压力,减缓身体疲劳。学校应该多提供继续教育及在职培训的机会给大众艺术体操教师,同时大众艺术体操教师应该摆正自己的思想,做学习型体育教师,不断提高自身技能。教师自身要不断研发高效率的教学方法,使学生在快乐体育中提高身体素质。
[硕士论文] 牛金凤
体育教学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:舞蹈作为艺术表达形式的一种,从最初的小部分人参与到现如今走进各大高校,这是顺应了素质教育的新政策。北京体育大学在国家教育部的批准下于2003年成立了体育艺术系,于2005年成立了舞蹈专项,相比于其他专业来说成立的时间较晚,但近年来北京体育大学舞蹈专项在全体师生努力下,编创了许多优秀的原创舞蹈剧目作品,并赋予了“北体精神”。这些作品在专业领域获得了许多相关权威人士的认可,同时也为学校争得了不少荣誉。然而在舞蹈剧目的教学活动中依然出现了一些现实问题,这些问题不但影响了北京体育大学舞蹈专项的教学活动,同时对培养复合型人才也有一定的约束。
  论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和观察法对北京体育大学舞蹈专项体育表演剧目课的教学现状进行分析,并对问卷调查的数据加以统计,结合对专家学者的访问得出以下结论:
  1.生源水平存在较大的差异,男女比例不协调,普校生和艺校生在专业能力方面也存在较大的差距,学生的综合素养也有待提高。
  2.北京体育大学舞蹈专项的体育表演剧目课教学培养目标越来越明确,但实际的教学过程中却忽略了培养目标的要求。表演体育剧目课的课时安排量未能满足现实教学需求,在现实教学活动中教师为了完成教学计划和教学内容,通常会延长上课时间或者在课余时间进行加课。
  3.体育表演剧目课采用班级授课制度,授课方式过于单一,无法顾及到全体学生。体育表演剧目课目前无统一的理论教材,教学环境过于嘈杂,教学设施不完善。
  4.目前从事体育表演剧目教学的教师拥有较强的专业能力、工作积极性和创新能力,但在教学能力以及教师综合素养方面还有待提高与加强。
  5.影响体育表演剧目教学的主要因素主要有学生因素、教学内容的实施、课时比例、教材建设、教学环境和教师综合能力。
  6.完善北京体育大学舞蹈专项的体育表演剧目教学的对策主要有适当提高生源质量、适当增加体育表演剧目课的课时安排、完善理论教材建设、施行因材施教、完善教学场地建设、提高教师综合素养、着重培养综合型人才。
[硕士论文] 方雪青
体育教学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:体育舞蹈竞赛是体育舞蹈项目不断前行和发展的主要部分之一,随着体育舞蹈参赛人群不断增多,体育舞蹈竞赛的组别设置对于体育舞蹈竞赛质量高低有着很大的影响。近年来全国体育舞蹈竞赛的组别设置中浮现出了一些问题,如组别设置数量问题、组别设置名称界定问题、组别设置导致比赛质量下降问题。基于对近五年全国体育舞蹈竞赛组别设置情况的分析与总结,并汇总竞赛各方关于组别设置的意见,理性地思考竞赛中组别设置现状与存在的问题,提出了组别设置改进预案。论文有利于改善近年来体育舞蹈竞赛中出现的一系列问题,使比赛有序进行,使体育舞蹈竞赛目标与宗旨更加明确,体现出体育舞蹈竞赛对体育舞蹈发展的推动作用。对国内体育舞蹈竞赛组别设置提供可参考理论和适用建议。论文采用文献资料法、访谈法、问卷调查与数理统计法等研究方法,对全国体育舞蹈公开系列赛,全国体育舞蹈锦标赛,全国体育舞蹈青少年锦标赛,全国体育舞蹈精英赛的组别设置进行了研究。
  结果显示:1、2012至2016年五年中全国体育舞蹈竞赛组别设置数量逐年呈增多的趋势,在2016年组别设置趋于平稳;2、全国体育舞蹈竞赛组别设置的演变进程的良性发展为提高赛事经济效益,组别设置演变更加适合中国国情,促进了体育舞蹈项目推广符合全民健身的战略;负面演变为组别设置的数量问题,组别设置名称界定问题,组别设置导致比赛质量下降问题;3、全国体育舞蹈竞赛对组别设置共划分为三个类别:WDSF规范组别,CDSF规范组别,等级赛组别;4、 WDSF规范组别的设置完全与国际接轨,并对CDSF规范组别名称界定进行统一,合理分布于全国体育舞蹈竞赛中。
[硕士论文] 卢英杰
运动训练 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:研究中外男子竞技体操单杠竞争实力及对策,为我国男子体操运动员在2017-2020年东京奥运周期的训练及比赛提供对策及理论依据,这对于提高我国男子体操运动员在单杠项目的竞争实力具有一定的现实意义,也为日后的研究起到抛砖引玉的作用。
  本文运用文献资料法、录像观察法、对比分析法、问卷调查法及数理统计法。通过对里约奥运周期4次国际体操比赛(世锦赛3次、奥运会1次)及4次我国体操比赛(1次全运会、3次锦标赛)进行对比分析。
  通过研究中外男子竞技体操单杠竞争实力,得出导致目前我国男子竞技体操单杠项目竞争实力较弱的原因主要是:
  1.中国男子体操队在单杠项目进入决赛人次较少;
  2.成套最后得分较低;
  3.Ⅰ类动作组别(有或没有转体的悬垂摆动)及Ⅲ类动作组别(近杠动作)扭臂握完成的动作比例较多,加大了动作完成质量扣分的风险;Ⅱ类动作组别(飞行动作)选择上整体缺乏高难度的空翻类飞行动作;
  4.连接组合类型的选择上严重缺乏飞行动作+飞行动作类的连接动作;
  5.我国单杠优秀运动员成套失败人次多;
  6.下法动作落地扣分主要中错比例更高;
  7.成套完成分(E分)较低;
  8.我国单杠项目后备人才不足。
  并从以上原因归纳总结出我国男子体操运动员目前单杠项目上存在的主要问题有:
  1.成套难度动作不符合潮流趋势;
  2.成套完成质量及稳定性不足;
  3.东京奥运周期单杠项目新规则进一步的限制;
  4.我国单杠项目后备人才短缺。
  并从以上分析中提出提高我国男子竞技体操在单杠项目竞争实力的对策有:
  1.继续深入研究新周期的规则,吃透、读懂新规则;
  2.调整后备人才选拔及培养理念;
  3.协调发展各动作组别的难度;
  4.发展连续飞行动作连接技术;
  5.提升成套完成质量及心理稳定性;
  6.注重提升运动员的运动智能。
[硕士论文] 马也
运动训练 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:有氧踏板操类属技能主导类,表现难美性项群项目,在竞赛中,运动员通过别出心裁的成套动作设计,精湛的技术技巧,稳定的赛场发挥,充满感染力的表现以最佳的形式结合起来,从而获取比赛的胜利。在2011至2014年间举办的四届世界大赛中,我国健美操队均获得世界冠军。对于有氧踏板操项目从成套动作的创编,到训练,至参赛,各个环节的施控因素,教练员、运动员有长期积累的经验与规律,但并没有形成专门的体系。本论文通过系统的研究,加强理论高度,完善理论指导体系,探求有氧踏板操项目独特的施控因素,从而更加有效的指导创编、训练、参赛的实践过程,确保我国有氧踏板操在国际上的优势地位。本文以高水平有氧踏板操成套动作的施控因素为研究的核心内容,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、录像分析法和数理统计法。统计2012年、2014年、2016年三届世界健美操锦标赛及2013年世界运动会有氧踏板操项目进入决赛的参赛套路。分析中国国家健美操队有氧踏板操运动员的训练计划、赛前行为方式。在大量数据的基础上,提出符合本项目发展特点的施控因素,为本项目的创编、训练、参赛环节提供理论依据和借鉴。
  研究结果表明:
  (1)在有氧踏板操成套创编体系中,音乐的选择部分与动作的设计部分权重比例约为4:6。音乐的选择部分包括确定风格和选择音乐;动作的设计部分排在首层的是动作创编、队形创编和流动方式创编;其次是换板方式和托举配合的创编。
  (2)有氧踏板操成套音乐评价指标中,节奏感强和主题性强的音乐选择是最为主要的评价指标。
  (3)2012-2016年四届世界大赛成套动作的使用中,表现一致性动作与表现复杂多样性动作的使用比例上,整体趋势以表现一致性动作的使用为主。
  (4)2012-2016年四届世界大赛成套动作时空关系的运用中,换板空间的使用以中空换板为主。队形表现形式的使用以表现“面”的队形为主。对比效果的使用以上下对比为主。
  (5)随着比赛日期的接近,体能训练呈下降趋势,成套训练、强化表现力训练呈上升趋势,技能训练均衡贯穿始终,是日常训练中不可或缺的部分。(6)适合有氧踏板操运动员参赛的情绪状态为兴奋度高,注意力扩散型。运动员赛前最重要的行为因素是日常生活节奏的控制,以不改变平日备战训练的行为模式为标准,做到从训练馆至比赛场的时空迁移。
[硕士论文] 晁思璞
体育教育训练学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:《普通高等学校体育教育本科专业主干课程教学指导纲要》的颁布,各个高校也都慢慢形成了自己特色风格的体操课程模式,本研究通过对洛阳师范学院体操普修课课程模式的现状进行分析,并拿较具代表性的北京体育大学体操课程模式与之进行对比研究,以新课程方案以及其他相关资料为佐证,取其精华,结合洛阳师范学院的实际情况,提出相应的建议及改革措施,提高体操普修课程的教学质量。本文以两所学校体操教师及体育教育专业学生为调查对象,以两校体操普修教学计划为蓝本,运用文献资料法、问卷调查法、对比分析法等研究方法对洛阳师范学院与北京体育大学的体操普修课课程模式进行了对比研究,结果表明:
  1)指导思想与课程目标。两校在指导思想与课程目标上基本一致,且也都基本符合新大纲的要求。
  2)在课程内容方面,两校都是以基本技术的学习为主,北体比较重视基本体操技能的培养,基本技术学习于基本体操技能培养并重,洛师的课程内容整体上难度偏大,尤其是基本技术,对于基本体操技能及社会体育指导能力的培养重视程度不够。
  3)两校体操普修课的教学方法基本上都是采用讲解示范、完整练习及分解练习等传统的教学方法,对于其他教学方法,例如比赛法、游戏法等的使用频率较小;教学手段上,两校都是在理论课上使用现代多媒体教学手段的频率较高,实践课使用频率较小。
  4)考核评价方面,洛师比较重视理论与技术成绩的考核,两者占比均为40%,北体比较重视技术与能力,占比分别为40%与50%,两校平时成绩占比相同,均为10%。总体来看,北体侧重于能力与平时的过程性评价,洛师侧重于技术与理论的结果性评价,对于过程性评价较少,这与新大纲中多元化评价的要求不太相符。
[硕士论文] 易子琳
体育教学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:随着世界上标准舞项目朝着更好更强的方向发展,我国要想跟上其发展的步伐,就要在人才的培养上下足功夫。在标准舞中转动类动作一直以来都是十分重要的动作类型之一且运用广泛,标准舞涉及到双人配合,因此双人间完成转动类动作质量的好坏是关系到能否取得优异成绩的关键。在华尔兹舞中转动类动作是常用的动作类型之一,顺畅、大气的转动能为选手在参赛时增添更多精彩的效果,所以大多数选手都在自己的组合里有类似的转动类动作。本文旨在对标准舞华尔兹舞转动类动作的分析与探究,为我国的标准舞项目之快速发展尽一分微薄之力。本文将釆用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、录像解析法、专家访谈法等体育科学研究方法结合标准舞项目自身的技术特点等方面,进行阐述研究。得到结果如下:
  (1)优秀世锦赛决赛选手使用转动类动作的类型主要以旋转和轴转为主,使用轴转和旋转的比例基本为25%,其中轴转类动作使用相对稳定,2015年旋转类动作呈明显下降趋势,使用比例最低达20%。相对较少使用回旋转和扭转的动作类型,使用回旋转和扭转的比例基本为3%。
  (2)通过对优秀世锦赛决赛选手使用转动类动作的形式分析得出,动静态形式并无明显差异,五年中相对均衡使用了这两种转动形式,使用动静态转动类动作在组合中较为平均,比例基本为53:47,使用动静态比例均为5:5,所选用的旋转动作整体上趋于一致水平,动态略高于静态。通过分析2014年选手在使用转动类动作的形式上更偏向于动态,比例为56:47,存在一定的特殊性,2014年起逐年动态形式呈下降趋势,静态呈上升趋势。
  (3)通过对优秀世锦赛决赛选手舞步运行方式的分析得出,五年中选手均以使用右转系列为主、左转系列为辅完成竞技组合。使用左转系列与右转系列的比例为39%:61%。从平均数与标准差可以分析出,选手使用左转系列动作相对稳定;选手使用右转系列动作相对较大。
  (4)通过对五年优秀世锦赛决赛选手场地使用与旋转方向的分析得出,选手平均每年在长线中使用左转系列在7个左右,使用右转系列在6个左右,因此选手在长线中使用左右转系列动作趋于一致性。选手平均每年在短线中在使用左转系列1个左右,使用右转6个左右,在短线中明显以右转为主左转为辅。
[硕士论文] 田原
运动训练 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:世界体育舞蹈联合会为了使体育舞蹈能进入奥运会,将体育舞蹈的十个舞种归为两类,并在2011年以表演舞的形式列入到世界锦标赛当中。对表演舞竞赛规则方面进行了严格的规定。并且在评分标准中的编舞与展现评分区域高于其他选项,为了提高中国拉丁表演舞参赛选手的整体水平,对世界表演舞锦标赛拉丁舞作品艺术创意的分析与研究具有重要的意义。
  作品的主题动作是围绕着作品的主题创作从而展开的对人体运动、形体运动的描绘,是帮助主题形成一个完整作品的过程。舞蹈动作是依附与作品的,是为了呈现出整个作品能让观看者理解作品内容并欣赏的动作。而主题动作则是为了帮助是作品的主题更加明确。主题动作就是观众们一看到这个动作,脑海里能立马显现出这个作品的主题是在讲什么。主题动作是指一个舞蹈或一个舞蹈形象最重要的成为核心的动作。主题动作这一词语是从“音乐主题”一语演移而来的。指音乐主题在音乐创作中被反复出现,不断重复加深听者的印象。舞蹈的“主题动作”也采取不断重复和再现等手法,加深观者的印象。它是为舞蹈的主题思想和塑造人物服务的。主题动作的重复使用,是舞蹈创作的一种手法。一个完整的作品经过舞蹈的律动、动态、节奏、动律的变化,产生出无数的主题生动的动作。创作主题动作的过程是舞者或编导情感表达以及阐述的过程,而不是生拉硬拽的填充各种动作的过程,主题动作要跟随着舞者或编导对整个作品的情感表达而出现变化,运用舞蹈和艺术的特征,给予整个作品夸张以及变形。
  论文通过观察法、比较分析法、专家访谈法、问卷调查法、围绕作品主题类别、作品主题动作两大点进行分析总结,以2012至2015年世界表演舞锦标赛拉丁舞决赛作品视频为研究对象,对作品的主题类别以及主题动作。结果显示:
  (1)表演舞作品主题的分类可分为7类:经典故事(人物)改编类、民族传统文化类、爱情类、幽默类、叙事写实类、社会关注话题类、抽象类。其中排列靠前的分别是:经典故事(人物)改编类、叙事写实类、抽象类。
  (2)2012年至2015年在三大类作品主题中,经典故事(人物)改编类作品占大部分,但从2014年开始至2015年叙事写实类主题开始呈递增状态,并都取得了较好的成绩。
  (3)2012年至2015年世界表演舞锦标赛拉丁舞决赛作品主题动作的出现次数逐年增加。2015年的冠亚军作品都运用了贯穿始终的主题动作。
  (4)主题动作使用频率较高的作品,最终成绩相对较列前
[硕士论文] 高筱
体育教学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:现在全国体育院系学生体育艺术节办的如火如荼,产生了一批好的体育特色艺术作品,肯定了体育院校艺术系的教学成果,更加表明了体育院校舞蹈专业要从传统的舞蹈教学与编创中突显出自己的特点来。该论文通过研究分析第二届全国体育院系学生体育艺术节中的部分体育题材舞蹈作品,对体育题材舞蹈作品的各要素及编创思路、影响体育题材舞蹈作品编创的因素与对策等进行研究,为我国体育院校舞蹈专业的特色发展贡献一份力量。
  论文采用文献资料、问卷调查、录像分析、数理统计等方法对第二届全国体育院系学生体育艺术节体育题材舞蹈作品进行分析与研究。
  研究结果表明:
  1、第二届全国体育院系学生体育艺术节展演,在参赛设项方面相比第一届进行了相应的改善。作品的原创性、舞种的多样性、内容的创新性构成了展演具有的独特风格特色,舞蹈类作品注重体育元素与舞蹈的融合。
  2、第二届体育艺术节展演中体育题材舞蹈作品的题材方面,分别取材于体育项目、体育情境、体育精神。从项目及种类、情节上偏向选择武术的题材、技能主导类项群的项目、情节性的体育题材。
  3、动作方面:编创者偏重选择当代舞,古典舞的融合单一。在作品中以体育风格性的动作为亮点,舞蹈技巧多种多样、类型丰富,且翻身类技巧动作较多。4、音乐方面:音乐与体育元素的融合是此类作品编创的特色,主要体现在相关的体育音乐及特效的加入。
  5、服装方面:其特点是在设计上包含体育元素或带有象征性的体育基调,更有一类以塑造角色原型为主的服装。道具方面:道具的使用主要用来渲染气氛、表达主题意蕴,且种类多样。
  6、体育题材舞蹈作品根据题材内容把舞蹈与体育进行融合,体育元素融入舞蹈作品主要通过题材加工、动作提炼、直接借鉴、动作联想的思路进行编创。
  7、影响体育艺术节体育题材舞蹈作品编创过程的主要因素有学校教学大纲、领导的重视程度、参与赛事的种类与级别、教师与学生的专业知识水平、社会中体育的发展。
[硕士论文] 曹丽蕊
体育教学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:体操教学是学生锻炼身体、增强体质、培养正确的身体姿态塑造健美身形以及培养团结互助、磨练意志和进行美育的主要内容,其独特的教育和健身效果是其它项目无法代替的。然而有些中学因为器械体操课具有危险性而被取缔,追溯其原因,除了因为场地设施受限制、家长对体操认识的片面性和排斥心理、以及体操教师短缺的问题之外,不能保证学生的安全是阻碍体操课进行的最重要因素。体操项目最重要的教学方法便是保护与帮助,科学而又合理的保护与帮助的运用是器械体操课程顺利进行的前提保证。
  本文主要通过问卷调查法、访谈法、数理统计法对北京市海淀区开展器械体操课并具有代表性的7所初中进行了调查,针对体操课程的开展情况、保护与帮助的运用情况、实施与效果、存在的问题,通过分析得出:
  1.各个学校器械体操的开展情况一般,学校对器械体操的重视程度不够,不同学校开展器械体操的内容相对较简单,保护与帮助运用的重视程度不够。
  2.男女教师比例略微失衡,男教师人数相对较多,而女教师人数偏少;体操教师所占比例太低,在所调查的7所学校中体操教师仅为3.1%,严重不足。
  3.教师对保护与帮助的认知程度相对较好,但是掌握情况不容乐观。
  4.学生对器械体操的兴趣大多数持中立态度,对器械体操中保护与帮助的运用的掌握情况不好,需要教师的积极引导与教授。
  5.教师运用保护与帮助的方法手段相对传统保守,有待创新与加强,以便于提高学生的学习积极性,做到因材施教,区别对待。
  6.学生对器械体操各项目希望得到教师保护与帮助的程度由深及浅依次为:单杠>双杠>支撑跳跃>垫上技巧。教师需加强单杠和双杠两项的保护与帮助力度,引导学生们熟练掌握器械体操保护与帮助的技术要领。
  7.学生在器械体操课各项目的学习中都希望得到老师的保护与帮助,对同伴的保护与帮助比较信任;其中大部分女生对异性老师的保护与帮助比较介意。
  因此,需要纠正学校、家长、师生对器械体操的偏见并加强三者的重视程度;调整男女教师比例;加大体操专项教师在体育教师中的比例;加强器械体操保护与帮助理论与实践课培训的广度和深度;研发出更多具有创新性的适合初中生进行保护与帮助的方法与手段。这将有利于器械体操课程教学中教师和学生们合理地运用保护与帮助防止伤害事故的发生,有利于提高器械体操教学效果;有利于器械体操在海淀区的顺利开展。
[硕士论文] 胡艺严
体育教育训练学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:随着我国经济的快速增长,越来越多的新生事物蓬勃发展,艺术体操俱乐部也应运而生。其不仅可以为竞技体育输送高水平人才,而且对艺术体操的普及发展起着重要的作用。尤其是北京市艺术体操俱乐部的创立,对北京市艺术体操运动的发展有着重大影响。因此,对北京市艺术体操俱乐部的开展及对策研究具有重要意义。论文采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,分析北京市艺术体操俱乐部的开展现状,探讨北京市艺术体操俱乐部开展过程中存在的问题,探寻解决这些问题的策略,以期为我国艺术体操俱乐部的发展
  研究结论主要有:
  1.北京市艺术体操俱乐部主要是民办非企业型,分布在经济较发达的城区,主要以私人投资和学员缴费为经费来源,以普及艺术体操项目为目标,以网络推广和学员对外宣传为主要营销方式,具有体育功能、经济功能、社会功能、教育功能。
  2.北京市艺术体操俱乐部人员主要由俱乐部负责人、管理人员、教练员、学员和学员家长构成,组织结构为俱乐部负责人及其下属的管理部门、教务部、财务部、宣传部。
  3.北京市艺术体操俱乐部场地均为租赁,租赁的场地主要为艺术体操场地、体操馆场地、武术馆场地以及拳击馆场地。
  4.北京市艺术体操俱乐部管理人员均为女性,具有高学历、年轻化、非专业性的特点。北京市艺术体操俱乐部教练员主要以兼职为主,具有高学历、年轻化、专业化的特点。北京市艺术体操俱乐部学员主要以小学生为主,学习年限较短。北京市艺术体操俱乐部学员家长给孩子选择艺术体操的主要原因是锻炼身体以及培养气质,对俱乐部的满意度较高。
  5.北京市艺术体操俱乐部主要开展艺术体操项目,课程设置齐全,每个俱乐部在比赛过程中均取得较满意的成绩。
  6.影响北京市艺术体操俱乐部的因素主要有外部因素和内部因素。外部因素影响程度由高到低依次为政策法规、社会因素、教育因素、文化因素、科技因素。内部因素影响程度依次为基础设施、教练员、营销推广、课程设置、学员技术水平。7.北京市艺术体操俱乐部可持续发展对策主要有:建立统一机构,加强俱乐部之间的合作;加强与学校的合作与交流;规范管理,用情经营;改善基础设施;加大宣传力度,扩大影响力;加强艺术体操俱乐部教练员的培训;加强课程设置的规范化、专业化;建立“以人为本”的教学训练目标。
[硕士论文] 彭浩楠
体育教育训练学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:随着对大学生体育舞蹈运动现状的研究深入,大学生的体育舞蹈学习效果究竟如何显得尤为重要。通过前人研究和开放式问卷调查进行理论维度的确定,并进行初始问卷编制。在此基础之上进一步对数据进行项目分析和验证性因素分析,最终得到具有良好信效度的《宜昌市大学生体育舞蹈课程学习效果自我评价》的问卷作为自我评价的可靠问卷。
  作为连续型研究,通过发放问卷对宜昌市大学生的调查,一方面测试所编问卷的使用效果,另一方面了解宜昌市大学生体育舞蹈学习效果自我评价的现状。
  通过 pearson相关分析、独立样本 T检验、单因素方差分析、因子分析、验证性因素分析等统计方法对问卷进行了信效度检验,和具体结果分析,其研究结果如下:
  (1)由19个条目组成的《宜昌市大学生学习效果自我评价问卷》可作为测量学生自我评价的可靠工具。
  (2)宜昌市大学生自我评价总体结果与直观经验偏差大,对于体育舞蹈课学习效果的主观经验是参与了学习课程和活动,学会了一定的基本步伐和组合,而好的教学效果会促使进一步获得身体健康和心理健康收益,而自我评价结果却显示参与和技能评价分数最低。
  (3)五大教学目标中呈现出了相邻目标相关度高的规律,通过提高技能知识、改善身体健康和心里健康能更有效地利用相邻高相关的规律起到牵一发而动全身的效果。
  (4)宜昌市大学生的自我评价的总体结果在课程属性差异上主要体现在参与、技能上,身体健康、心理健康、社会适应上没有显著性课程属性差异。
  (5)宜昌市大学生的自我评价的总体结果五大维度均体现出了明显的年级差异。
  (6)普通高校和高职院校体育舞蹈课自我评价结果存在显著的差异,高等院校的优势主要体现在技能知识、身体健康和社会适应三个维度上。
  并进一步提出以下建议:
  (1)重视并进一步深入探索自我评价体系,引导教学过程主体对自我评价的认识,从而使教师与学生建立全面的自我评价观,从而提高体育舞蹈教学过程中的反馈论建设。
  (2)结合师资力量、生源渠道、专项选择体系、教学能力的主要相关方面的反思,提高宜昌市大学生体育舞蹈的参与和技能知识的自我评价水平。
  (3)避免单纯的安排学生更多地参与训练和社会实践,重视从身体健康、心理健康、技能知识三个方面的收益从而提高教学效率,达到更好的教学效果。
  (4)针对年级差异调整教学方案和侧重点,针对普通高校和职业院校差异对课程和师资力量进行引进、调整的全面整合。
  (5)将体育舞蹈课的教学与其他体育项目的教学结合起来从而完善五大目标的全面收益。
[硕士论文] 张苑媛
体育教学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:体育舞蹈赛前训练的目的在于将选手已具有的能力通过赛前集中训练调动和表现出来。体育舞蹈选手获得最佳竞技成绩与科学的赛前训练是密不可分的,在标准舞训练方面,国内外有关标的研究相对较少,目前关于标准舞研究也大多数集中在赛事项目推广、技术功能开发以及教育教学的探索上,许多专家在实践中探索了很多有效的训练方法,但研究方向相对狭窄有待进一步拓展。随着国内外体育舞蹈赛事的增多,促进了我国体育舞蹈技术国际化的发展,为了选手能够在重大比赛中取得优异成绩,体育舞蹈赛前训练计划的制定、训练手段的实施是具有现实意义,但对于体育舞蹈选手的赛前技术训练研究相对薄弱,尚未见到有关标准舞赛前技术训练方案和训练指导体系,而本研究目的便立足于此。因此,标准舞赛前技术训练方案的推进对我国体育舞蹈理论与训练相结合的实践研究奠定基础,为我国标准舞选手赛前服务提供可靠依据。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法,主要运用实验法,以北京舞韵舞蹈艺术学校5对青少年标准舞选手作为实验对象,按照系统的科学的青少年标准舞赛前技术训练方案进行赛前训练,对比试验前后专家技术测评分数以及参赛成绩得出以下结论。
  1.青少年标准舞赛前技术训练指标主要包括基本技术、难点动作、竞技组合、艺术表现力。
  2.青少年标准舞赛前技术训练二级指标主要包括姿势、握持、中心、平衡、身体动作、轴转和连续旋转、时值、节奏、时间和空间、一致性、能量运用、双人配合、熟练性与流畅性、模拟、超组合负荷,共计15个指标。
  3.青少年标准舞赛前技术训练负荷安排方面,四周训练负荷安排为:第一周中负荷,第二周大负荷,第三周最大负荷,第四周中负荷。
  4.青少年标准舞赛前技术训练周期应该持续安排四周为佳,周安排次数以6次/周为主,每次持续时间为90分钟/次。
  5.通过严格执行四周的青少年标准舞赛前技术训练方案,对比训练前后技术测评分数,北京舞韵舞蹈艺术学校5对青少年标准选手技术质量和配合技巧均有显著性差异,编舞和表演展示以及总成绩都均有非常显著性差异。证明训练方案能促进了标准舞选手的运动技能,青少年标准舞选手的技术得到了提高和完善。
  6.通过实施四周系统的赛前训练方案,5对选手在郑州站的中国体育舞蹈公开赛上有所突破并取得了优异的成绩。训练方案能促进标准舞选手形成最佳竞技状态,对选手成绩的提高具有重要意义。
[硕士论文] 苏梦
体育教学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:以竞技为主流的国际标准舞在快速发展的同时,越来越多的从业者把目光投放在国际标准舞艺术表演舞的研究上。国际标准舞按照内容表现形式的不同而分为竞技比赛与艺术表演舞比赛。较传统竞技比赛而言,艺术表演舞比赛是新兴赛事,是国际标准舞的重要组成部分,对艺术表演舞相关的研究对整个国际标准舞的发展有积极的意义。
  本研究以近两届CCTV电视舞蹈大赛、近两届“桃李杯”赛、北京舞蹈学院社会舞蹈系晚会中的具有中国元素的国际标准舞艺术表演舞为研究对象,采用录像分析法、文献资料法、个案分析法、数理统计法等研究方法,通过研究2013年至2014年北京舞蹈学院社会舞蹈系晚会《季忆留夏》、《经典晚会》、《柒个作品》、《时光不老我们不散》中的34个国际标准舞艺术表演舞作品、第九届、第十届“桃李杯”决赛的24个国际标准舞艺术表演舞作品、第五届、第六届中央电视台电视舞蹈大赛国际标准舞专场中的22个作品,着重研究国际标准舞艺术表演舞相关概念、竞赛规则,对编创题材、编创各要素(动作、服饰、音乐、道具、场地、时间、空间)方面进行分析,以此来了解且阐述国际标准舞艺术表演舞中国元素的具体体现。同时,分析影响作品质量的因素(编创者、舞种之间不同风格把握、竞赛规则、其他相关艺术部门等),从而使整个编创过程顺利进行,为更多的艺术表演舞研究者提供参考依据。
  研究发现:(1)从中国文化宝库中挑选能够增加作品艺术表现力的元素的做法是可行的,且有成功案例。(2)影响体现中国元素的国际标准舞艺术表演舞作品质量的因素主要有编创者、舞种之间不同风格特性把握、选手与演员、竞赛规则、中外文化差异、其他相关艺术的辅助等。(3)国际标准舞艺术表演舞作品主要通过选择体现中国文化的题材、选择包容性较强的舞种、加入体现符合中国观者审美的服饰、选择体现中国文化符号的音乐、对道具进行特殊处理、对作品进行舞台观赏角度的调整、最大限度利用限定时间等方面在作品中体现中国元素。(4)现阶段的具有中国元素的国际标准舞艺术表演舞存在问题。如,模糊的作品主体、内容与形式流于表面、部分国际标准舞气质的丢失、本专业的编创者较少等。
[硕士论文] 孙景妍
体育教育训练学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:啦啦操运动主要包括技巧啦啦操和舞蹈啦啦操两大项目类别。集体花球项目目前是我国舞蹈啦啦操项目中普及性最强同时也是最具代表性的一项体育运动,凭借其独特的运动魅力近年来在我国发展尤为突出。
  通过对集体花球项目的观察研究以及观看啦啦操世界锦标赛的比赛视频,发现转体动作近年来已经逐渐成为集体花球项目中不可或缺的一部分,同时也是其最具表现力、展现团队实力、渲染现场气氛的一大看点。因此,本文试图通过对转体动作在集体花球项目中的应用统计与研究,分析出集体花球项目转体动作的发展现状与结构特征,为我国的舞蹈啦啦操事业发展提供一定的理论参考依据。
  本文就转体动作在集体花球项目中的应用为研究主体,运用文献资料法、视频分析法、专家访谈法以及数理统计法等研究方法深入探讨与分析转体动作在集体花球项目中的应用现状及特征,研究结果显示:
  1.集体花球项目转体动作的单一技术动作应用中,相同动作重复使用率较高,使用的动作类型较为单一,缺乏多样性与创新性的体现。
  2.转体动作在近三届啦啦操世锦赛集体花球项目的应用中,单一技术动作的应用数量呈现递减趋势,组合技术动作与多元技术动作的应用数量呈现出明显的增长趋势,转体动作的编排与应用呈现出多样创新、层次丰富、花样变化、和复杂高难的发展趋势。
  3.集体花球项目的成套动作中,高难转体动作组合大多分布在成套动作的前半部分,成套动作的后半部分较少出现难度较高的转体动作。
  4.目前在集体花球项目中,转体动作的衔接方式以操化动作衔接为主,下地动作、跳跃类动作、柔韧类动作以及翻腾类动作应用于转体动作衔接的数量较少,转体动作与衔接动作的空间结构构架较为单薄,仍具有很大的发展及提升空间,同时这也对运动员的身体能力的发展提出了更高的要求。
  5.在集体花球项目中,运动员完成转体动作的组合方式较为单一,队形切割的层次结构有待丰富,运动员完成转体动作的不同的组合方式的分配比重需要均衡协调发展。
[硕士论文] 孙光侠
体育教学 北京体育大学 2017(学位年度)
摘要:随着经济社会的迅速发展,体育教育的重要性愈加凸显。2014年10月,国务院公布“《加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》,将全民健身上升为国家战略。中国体操的隐忧,并非短期的成绩起伏,而是人才供给面临‘缺血’的困境。”2014年首届全国快乐体操推行工作研讨会在北京召开,强调推广快乐体操。北京市目前体操开展处于初级阶段,对少儿体操培训机构的运作模式的认识有待提升,因此本文对比研究北京市3所中外少儿体操培训机构之间的运作模式,从内部后勤、市场营销、培训教学、售后服务、基础设施、人力资源、技术开发、采购管理等方面进行对比研究,通过调查问卷法、访谈法、实地调查法、文献资料法、数理统计法、对比分析法、逻辑分析法,了解北京市3所少儿体操培训机构的运作模式,通过对比研究发现“中与外”、“土与洋”机构的优势与劣势,以便互相学习、取长补短,共同进步,为尽快提高我国商业性快乐体操培训机构的商业运作水平与培训质量提供理论参考。经研究得出以下结论:
  (1)中外合资的体操培训机构在总体运作模式中要比本土体操培训机构占有很大的优势,在北京市开展的情况比较好。
  (2)内部后勤、基础设施、采购管理等方面,基础设施质、中外管理分配方式基本相同,场地选址都在商业区或人流量大的商场,在管理方面都应有所加强。
  (3)市场营销方面,中外合资的在品牌知名度和网络营销上占有很大优势,营销策略基本相差甚微;本土的在市场销售价格方面占有一定的优势,需要提高课程质量,提高性价比,转而在市场营销占有率上赢的一定的优势。
  (4)售后服务方面,中外合资的培训机构比较重视售后服务,无论是课程问题还是退款问题,机构强调的都是服务质量;而本土的在服务方面稍微欠缺。
  (5)培训教学和技术开发方面,中外合资的占有很大的优势,无论是培训教学还是技术开发都有自己独特的元素在里面,统一的教学培训,统一的教案和自创音乐背景,提高课程质量的同时彰显自己品牌的特色,另外,自己的研发团队使得自己的品牌不断创新,独立的教案不遵循守旧是国外理念的一大特色,而本土没有固定的教案,授课方式还遵循学校上课模式没有吸引力,导致“土”与“洋”较大差异性。
  (6)力资源方面,本土在工资待遇方面欠缺于中外合资的培训机构,导致员工对机构的满意度低,人员动变大。
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