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[硕士论文] 郑淇
哲学 黑龙江大学 2018(学位年度)
摘要:艾里希·弗洛姆是美籍德国犹太人,20世纪最著名的哲学家之一,他在哲学、宗教学、心理学、医学等多个领域都有非常卓越的建树。弗洛姆终生致力于弗洛伊德学说研究,逃避自由的心理机制是他的学术思想中最核心的部分,其观点散见于《为自己的人》《逃避自由》《健全的社会》和《爱的艺术》等著作之中。本文以《逃避自由》为主要解析资源,结合弗洛姆的其他专著、论文等来论述哲学家的逃避自由机制。
  逃避自由的心理机制始于20世纪30-40年代,身居德国的弗洛姆深刻地感受到这一时期以希特勒为首的纳粹党所掀起的民族主义浪潮。这种暗流涌动的思想中深藏着潜在的社会悲剧和不可预知的人类未来命运。有犹太人身份的弗洛姆更深刻地体会到犹太民族可能要遭遇的磨难。自由,这个人类所追求的美好生活状态,其实恰恰可能是需要逃避的灾难。正是在这样的背景之下,弗洛姆以弗洛伊德和荣格的心理分析学说为依据,对人逃避自由的原因进行了深度剖析,形成了他关于逃避自由的社会心理学理论。
  本论文共分四个部分,分别从逃避自由机制的原因、内涵、解决方法、意义和价值几个方面分析弗洛姆的理论。
  《绪论》部分主要论述了弗洛姆的民族身份和他学术道路和学术思想的关联以及对自由概念和逃避自由思想的根源进行了学术史的梳理,探讨了目前国内外列弗洛姆逃避自由机制的研究现状,并指出目前研究中尚有哪些主题存在可拓展的空间。
  第一章《逃避自由心理机制理论的生成背景》从个体和个体性概念入手来探讨自由和逃避自由思想的谱系,指出早在古希腊先贤的著作里(尤其是柏拉图)就存在对人自由意志的探讨。通过对自由谱系的勾勒,我们基本可以得出这样的结论,对于古希腊而言,自由和宇宙的神性有关,人在勇敢地说出“我”这个词之后,在形式上摆脱了与自然(宇宙)的关系,但从19世纪末20世纪初开始,随着弗洛伊德学说对人认知的刷新,自由不再是个体的私人叙事,而是对整个时代症候的诊断。弗洛姆正是在这个意义上开展自己的心理学研究的。
  第二章《逃避自由心理机制理论的切入路径》探讨了弗洛姆社会心理学的发生学原理,哲学家正是从宗教的角度发现逃避自由的路径和可能。弗洛姆之所以选择马丁·路德的宗教改革来分析宗教与自由的关系,是因为除了日常生活,宗教对于西方世界而言是窥见其行动秘密的重要线索。
  第三章《逃避自由心理机制的理论与现实》将重点放在逃避自由机制的具体情境和核心元素分析之上。具体而言,论文对弗洛姆理论视域中关于逃避机制中的几个重要术语进行了分析研究,确定了弗洛姆逃避自由的路径问题。最后,我们以希特勒的政治生涯和童年创伤为例,对逃避自由和个人意志的关系进行了分析,指出历史是许多因素的综合,并无规律可循,希特勒的存在完全是个偶然,但这个偶然却造成了世界性的灾难。
[博士论文] 路平
外国哲学 黑龙江大学 2017(学位年度)
摘要:科胡特将整全的人作为其自身思想的核心,探究了人的存在本质,开创了具有生存论色彩的心理研究范式。他的自身理论包含了对人存在本质和方式的思考,以及人如何超越有限性等存在主义命题,其思想蕴含着深刻的哲学问题意识。
  科胡特自身理论应被理解为是集生存论、认识论和方法论于一体的思想体系。它揭示了存在的关系本质和悲剧性情调,要求自身在关系中把握并克服存在的限制,这经由自身对于关系的共情-理解式的构建来实现。自身被规定为精神存在的中心,构建要以自身内省作为认识起点、以共情为认识本质,通过领会与解释达到主体间的经验共享与对话理解,进而服务于人对自身存在的把握。围绕自身与共情,科胡特自身理论在认识与方法上、在对象与目的上、在存在问题的思考与实践问题的解决上都实现了统一。
  科胡特理论价值体现在三个方面:他结合人的具体生存方式和病理问题阐述人的存在问题,丰富和拓展了人的本质、人的生存结构、人的命运等存在主义理论问题;他以存在论的基本立场批判了弗洛伊德主义,在一定程度上深化和超越了精神分析学关于人的问题的探讨;他提出了共情文化范式,强调构建人类命运共同体作为人对抗生存困境的道路。但是,由于其精神分析学的理论局限,科胡特没有完全摆脱心理本原论,也没有彻底克服心理主义和科学主义,未能真正揭示人存在的社会性与历史性。
[硕士论文] 张楠
应用心理学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:空间-时间联合编码效应(spatial-temporal association of response codes effect,STEARC)是指表示不同时间概念的词在个体心理的空间表征并不相同,当搜索目标出现在和时间词相一致的位置上时被试的反应更快(比如当被试看到时间词“过去”时,其在目标出现在屏幕左侧时反应速度更快)。这一效应不仅体现在空间的水平位置上,还体现在空间的垂直位置上。但以往相关的实验都只通过单一范式进行研究(目标只出现在水平方向或者是垂直方向;被试直接对出现在不同位置上的时间词进行判断),本次研究通过将目标图形随机呈现在屏幕上下左右四个位置,并且在原有的范式的基础上增加了搜索任务的复杂度,来探究在时间词的作用下,水平和垂直方向的心理时间线是否同时存在,如果存在,哪个方向上的加工更有优势?
  实验一采用了2(时间词:过去,将来)×4(目标位置:上、下、左,右)的被试内设计。被试首先要对屏幕上呈现的时间词进行词性判断,随后在搜索任务中找到目标图形并判断目标图形内部线段的倾斜方向。结果表明当呈现过去词时,目标图形出现在左侧时被试的反应快于其出现在右侧,目标图形出现在上侧时被试的反应快于其出现在下侧;当呈现未来词时,目标图形出现在右侧时被试的反应快于其出现在左侧,目标图形出现在下侧时被试的反应快于其出现在上侧,即水平方向和垂直方向上的心理时间线同时存在。
  实验二采用了2(时间词:过去,将来)×4(目标位置:上、下、左,右)的被试内设计。被试首先要对屏幕上呈现的时间词进行词性判断,随后在搜索任务中在,排除干扰刺激的影响,找到目标图形并判断目标图形内部线段的倾斜方向。结果表明当呈现过去词时,目标图形出现在左侧时被试的反应快于其出现在右侧,目标图形出现在上侧时被试的反应快于其出现在下侧;干扰刺激出现在左侧时被试的反应慢于其出现在右侧,干扰刺激出现在上侧时被试的反应慢于其出现在下侧。当呈现未来词时,目标图形出现在右侧时被试的反应快于其出现在左侧,目标图形出现在下侧时被试的反应快于其出现在上侧;干扰刺激出现在右侧时被试的反应慢于其出现在左侧,进一步证明了水平方向和垂直方向上的心理时间线同时存在。
  实验三通过让被试直接进行搜索任务,排除干扰刺激的影响,找到目标图形并判断目标图形内部线段的倾斜方向,来探究没有时间词的启动的条件下被试在不同方向上加工优势是否还存在。实验结果表明,当呈现时间词时,目标图形出现在水平方向比其出现在垂直方向上被试的加工更具优势,当不呈现时间词时,这一优势不再存在。
  通过本次研究可以得出以下结论:
  1.当目标出现在屏幕水平或垂直的任意位置上,并增加了任务复杂度后,水平和垂直方向的心理时间线同时存在,被试倾向于把过去和上方(左侧)相联系,把未来和下方(右侧相联系),当存在明显干扰图形的时候,被试在干扰图形和时间词相一致的位置上的反应时增加;
  2.时间词的存在有利于被试在水平方向上的搜索任务,而会干扰被试在垂直方向上的搜索任务。
  综上所述,研究给人们更好的理解空间-时间联合编码效应提供了进一步的参考。
[硕士论文] 徐舒彦
心理学;基础心理学 南京师范大学 2017(学位年度)
摘要:本研究通过量表对比了冰毒复吸人员和初吸人员在吸毒状况和心理层面上的差异,并以计算机上的心算认知任务作为对吸毒被试的压力刺激手段,以被试在视觉模拟尺上的主观报告和非言语报告的注意偏向任务这两种手段作为评估被试对药物渴求的指标,其中注意偏向任务又包括情绪性Stroop范式和线索靶子探测范式,以此来探寻冰毒复吸人员和初吸人员之间的差异以及压力对药物渴求感和复吸所产生的影响。
  研究结果表明(1)复吸组被试较之初吸组被试,吸食毒品时间偏长,毒品使用频率和每次的平均使用量都较高。(2)复吸组被试较之初吸组被试,主观压力偏高,表现出了更多的负面情绪。(3)压力刺激过后,初吸被试和复吸被试在对药物渴求的主观报告上没有显著差异。(4)在情绪性Stroop注意偏向任务中,初吸组的反应时显著小于复吸组;中性材料的反应时显著小于毒品材料的反应时;压力刺激下的反应时显著小于无压刺激;对于毒品材料,初吸组被试和复吸组被试在压力刺激下的反应时显著长于无压刺激下的反应时,且复吸组被试在压力刺激下或无压刺激下的反应时均显著长于初吸组被试;在压力刺激条件下,复吸组对于毒品材料的反应时显著长于初吸组。(5)在线索靶子探测注意偏向任务中,有效线索的反应时显著小于无效线索的反应时;中性材料下的反应时小于线索材料反应时;初吸组与复吸组的反应时没有显著差异;压力刺激下的反应时与无压刺激的反应时不存在显著差异。
  研究结论为冰毒复吸被试吸食毒品时间偏长,毒品使用频率和每次的平均使用量都较高,且复吸被试的主观压力偏高,表现出了更多的负面情绪。当面临压力刺激时,初吸组和复吸被试在主观渴求度上虽没有显著差异,但通过其后的情绪性Stroop任务探测到,被试对冰毒相关信息存在明显注意偏向,且复吸组较之初吸组被试对毒品信息表现出了更多的注意偏向。因此,复吸被试越易受到压力的影响,当他们面临压力情境时,会表现出更多的毒品渴求。
[硕士论文] 汪玲
应用心理 南京师范大学 2017(学位年度)
摘要:以往学者研究指出,人类的记忆并不是一成不变的,而是处于不断变化之中,一方面人类的记忆易受到外界因素的影响,以至于形成一些不真实的记忆;另一方面,人类的记忆本身也可能发生变化。记忆不断变化导致错误记忆发生的现象,近年来越来越得到学术界的广泛关注。鉴于以往定量研究焦虑情绪对于错误记忆影响的文献比较匮乏,本文试图把特质焦虑和状态焦虑作为出发点,探究其对错误记忆的影响,该研究结果为焦虑诱导记忆产生的机制探讨提供了参考依据。
  以Spielberger的状态—特质焦虑问卷进行问卷调查,筛选被试。然后进行两个实验;实验一从100名被测试的学生中筛选出高中低不同特质焦虑程度被测试个体各15名,使用DRM范式诱导个体产生错误记忆,从被试错误反应率和反应时间探讨不同特质焦虑对错误记忆的影响。实验二筛选出高特质焦虑被试30名,实验前利用音乐和想象进行焦虑诱发,诱发出高中低不同状态焦虑情绪,然后进行实验。研究发现:
  (1)DRM范式诱导下,被试对先前并未出现的关键诱词容易产生错误记忆。
  (2)高特质焦虑水平被试和低特质焦虑水平被试者对无关和关键诱词产生错误确认现象的概率值比中特质焦虑被试者对无关词和关键诱词产生错误记忆现象的概率值低,而中特质焦虑被试者对于学习词产生错误记忆现象的概率值低于高、低特质焦虑水平的被试者。
  (3)在高特质焦虑水平的中度唤醒状态下,被试者对学习词和无关词的再认错误率相对于高、低唤醒状态下的被试者来说较低,对关键诱词的错误再认率较高。
[硕士论文] 董冠平
应用心理 南京师范大学 2017(学位年度)
摘要:随着最近三十年积极心理学的兴起,感恩研究在心理学领域逐渐获得关注。感恩对亲社会行为有促进作用,但以往的研究忽视了恩惠认知和特质性感恩对亲社会行为的影响。本研究以影响恩惠认知的具体条件和特质性感恩为自变量,亲社会行为中的对恩人的回报、对陌生人的帮助、对恩人的再次帮助、对陌生人的再次帮助四种行为作为因变量,通过故事情景实验法考察不同具体条件下的恩惠认知和特质性感恩对亲社会行为的影响。本研究选择两种对恩惠认知有影响的具体条件(即期待回报程度和恩惠价值),并设计两个实验。实验1采用2(期待回报程度:期待vs不期待)×2(特质性感恩:高vs低)被试间实验设计;实验2采用2(恩惠价值:大vs小)×2(特质性感恩:高vs低)被试间实验设计。
  本研究的结果如下:
  1、特质性感恩对感恩情绪、亏欠感、四种亲社会行为的主效应显著,高特质性感恩个体的亲社会行为得分显著高于低特质性感恩个体的得分。
  2、施惠者期待回报程度对感恩情绪、亏欠感和对施惠者的回报以及对施惠者的再次帮助的主效应显著。在不期待得到回报的条件下,对施惠者回报的得分和对施惠者再次帮助的得分比在期待得到回报的条件下两种行为的得分显著高。
  3、恩惠价值对感恩情绪、亏欠感和对施惠者的再次帮助的主效应显著。在大恩惠价值条件下,对施惠者再次帮助的得分比在小恩惠价值条件下的得分显著高。
  本研究得到以下结论:
  1、特质性感恩可以影响个体对陌生人的亲社会行为,特质性感恩、期待回报程度和恩惠价值可以影响个体对施惠者的亲社会行为。
  2、感恩情绪和亏欠感即有相似之处也有不同之处。随着恩惠价值的增加,个体体验到的感恩情绪和亏欠感都会增多。随着施惠者期待得到回报程度的增加,个体体验到的亏欠感会增多,但体验到的感恩情绪会减少。
[硕士论文] 吕丹萍
应用心理 南京师范大学 2017(学位年度)
摘要:为了探讨高拖延者在行为抑制能力上是否存在不足,并且负性情绪是否在其中起到了进一步的削弱作用,本研究本研究采用2(被试类型:高拖延者,低拖延者)×2(情绪启动类型:正性情绪启动,负性情绪启动)的被试间实验设计,以被试在停止信号任务中的错误率为因变量指标。以一般拖延量表为被试筛选工具,按照15%的分组方法筛选出高低两类拖延被试各60名参加正式实验。经过实验和数据分析,得出以下主要结果:
  1.被试类型的主效应显著,高拖延者和低拖延者在停止信号任务中的错误率差异显著,高拖延者错误率更高。
  2.情绪启动类型的主效应显著,负性情绪启动组和正性情绪启动组在停止信号任务中的错误率差异显著,负性情绪启动组错误率更高。
  3.被试类型和情绪启动类型的交互效应显著,与正性情绪启动相比,负性情绪启动下,高拖延者和低拖延者在停止信号任务中的错误率均上升,且高拖延者比低拖延者错误率更高。
  结论:
  1.不同程度的特质拖延者在行为抑制能力上存在差异,与低拖延者相比,高拖延者行为抑制能力水平较低。
  2.情绪对个体的行为抑制能力存在影响,正性情绪能够促进行为抑制的成功,负性情绪对行为抑制能力具有削弱作用。
  3.情绪对不同程度的特质拖延者的行为抑制能力存在影响,与低拖延者相比,负性情绪对行为抑制能力的削弱作用在高拖延者中表现更加明显。
[硕士论文] 苏晶晶
应用心理学 浙江大学 2017(学位年度)
摘要:注意缺陷多动障碍,我国多简称为多动症,是儿童最常见的心理、行为障碍之一。近年来对于多动症的研究更加多元化和深入化,但将研究方向指向患儿的家庭功能的学者并不多,McMaster家庭功能模式将家庭视为一个开放的系统,其认为家庭所呈现出来的结构、组织以及交互作用模式为家庭成员行为的决定因素。
  本研究基于McMaster家庭功能模式,采用问卷调查法,选取2016年2月至2016年8月于杭州市第七人民医院儿童心理门诊就诊,并符合DSM-Ⅳ中关于ADHD诊断的3~12岁患儿46名,同时于同城小学及社区中选取年龄及性别等相匹配的正常3~12儿童46名作为对照组。研究工具为《儿童适应行为评定量表》、《家庭功能评定量表》、《社会支持评定量表》通过探讨三者之间的关系,得出研究结论如下:
  (1)多动症患儿的适应行为能力低于正常儿童,但自身随年龄增长有一定发展潜力。
  (2)多动症患儿的家庭功能状况不良。多动症患儿的家庭功能中的问题解决、角色2个因子上存在显著性差异(p<0.05);在沟通、情感反应、情感介入、行为控制、总的功能5个维度与对照组相比均存在显著差异性(p<0.01)。
  (3)多动症患儿的适应行为与家庭功能存在显著相关;并且家庭功能中的情感反应因子对患儿的适应行为能力具有预测作用,情感反应因子和沟通因子对患儿的独立社会/自制能力有预测作用。
  (4)社会支持对于家庭功能中的情感介入因子和适应行为商数ADQ之间具有显著调节效应。
[硕士论文] 蔡晨
应用心理学 浙江大学 2017(学位年度)
摘要:古往今来,人类的进步和发展离不开对目标的追求。如何促进目标追求过程中一致行动的实施是行为决策研究的焦点之一。但在现实生活中,人们不仅需要关注与长期目标追求相一致的行动,还需要抵制与目标一致行动同时出现的诱惑因素。诱惑因素的出现,会让许多组织和个人在长期目标并未发生改变的情况下,不时采取一些无助于甚至有害于长期目标的短期行动。一个值得探讨的问题是,当面对不同任务难度水平时,人们对目标一致行动和目标背离行动的选择是否会有所不同。以往研究很少涉及短期行动和长期目标的背离研究,对任务难度的研究也多聚焦于对任务结果的探究,几乎从未探讨过任务难度对人们背离行动选择的影响。
  本研究在综合以往任务难度和短期目标一致行动领域相关研究成果的基础上,提出了任务难度会影响目标一致行动和目标背离行动选择的理论假设。文章通过三个研究揭示了任务难度对目标一致/背离行动选择的影响及其背后机制。研究一初步揭示了任务难度对目标一致/背离行动选择的影响方式。研究二和研究三用不同的任务范式重复了研究一的研究结果。另外,研究二验证了自我效能感在其中的调节作用。研究三进一步探索了任务难度影响目标一致/背离行动的原因,验证了负性情绪的中介作用。
  研究发现:
  (1)任务难度越高,人们越多地选择目标背离行动;
  (2)上述现象在不同的实验任务下均存在,说明该效应具有稳定性;
  (3)自我效能感在其中起到了调节作用。
  (4)负性情绪在任务难度对目标一致/背离行动的选择中起到了部分中介作用。
[博士论文] 金心怡
应用心理学 浙江大学 2017(学位年度)
摘要:理解他人可具有与自己不一致的愿望是心理理论发展中重要的内容之一。前人研究发现,不一致愿望的理解是一个由简单到复杂的连续发展过程:对最简单的不一致愿望的理解在婴儿期已经出现,而对复杂的不一致愿望的理解直到7-8岁仍在不断发展;4岁左右是这一理解能力提升最为明显的时期。目前心理理论主流的观点(理论论、模块论和镜像映射论)对于愿望理解的发展从多个角度提出了解释。虽然这些观点对心理理论随年龄增长的趋势做出了较好的说明,然而它们对社会互动在其中的影响并未予以足够的重视。社会互动对于认知的重要性最早在维果茨基的理论中得到了强调。基于他的观点,研究者提出了一系列可被统称为建构主义的理论假设,其核心思想为社会互动会主动参与塑造、建构心理理论和其他认知能力的发展。根据这一思想,心理理论的发展会受到个体所参与的社会互动的底层结构的影响。然而,不同的社会互动是否会对不一致愿望理解的发展造成不同的影响,以及怎样的社会互动底层结构在其中起到关键的作用,目前尚无直接针对上述问题的实验探讨。
  本研究从建构主义重点关注的两种典型的社会互动——合作和竞争入手,通过两组共五个实验系统探讨了不同互动形式对于4岁幼儿不一致愿望理解的影响。研究采用的主要范式为:被试首先与成人以游戏形式进行短时的社会互动,随即在适合成人和适合幼儿的不同物品间为成人进行礼物选择,作为其不一致愿望理解能力的反映指标。研究由两部分构成:第一部分(实验一至实验三)对合作与竞争在幼儿不一致愿望能力上的影响进行现象性的探讨;第二部分(实验四和实验五)进一步对合作与竞争的两项结构性差异—目标类型与行为协调性的效应进行分离。
  研究获得如下主要结果:
  (1)合作与竞争对4岁幼儿不一致愿望理解具有不同影响,合作可提高其理解水平,而竞争则未造成明显效应;
  (2)竞争情景下幼儿仍然具有满足他人愿望的动机,因此上述差异难以由二者所致的动机的差异所解释;
  (3)合作所提高的是幼儿不一致愿望的普遍理解能力,而非特定于互动对象的加工倾向;
  (4)导致二者影响差异的关键因素是行为协调,而非目标类型。
  综合以上结果,本研究的结论为:与他人进行高水平的行为协调能够有效地帮助心理理论尚不成熟的幼儿提高其不一致愿望的理解能力。该结论支持并拓展了建构主义的思路,对研究者和教育实践领域均有着重要的启发意义。
[硕士论文] 张浩
发展与教育心理学 青海师范大学 2017(学位年度)
摘要:本文分为理论研究和实证研究两部分。第一部分主要介绍高职教师职业成长、工作满意度以及职业承诺的概念界定、测量和它们的相关研究。第二部分以江苏地区409位高职教师为研究对象,通过问卷施测,详细分析了高职教师职业成长、工作满意、职业承诺的现状以及它们间的关系,并将工作满意度作为中介变量,进一步探讨了工作满意度在高职教师的职业成长和职业承诺之间的中介效应。通过对收集的数据进行分析,得出了如下主要结论:
  1.高职教师的职业成长、工作满意度以及职业承诺处在中等水平。其中,在性别、学历上不存在显著差异,但在其他人口学变量上存在不同程度的差异。
  2.职业成长、工作满意度与职业承诺所有维度两两之间都存在显著正相关。
  3.工作满意度在职业成长与职业承诺之间的中介作用成立。中介效应占总效应的比例为0.519/(0.519+0.365)=58.7%,表明中介效应比直接效应稍大。
  结果提示,提高教师的职业成长和工作满意度,是提高其职业承诺的有效途径。据此,提出了促进高职教师职业成长和发展的对策与建议。
[硕士论文] 姚莹
发展与教育心理学 青海师范大学 2017(学位年度)
摘要:职校技能竞赛选手在竞赛情境下的应激应对机制对比赛成绩有重要影响。为了探讨竞赛选手的应激应对机制以及如何有效地应激应对更有助于其在竞赛中的稳定发挥,本研究立足于竞赛选手的应激应对,在此基础上探讨情绪智力、心理韧性水平与应激应对的关系。采用情绪智力量表(EIS)、青少年心理韧性量表、自编应激应对问卷对360名参加过技能竞赛市级选拔赛的选手进行问卷调查。
  研究结果:
  (1)初步编制的应激应对问卷具有良好的信效度,内部一致性信度在0.711~0.854范围,效度在0.766~0.847范围,验证性因子分析达到模型适配度指标。
  (2)技能竞赛选手应激应对策略依次是集中解决问题的应对、超越应对、处理情绪与回避应对。集中解决问题的应对、超越应对、处理情绪与回避应对在性别、获奖情况上均存在显著差异。男生较女生更倾向于使用集中解决问题的应对、超越应对、处理情绪与回避应对;优秀选手较一般选手能更多地运用应激应对。
  (3)技能竞赛选手情绪智力在中等偏上水平上下波动,且在性别、获奖情况上存在显著差异。男生情绪智力及其各维度水平显著优于女生;优秀选手情绪智力及各维度水平均显著高于一般选手。
  (4)技能竞赛选手心理韧性在中等偏上水平上下波动,且在性别、获奖情况上存在显著差异。男生心理韧性及目标专注、积极认知、家庭支持水平显著高于女生;优秀选手心理韧性及目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持、个人力和支持力水平均极高于一般选手。
  (5)情绪智力、心理韧性是应激应对的有效预测指标,目标专注、积极认知、他人情绪调控、情绪感知、情绪控制对应激应对有正向预测作用。基于此,笔者建议职业学校通过多种途径培养选手合理化认知,设置目标,管理情绪的能力。
[硕士论文] 杨鸽
应用心理学 浙江大学 2017(学位年度)
摘要:健康和美味作为食物选择的主要动机,对两者的权衡会影响到消费者的食物消费决策,而权衡过程会受到消费者认知方式的影响,本文从未来结果考虑和解释水平的角度探讨不同属性食物的消费决策。
  本文通过三个食物消费决策研究,测量消费者的特质性解释水平、操纵个体解释水平、操纵食物的广告解释水平,分析解释水平对不同属性食物消费决策的影响;通过第四个研究,测量消费者的解释水平和未来结果考虑取向,分析消费者的解释水平在未来结果考虑取向对不同属性食物消费决策影响中的作用。研究结果表明:
  1、消费者的特质性解释水平越高,越偏好健康食物,消费者的特质性解释水平越低,越偏好美味食物;
  2、高解释水平操纵时消费者对健康食物的购买意愿更高,低解释水平操纵时消费者对美味食物的购买意愿更高;
  3、健康食物时广告解释水平高低不影响被试的购买意愿,对美味食物采用低解释水平的广告消费者的购买意愿更高;
  4、消费者的个体解释水平与食物的广告解释水平不存在交互作用,但是消费者的个体解释水平作为协变量对不同属性食物的消费决策存在显著影响;
  5、未来取向个体对健康食物的购买意愿更高,即时取向个体对美味食物的购买意愿更高;
  6、解释水平在未来取向仅对健康食物的消费决策影响中起到部分中介作用,解释水平在即时取向对不同属性食物的消费决策影响中起到部分中介作用。
[硕士论文] 冯柳青
发展与教育心理学 青海师范大学 2017(学位年度)
摘要:成人依恋是一种基于幼儿早期依恋关系的延续,在个人的成长过程中起着重要的作用,社会支持是个体通过与所拥有的人际关系网络(父母、朋友或组织等)的互动,从而得到精神上和物质上的帮助,与他人形成的依恋关系会影响个体的社会支持程度,从而以直接或者间接的方式影响着个体的心理健康水平。因此,探讨三者之间的关系,对大学生日后适应社会、人格的不断完善,拥有良好的心理健康水平都有着重要意义。研究采用随机抽样的方法,以青海大学大一至大四的大学生为被试,使用问卷调查法,主要得出以下结论:
  (1)大学生成人依恋与心理健康的相关及回归分析:SCL-90的十个因子及总分呈显著正相关,且成人依恋的两个维度对SCL-90的十个因子及总分具有显著的正向预测作用。
  (2)大学生成人依恋与社会支持的相关及回归分析:大学生回避依恋分别与社会支持三个维度以及社会支总分存在显著负相关并对其具有负向的预测作用;焦虑依恋分别与主观支持、对支持的利用度及社会支持总分存在显著负相关并对其具有负向的预测作用。
  (3)大学生社会支持与心理健康的相关及回归分析:大学生社会支持中的主观支持、客观支持和社会支持总分与心理健康的十项因子及总分存在显著负相关,而对支持的利用度与躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、睡眠饮食和总分存在显著负相关,与偏执、精神病性无显著相关;社会支持总分对躯体化、人际关系敏感、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、睡眠饮食和总分均有显著负向预测作用。
  (4)大学生成人依恋、社会支持与心理健康的中介关系分析:社会支持在成人依恋与心理健康之间起到了部分中介作用,成人依恋可以直接作用于心理健康或者通过社会支持对心理健康进行影响。
[硕士论文] 王佳恒
发展与教育心理学 青海师范大学 2017(学位年度)
摘要:初中阶段是个体发展由幼稚走向成熟的转折阶段,这一阶段自我概念发展呈现出一些特点,研究采用结构方程模型方法试图阐释人格、友谊质量在不同文化背景下对自我概念的作用机制。研究对象为青海省藏族初中生121名,蒙古族初中生100名和汉族初中生167名。研究主要结论如下:
  1.人格各维度年级差异表现在藏族的精神质、内外向维度,汉族内外向维度以及蒙古族的神经质维度,初二年级水平低于初一和初三这一趋势在各民族间普遍存在。
  2.研究没有得出自我概念在初中阶段呈倒U型发展趋势的结论;在藏族初中生中,自我概念有差异的各维度均呈现随年级增长而增长的特征,汉族和蒙古族初中生在自我概念有显著差异的维度都呈现初二年级分数高于初一和初三年级的分布趋势。
  3.精神质与能力自我和成就自我负相关,与家庭自我和身体自我正相关;内外向与所有自我概念维度正相关;神经质与除家庭自我和身体自我维度的所有自我概念维度负相关;友谊质量各维度中帮助陪伴和亲密交流与自我概念所有维度正相关,肯定价值和信任尊重与家庭自我除外的所有自我概念维度正相关。
  4.研究提出的理论模型并不适用于藏族被试群组,且删除了精神质对自我概念影响的路径,得出在蒙古族和汉族群组内友谊质量正向影响自我概念,内外向正向影响自我概念,精神质负向影响自我概念。
  5.在友谊质量和人格对自我概念的影响机制探讨上,研究得出在蒙古族和汉族群组内,内外向是友谊质量对自我概念影响的调节变量且起着负向调节作用。
[硕士论文] 石佳禾
应用心理学 浙江大学 2017(学位年度)
摘要:无聊是大学生常见的负性体验之一。目前关于大学生无聊的研究还不是很丰富,且大都选取无聊倾向性作为主题,并将其纳入人格范畴进行考察,缺乏对大学生日常生活中状态性无聊产生机制的理解。本研究着重探究了大学生无聊状态的影响因素,以期对大学生无聊状态的干预和咨询工作提供指导和依据。
  研究分为三个部分:第一部分结合对大学生无聊产生原因的半结构化访谈以及相关文献的分析,明确了后续研究将围绕考察大学生社会支持、自我效能感和拖延对无聊状态的影响展开;第二部分对716名大学生进行了问卷调查,定量研究社会支持、自我效能感和拖延对无聊状态的影响;第三部分采用半结构化访谈对6位不同无聊程度的大学生进行了个案研究,一方面对第二部分的研究结果进行佐证,另一方面通过访谈探寻改善大学生无聊状态的途径。
  研究结论如下:
  1.大学生报告出一种包含多种情感、动机和认知表现的无聊状态;
  2.大学生社会支持和自我效能感可以负向预测无聊状态,拖延可以正向预测无聊状态;自我效能感和拖延在社会支持对无聊的影响中起部分中介作用;
  3.缺少室友支持和同伴性支持并且更倾向于被动获取支持的、自我效能感较低的、拖延行为较严重的大学生更容易陷入无聊状态;缺乏明确的目标、体验到的心理落差、处于无事可做的空档期也会让大学生感到无聊;
  4.改善大学生的无聊状况可以从帮助大学生改变对无聊的认知、提高主动性、设定明确目标、采用合理的无聊应对方式等途径入手。拖延
[硕士论文] 郭康伟
发展与教育心理学 青海师范大学 2017(学位年度)
摘要:心理健康双因素模型是在积极心理学发展的基础之上,在对传统精神病理学模型批判的过程中所建立起来的,其把主观幸福感纳入进来,考虑更加全面,被证明优于传统模型。其在国内外青少年中都已经被证明可以适用,但在国内大学生中还没有进行实证方面的研究。
  本研究选取了青海省六所大学的400名大学生作为研究对象,对他们的心理症状水平、主观幸福感水平、社会支持水平以及自我效能感进行了调查研究。首先构建了一个双因素模型,并依据收集到的数据对其各项拟合度指标进行检验,验证了心理健康双因素模型在青海省大学生群体中的适用性。然后以此为基础,采取四分法对大学生的心理健康状态进行分类,测查了不同了类型学生的自我效能和社会支持特点。还分析了影响青海省大学生心理症状、生活满意、积极消极情感、社会支持、自我效能的各种影响因素并加以讨论分析。最终得出了以下结论:
  第一,心理健康双因素模型在青海省大学生中可以适用,其拟合度指数达到理想程度。在以后的心理健康教育工作中可以依据此模型对青海省大学生的心理健康状态进行研究分析。
  第二,根据双因素模型中的“四分法”可以将青海省大学生依据心理健康状态分为四类,分别为:“完全心理健康者”、“易感者”、“有症状但自我满足者”及“完全病态者”。所界定的四类人群在社会支持水平和一般自我效能感水平上差异显著,呈现不同的特点,“四分法”的分类方法在青海省大学生中可行。
  第三,性别、民族、年级、学科及学校类型这五项因素对青海省大学生的心理症状、生活满意度、积极消极情感、社会支持(包括家庭支持、朋友支持和其他支持)以及自我效能方面有程度不同、方面不同的影响,值得注意。
[硕士论文] 刘佳媛
发展与教育心理学 青海师范大学 2017(学位年度)
摘要:情绪调节是个体进行自我管理、调控和改变情绪的过程。在这个过程中,个体有意或无意地运用某些策略,使情绪在自我主观体验、外部生理表现如面部表情、语音语调、动作行为等方面发生变化。以情绪调节策略为主题,学者对其进行了大量的研究,主要集中在情绪调节与认知之间的关系上。而词汇记忆与个体生活、学习密切相关,探究不同类型的情绪调节策略对不同词性词语的记忆研究,不仅有利于个体形成适应性情绪调节策略,避免受到不适应情绪调节策略的负面效果,而且在一定程度上可以提高个体记忆效率,对学生的学习及生活各方面产生正面影响,具有重要的实践意义。
  研究探讨了藏族大学生在正性、负性情绪状态下,不同类型的情绪调节策略对正性、负性和中性词语记忆的影响。分为两个研究,研究一采用问卷法,描述了藏族大学生使用情绪调节策略的特点,并分析了情绪调节策略在性别与年级上的差异。最后将被试分为认知重评组、表达抑制组和无明显倾向组,为研究二做基础。
  研究二采用实验法,被试为来自研究一中经过问卷测试的学生。采用3(情绪调节策略:无调节、表达抑制、认知重评)×2(情绪状态:积极、消极)×3(词性:正性、负性和中性)的混合实验设计,情绪调节策略、情绪状态是组间因素,词汇是组内因素。因变量为在规定时间内记忆词汇的正确率。
  研究结果表明:
  (1)在藏族大学生群体中,情绪调节策略存在着性别差异,而无年级差异。
  (2)积极情绪状态下,对正性词语的记忆效果最好;消极情绪状态下,对负性词语的记忆效果最好;中性词汇在两种情绪状态下均无显著差异。
  (3)在积极情绪状态下,对不同词性的词语记忆在无调节、认知重评策略和表达抑制策略上均不显著。
  (4)在消极情绪状态下,不同词性的词语记忆在不同情绪调节策略上存在着差异性:从正性词语记忆情况来说,认知重评策略的记忆成绩显著优于表达抑制策略和无调节;三种情绪调节策略在负性和中性词语上并没有显著差异。
[硕士论文] 陈璇
应用心理学 浙江大学 2017(学位年度)
摘要:时距知觉是指观察者对刺激时间持续性的加工,它是时间认知研究领域的焦点问题,以往研究主要关注主观估计时间的准确性及其与客观时间的差异等问题。事件切割则是指在时间维度上对空间内的连续信息进行分割以形成多个认知单元的过程,它一般出现在认知加工的早期阶段,但对后续的加工有重要作用。对于事件知觉与时距知觉的关系,已有研究者进行了探讨,并发现了记忆碎片效应,即当一段连续运动被分割为多个片段时,观察者对它的时距估计将缩短。对于记忆碎片效应的产生机制,目前仍存在争议。一些研究者认为该效应与知觉到多个事件有关,而另一些研究者却认为该效应来自于事件边界处时空连续性的变化,与事件本身无关。对于记忆碎片效应的特点及发生机制进行探讨,可为事件知觉与时距知觉的关系提供新的证据,有助于完善和丰富时间知觉的理论。
  本研究包括四个部分:实验一重复前人的研究范式,检验记忆碎片效应的真实性,以作为后续实验的基础,发现记忆碎片效应稳定存在;实验二在原范式基础上控制时空连续性,通过变换运动客体身份的方式诱发多个事件的知觉,发现在多事件知觉情境下被试估计的时距更短,支持了事件知觉影响时距估计的假设;实验三在维持客体身份不变,仅改变其亮度属性的情境下进一步控制客体连续性,得到与实验二类似的结果;实验四则维持事件知觉不变,改变时空连续性,发现时空连续性不影响时距估计,从而间接证明事件知觉影响时距知觉。
  本研究得出以下结果:
  (1)记忆碎片效应稳定存在,具有可重复性;
  (2)知觉到多个事件可导致主观时距缩短;
  (3)时空连续性的变化不是引起时距知觉变化的根本原因。
  因此,本研究认为,记忆碎片效应是由知觉到多个事件所引起的,而并非源自事件边界处伴随的时空连续性变化。由此可以推测,事件知觉影响时距知觉。
[硕士论文] 张瑞卿
应用心理学 浙江大学 2017(学位年度)
摘要:再认的新/旧效应和重复启动经常被用来研究外显记忆和内隐记忆。近年来,尽管大量行为、脑电等研究均证实外显记忆和内隐记忆二者是相互分离的,最近一些学者的脑神经相关研究发现二者神经机制存在重叠。造成不同研究结果间产生差异的可能原因是已有研究控制的实验条件(如采用的研究范式、实验材料、时间间隔、呈现通式等)不一致,这在一定程度上降低了研究间的可比性。
  本文拟以再认的新/旧效应和重复启动两个方面来进行研究,探讨外显记忆和内隐记忆之间的关系。本文将进行四个研究,均采用事件相关电位(ERP)技术,采用相同的实验范式(修订的连续再认范式)、均以选取的为实验材料。研究一和研究三采用高频词汇为研究材料,研究二和研究四采用低频词汇为实验材料。研究一和研究二均为再认实验,被试的任务是在判断逐一呈现的词汇是否已学;研究三和研究四为重复启动实验,被试的任务是对词汇呈现通道作出判断。同为再认的研究一和研究二,均发现时间间隔、呈现通道、与通道类型的行为结果和反映再认神经机制的新/旧效应(包括反映熟悉加工的FN400和反映回忆加工的LPC)均具有明显调节作用。时间间隔和通道类型均对FN400和LPC具有明显调节作用,词频对FN400和LPC具有明显调节作用。
  同为重复启动的研究三和研究四,均发现时间间隔、呈现通道、与通道类型均与重复启动关联的行为结果和反映重复启动效应神经机制的相关成分(包括反映概念和重复加工的N400和意识提取的LPC)均具有明显调节作用。时间间隔和通道类型均对N400和LPC具有明显调节作用,词频对N400和LPC具有明显调节作用。
  本研究获得以下主要结论:时间间隔、通道类型和时间间隔对再认和重复启动的影响在神经机制方面是分离的。
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